游戏总结,游戏教育教学中运用
时间：2021-08-04 来源：博通范文网 本文已影响 人 
游戏在教育教学中的运用 1.拍手介绍名字（适合中、大班）
2.锻炼幼儿记忆的题板：数字对应形状、动物位置变化、数字对应水果（主要锻炼左脑）
3.大豆穿新衣：让幼儿自行撒开，大豆的两边是不同的颜色（红、绿），师开始提问，如一共有多少，哪个多？哪个少？多几个？少几个？怎么样可以一样多？那种排列方式可以直接看出多多少？-----挖掘材料，一玩多用。
4.小儿歌配手指游戏：一二三四五，上山打老虎，老虎有几只，让我数一数，一二三四五。
5.好玩的小棒：主要锻炼右脑形象 ⑴准备 8 色的小棒：红、橘、黄、绿、紫、蓝、粉、白，在制作 8 个数字的卡片并将其分配在幼儿手。老师将 8 色小棒排在桌子上并命名 1-8 的号，将 8 个数字卡片分配给幼儿，然后打乱顺序，拿哪个小棒，哥哥小朋友就举数字。
⑵拿两个颜色的小棒，让小朋友举加起来和的数字。幼儿表达的时候师注意锻炼幼儿说因为...所以...⑶撒小棒，让幼儿去接，然后在问问题。
6.猜猜我是谁：师出示几个头饰，让幼儿闭上眼睛去戴，然后猜猜自己戴的是什么，问幼儿怎么知道的？ 7.手指游戏：快乐健康拍 8.快乐小瓶：可以自行制作小瓶，瓶子盖上带有数字，要求
找对后拧紧瓶盖，也可以拿云豆放进去，放音乐可以做打击。
9.手指游戏：太阳公公起得早，我们一起来做操，伸伸臂伸伸臂，弯弯腰弯弯腰，最后还要跳一跳。
10.听动物辨别：水里游的拍手，地下跑的跺跺脚
吃的东西拍手，不能吃的东西不动 11.人抢虎：有下棋的，有手指的 12.小绳圈：充分利用绳圈，挖掘各种玩法。
13.圈圈齐：有图片 14.手指游戏：小花猫上学校，老师讲课他睡觉，左耳朵听，右耳朵冒，结果什么也没有学到（大拇指和小拇指一个方向）
15.水果跳：水果和蔬菜、动物（四条腿和两条腿）、有电和无电 16.让幼儿说量词 17.儿歌：小白兔找山洞，一二三，快快找个小山洞 18.丢山包：沙包上都印有数字
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游戏在体育教学中的运用
【关键词】 体育教学；游?颍蝗の叮辉擞?
【中图分类号】 G633.96
【文献标识码】 A
【文章编号】 1004―0463（2018）
08―0117―01
一、合理选择，巧妙安排
选择体育游戏应有的放矢，避免盲目性。体育游戏不仅可以在课前用于热身、课中用于教学，在课结束的时候也可以运用。课前准备活动中可以用两类游戏：一是集中注意力游戏，二是使身体加快进入动作状态的游戏，如接力游戏、动作反应游戏、各种集体的活动性游戏等。因此，在整理活动中，游戏要突出其趣味性的特点，内容和形式上做到新颖，轻松活泼，精彩幽默，使学生摆脱体育活动造成的心理和生理上的紧张状态。也可选择舒缓的舞蹈、气功放松意念，或用体操的整理运动等结束。
在游戏的具体运用中，教师要根据学生的年龄、性别等特点，选用和创编一些带有舞蹈动作的游戏和以放松为主带有智力竞赛的游戏。还可以利用教学器材进行游戏化动作。如“器材快速归位”、“手指操”、“摆图案”等游戏，既有利于组织，又进行了整理活动，并包含了育人因素，可使学生在欢快的气氛中以较好的身心状态投入其他课程的学习。
二、联系实际，准备充分
体育游戏是为体育教学服务的，不能只是为了活跃课堂气氛、随便使用体育游戏而置教学内容不顾，要根据具体的需要有目的地选择。无论哪类游戏，都必须具备学生、场地、器材、规则等条件。如：在快速跑教学中，可以选择20米的迎面接力；在篮球“行进间双手胸前传接球”的教学中，为了提高教学效果，可以选用“迎面行进间传球接力”的体育游戏。
游戏大体上有以下几种类型：趣味型、情节型、竞争型、教育型、益智型等。备课时，教师就要根据上课具体内容联系本校实际情况和学生的实际水平，合理选择游戏，巧妙安排准备用具。
三、讲解要明，示范要清晰
运用游戏方法时，要强调执行规则的自觉性。在做游戏前迅速将队伍排列整齐，宣读游戏的规则，在要分组游戏时应合理进行分组，落实好每组的组长进行协助管理。在游戏讲解时还要注意下面几个问题：
1.注意教师与游戏者站立的位置，教师应站在游戏者都能看得见和听得清的地方，讲解要简明扼要。并注意不让游戏者面向阳光或迎风站立。
2.讲解游戏按一定的顺序。如游戏的名称，场地布置，游戏者的队形及站位，游戏的方法，游戏的规则与要求，游戏的结果等。
3.为了让学生掌握游戏的规则和方法，既要讲解示范游戏的方法、规则和要求，又要讲解示范动作的结构和要领，帮助游戏者掌握正确的动作。此外，在讲解游戏内容时，还要对游戏者进行思想政治教育及其自然常识的教育。
四、纪律要严，注意安全
在编排游戏时，应该注意到学生特点的同时，还要考虑这一游戏能否正常开展，有哪些困难，都要在备课时预设。始终把组织纪律性放在第一位。一堂好的课必须有好的纪律作为保证，要强调组织纪律，任何游戏都必须预防伤害事故发生。教师要对曾经发生过的体育课事故进行反思，分析事故产生的原因，一般都是由于课前准备不充分或组织不严密、或思想上不重视而引起的。因此，必须从思想高度上重视并相应地采取切实有效的措施，加以预防。如：场地要平坦、器材要牢固，发现问题要立即停止使用。游戏的难度要根据年龄、性别等特点来确定，不能超越学生的体质、素质、技术水平等客观条件，在从事活动性较大和运动负荷大的游戏前，应做好准备活动，以免发生关节扭伤和肌肉拉伤等。
五、组织得当，评价公正
游戏应在教师规定的信号下开始，在进行中，教师应观察游戏者的行动，及时补充说明游戏的方法和规则，使游戏能正确地进行。一般说来在做分散游戏时，教师应该统领全局，照顾全体，要防止一部分人动，一部分人看的情况。分组时，考虑各组之间实力相当，组织纪律严明，才能使游戏竞赛公平激烈，有看点，有悬念。真正起到教师的引领、指导和组织作用。结束时教师要做出公平公正的评价，有始有终，不能虎头蛇尾。
六、实践总结，推陈出新
教师可以根据当地学生实际情况，创造性地拓展游戏内容，制定游戏的规则，并且不断地创造出新的游戏。体育教师可以借鉴各校举办的各种类型的趣味运动会项目，如花样拔河、花样踢毽子、跳绳接力、五人飞碟对抗赛、青蛙跳、两人夹球跑等，将其“移植”到体育课中，或开发体育校本课程，结合阳光大体育活动，在全校推广，形成本校的特色体育活动。
编辑：王金梅
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