“黑板”跑了教学设计教案一:黑板跑了教学设计

时间：2019-05-02　来源：博通范文网本文已影响人

文章摘要:本文章的主要内容是关于“黑板”跑了教学设计教案一案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

教学要求：

1、学习默读课文，并能有条理的讲述这个故事。

2、学会生字、新词，理解由生字组成的词语。

3、学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。

教学重点：

学习课文，会讲述“黑板”跑了这个故事。

学会默读课文(动嘴，不动声)。

教学难点：

课题上，黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么;

通过读课文，懂得做任何事情都要认真、专心的道理。

教学准备：生字卡、有关安培的资料。

教学时间：三课时

第一课时

教学要求：

初读课文，能读正确、流利;学会默读(动嘴不动声);书写生字：数搞考始计。

教学过程：

一、导入新课

1 板书：14 “黑板”跑了

学生齐读课题

2 黑板没有脚，怎么会自己跑了呢?请同学们自己来读一读课文。

二、初读课文，初步读懂课文

1 自读

要求：准字音，通句子，给课文标上自然段。

2 检查

安培物理学家搞科学研究聚精会神

思考计算演算竖着粉笔

移动掏出开始结果车厢

热闹准备继续车辆只顾

指名读、开火车读、齐读

3 学生默读课文

做到：动眼(拼音和字一目双行)、动脑、不动声。(教师检查)

4 分段指名读全课文

5 齐读课文。思考：你读懂了什么?

6 讨论交流

三、学习生字：数搞考始计

1 齐读生字，分析字形。

2 教师范写。3学生完成《习字册》。

第二课时

教学要求：

围绕“安培搞科学研究非常专心”这个中心学习课文，指导学生朗读。

教学过程：

一、复习导入

上节课，我们知道了课文讲了谁的故事?

板书：安培

二、讨论理解课文

课文用一句话来介绍安培。请找出来读一读。

1 学第一段

(1)学生自由读

(2)指名读

(3)怎样读好这句话?

(4)相机圈出：法国著名物理学家

搞科学研究非常专心

课文就举了一件事，来说明安培搞科学研究非常专心。什么事?

讨论;

对，安培把马车车厢的后壁误认为是黑板。所以，课题黑板跑了，其实是------------跑了。所以课题上加了引号。用来表示不是真的黑板，而是马车车厢的后壁。可想而知，安培搞科学研究非常专心。

课文的哪些句子能说明安培搞科学研究的的确确非常专心。

2 学习二--五段

分小组讨论，找出句子读一读。(在课文的第二--五段中)

全班交流讨论，并随机指导朗读。

安培这样专心，用课文中的一个成语来说，叫---------聚精会神

陆老师还送给大家一个成语：全神贯注

三、总结课文

1 有感情地齐读课文

2 学习了课文，你想说些什么?

第三课时

教学要求：

学习生字：备粉移精;练习讲故事;完成练习。

教学过程：

一、指导讲故事

1 齐读

2 出示题纲：

介绍安培

讲清安培搞科学研究非常专心，怎样把马车车厢的后壁误认为黑板。

3 同桌互讲

4 指名讲(评议)

二、补充练习

1、做口算时题时，我们常常需要()。

2、爱迪生是世界上()的科学家。

3、上课时，我们应该()听老师讲课。

4、我下定()把字练好。[小心决心]

三、学生书写生字：备粉移精

内容概括：这篇介绍了关于《“黑板”跑了》教案之一,黑板跑了，希望对你有帮助!

“黑板”跑了教学设计教案一:黑板跑了教学设计

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