月光曲导学案_六年级上册《月光曲》导学案
时间：2019-04-10 来源：博通范文网 本文已影响 人 
【小编寄语】六年级上册《月光曲》导学案是语文网小编精心为大家收集的优质的教学案例，目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，该模式能更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率。下面，跟语文小编一起来学习学习!
六年级上册《月光曲》导学案
【学习目标】
1. 学会本课8个生字，正确读写生字组成的词语：莱茵河、蜡烛、陌生、盲姑娘、琴键、微波粼粼、霎时、记录。
2. 有感情地朗读课文，背诵第九自然段，了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。
【学习重、难点】
1. 了解贝多芬是怎样创作出《月光曲》的，以及在创作过程中思想感情的变化。
2. 体会贝多芬感情变化的原因。
【学法指导】 读中感悟，小组讨论，合作探究。
【学习准备】 给学生发导学案，制作多媒体课件。
【学习时间】 一课时
【学习过程】
课前
【导案自学】
1.我能行：我愿意多读几遍课文，我能解决本课的生字词，并把生字词写下来。
2.我思索：
(1)有感情地朗读课文，说说本文写了一件什么事?
课文主要写( )国音乐家( )创作( )的经过。
(2)想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听?为什么弹完一曲，又弹一曲?
(3)把你喜欢的段落或句子大声地朗读出来，并说说你喜欢的理由。
我喜欢的句子是 ，
喜欢的理由是 。
(4)默读第九自然段，说一说听着美妙的琴声，皮鞋匠兄妹俩好像看到了什么?
皮鞋匠好像看到了
盲姑娘仿佛看到了
(5)是什么样的环境带给了贝多芬创作《月光曲》的灵感?
课中
【小组合作】 学生把自学所得进行小组内交流
【班级展示】 展示学习成果
学生展示的同时，其他同学补充，教师适时引导点评。并相机指导感情朗读。
【质疑探究】 你还有不懂的问题吗?小组内自主质疑，探究，解疑，如解决不了，全班共同探讨。
【自悟自得】 学了这篇课文，你都有哪些收获和感悟呢?
【测评反馈】 自行完成下面的训练题目，完成后小组进行答案交流。
1. 看拼音把词语写正确，相信你是最棒的!
lái yīn hé là zhú máng gū niáng mò shēng
( ) ( ) ( ) ( )
qín jiàn wēi bō lín lín shà shí jì lù
( ) ( ) ( ) ( )
2. 根据句子的意思，概括词语，相信你能行!
(1 ) 指功夫深，技能熟练。 ( )
(2 ) 很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。 ( )
(3)水和天连接在一起。 ( )
(4 ) 微小的波浪闪闪发光，形容水清澈的样子。 ( )
3.读读下面人物的语言，想想应分别读出怎样的语气。(选择正确的序号填在括号里)
A.充满同情、爱意、遗憾、内疚 B.迫切
C.诚恳、热情 D.体谅、安慰
(1)一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊!我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是
能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊!” ( )
(2)一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。” ( )
(3)姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” ( )
(4)贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” ( )
4.阅读下文，回答问题
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从( )的地方升起来。( )的海面上，霎[shà chà] 时间 [洒 、撒]满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。[忽然、突然]，海面上[刮、乱]起了大风，卷 [juǎn 、juàn ]起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来------皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁[得、地、的]大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景[象、像],月亮照耀下的( )的大海。
(1)在文中“( )”内填入恰当的词语。
(2)选择“[ ]”里正确的字词或读音画上“√”
(3)用“———”画出文中的一个比喻句。
(4)听着贝多芬的乐曲，皮鞋匠联想到了什么?用“～～”在文中画出来。
以上就是语文网小编跟大家分享的六年级上册《月光曲》导学案的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行有针对性的设置。最后，小编祝大家学习愉快!
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