将相和,教案教学设计:将相和教学设计

时间：2019-05-18　来源：博通范文网本文已影响人

12将相和
第一课时
学习目标
1理清课文层次，给每个小故事列小标题
2学习课文中完壁归赵的故事，体会蔺相如机智勇敢，不畏强暴的精神品质。
3培养学生收集资料的习惯和口语交际的能力。
4有感情地朗读课文。
学习重点
1收集有关资料。
2学习第一个小故事，体会蔺相如机智勇敢，不畏强暴的优秀品质。
教具安排
挂图小黑板等。
学习过程
一，揭题。
1板书课题。12将相和
2齐读课题后，说说通过预习和查资料知道了什么？还想知道什么？
二，初学课文，感知课文内容，理清课文层次。
1自由读课文（要求读准字音，读通句子），思考
(1)课文讲了几个小故事？给每个小故事列小标题。
（2）“将”与“相”为什么不和？后来是怎么和好的？
2检查。
（1）指名回答以上问题，讨论每个小故事的起止。
（2）“将”“相”为什么不和，快速读课文找出有关句子画上～～。
3指名读将相为什么不和的句子.
四,精读课文,体会蔺相如机智勇敢,不畏强暴的精神品质..
1,蔺相如是不是就靠一张嘴?
2自由读第一个小故事,划出蔺相如都说了些什么话?是在什么情况下说的?
3指名读所划出的句子.

4分四人小组讨论,这四段话是蔺相如在什么情况下说的?
5集体交流,讨论.
讨论第一段话.
(1)出示蔺相如说的第一段话,讨论说说在什么情况下说的?秦王为什么不动兵?
(2)自由读这段话,思考读后体会到了什么?想到了是么?
(3)自信地读一读.
(4)指名有感情地朗读.
讨论第二段话.

(1)出示蔺相如说的第二段话,讨论说说在什么情况下说的.
(2)指名读后说说.
(3)自由读说说从这段话中体会到什么.
讨论第三段话.
(1)出示第三段话.讨论.
(2)蔺相如的第三段话是在什么情况下说的?蔺相如是不是真想玉碎人亡?
(3)出示挂图描述,蔺相如说这番话时的神态动作.
(4)秦王的样子说明了什么?
(5)蔺相如的这种样子你能不能通过朗读读出来.
(6)自由读,指名读,评议.
讨论第四段话.
(1)出示第四段话.
(2)说说是在什么情况下说的?
(6)举行典礼的那一天蔺相如空手去见秦王为什么还如此大方?
(7)他知道自己什么?知道对方什么?
(8)让我们大大方方地读这段话.
五小结.
(1)事情的结果怎样?这时不是单靠他一张嘴?
(2)理解”完璧归赵”中”璧”的意思,说说你对这个词的理解
六,有感情的朗读课文.

附板书

完璧归赵
12将相和渑池之会
负荆请罪

资料提供者：史敦武

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