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    卖木雕的少年教学设计 [三年级《卖木雕的少年》教学设计]

    时间:2019-04-17 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    《卖木雕的少年》是人教版语文教材第六册第七组中的一篇课文。本组的文章都表现了各国人民之间友好的情谊。《卖木雕的少年》是体现了一位非洲少年对中国人民十分友好,文章讲述的是“我”到非洲旅行时,想买一个非洲木雕做纪念,又担心路途遥远,木雕沉重,只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲,卖木雕的少年等待在宾馆前,送给我一个方便携带的木雕小象墩,从中可以看到少年的美好心灵。课文中那景色壮观的瀑布,栩栩如生的木雕,晚风吹拂的夜晚,构成了一幅美丽的画面,也衬托了卖木雕的少年美丽的心灵。本课叙述详略得当,作者对美丽的大瀑布风光一带而过,而是围绕课文重点,将笔墨放在选木雕、放弃买木雕、送木雕等内容上,热情地赞扬了非洲人民与中国人民之间纯真的友谊。

    教学目标:

    1.会认11个生字,会写14个生字。正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准”等词语。

    2.正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。

    3.学习通过人物的言行体会人物的内心活动,感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。

    教学重点难点:

    学习通过人物的言行体会人物的内心活动,感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。

    教学时间:

    2课时

    教学过程:

    第一课时

    一、启发谈话、提示课题

    1.课前老师布置你们搜集有关非洲地理位置、气候物产、自然景观和人文风情等方面的文字和图片资料。请大家拿出来。

    2.学生进行交流。

    3.师:今天我们一起来认识一位卖木雕的非洲少年。提示课题。

    二、朗读课文,初步了解课文内容。

    1.学生自由朗读,把课文读正确,想想课文讲了一件什么事?

    2.检查生字情况。把朗读的句子读通顺。

    3.朗读提示:分段朗读课文,引导学生评议。

    4.说说课文主要讲了一件什么事?

    三、默读课文,了解叙述顺序。

    1.布置默读。默读课文,边读边做记号。

    2.默读,思考,做记号,也可以与学生讨论。

    3.全班交流。

    理清课文的顺序:

    听朋友介绍木雕……挑选木雕……放弃木雕……赠送木雕

    四、学习生字

    重点指导:“售”字的上半部分,不要少写一横;“驮”字右边不要写成“犬”;“构”“端”“辨”“堆”“模”可以让学生先和以前学过的“沟”“喘”“辫”“推”“摸”字比较,注意不同之处。

    第二课时

    一、复习生字词

    1.各种形式朗读词语。

    2.朗读自己最喜欢的自然段。

    二、个性阅读,突出重点

    1.学生分小组学习自己最喜欢的部分。

    介绍木雕……挑选木雕……放弃木雕……赠送木雕

    (1)有感情地朗读。

    (2)说说从哪里可看出少年的可爱?

    2.全班交流

    3.想象:找出描写少年言行的句子,并想想当时他是怎样想的?

    三、分角色有感情地朗读全文。

    把人物的对话语气读好。

    四、夸夸那个黑人少年

    五、学生积累运用四字词语

    找出课文中的四字词语,联系上下文理解并运用。

    六、板书设计

    27.卖木雕的少年

    介绍木雕

    挑选木雕 对中国人民的友谊

    放弃木雕

    赠送木雕

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