青花瓷感怀
时间：2021-09-20 来源：博通范文网 本文已影响 人 
青花瓷感怀
真心喜欢方文山的词曲文风里的诗情画意，比如烟花易冷，比如天青色等烟而我在等你的青花瓷意境……
又快到了大雪飘飞银装素裹的季节，蓦然回首，与爱人执子之手已经走过来二十几个春夏秋冬。过的是粗茶淡饭、苦辣酸甜咸的生活，少不了马勺锅沿子的叮当交响；十年修得同船渡，百年修得共枕眠，有过眼泪、委屈、心寒和痛苦的挣扎，也有比翼齐飞的温馨和浪漫。
十月一放假，送老妈去福州过冬，和大弟弟一起开车带着老妈自驾去雄奇瑰丽的武夷山，乘竹筏游九曲溪仰观大王峰、玉女峰。回到福州后，二人又补了一次蜜月之旅，第一次到了杭州，游西湖、逛灵隐寺、看雷峰夕照……
一直有一个遗憾是无法弥补的，结婚的时候穷书生实在太寒酸，连一组婚纱照的梦都没有圆。锡婚纪念的时候补照了一组，小儿子也粉墨登场跟着参与了一把，二人还开玩笑说是像二婚的结婚照。
前两天联系好影楼后告诉了爱人，她开始还说不拍了，人都老了满脸褶子了，后来还是禁不住美颜的诱惑 ，化妆了一个多小时粉墨靓装登场，穷书生素颜围着伊人搔首弄姿地转了半日时间拍了三大组温馨和浪漫。
从高中同窗苦读的同学情谊走到举案齐眉，从两个人的世界到三口之家，从陪读奔波到送子上大学，从吵吵闹闹的三人世界回到冷冷清清的二人生活，如今儿子已经大学毕业上班了。生活如茶，苦中有香，甘苦自知，二十几载春秋如一梦。
当两个人骑着租的自行车在西子湖畔玩累了，坐在椅子上休息，湖面上缥缈荡起了周杰伦的《青花瓷》天青色等烟雨，而我在等你……
静静地看着西湖风光的时候，猛然间一位老外的背后抓拍给了我启发，于是请路过的游客帮忙拍照了二人都十分满意的一张背影。
真的希望我们的生活就是这样子温馨浪漫下去，一路有爱相伴，手相牵心相连，一路风雨同舟，看落霞孤鹜齐飞、秋水长天高远，你在我的视线里、我的心里你是唯一，执子之手到天荒、到地老……
《青花瓷》
陈 蕾
教学目标：
1.了解青花瓷的历史。掌握青花瓷的主要特点。
2.欣赏青花瓷，探索青花瓷色彩、纹饰等特点，尝试用纹样勾勒的形式表现青花花纹。 3.感受青花瓷的艺术魅力。加深对悠久丰富的中华文明的情感。 教学重点：
感受青花瓷的艺术魅力，了解青花瓷的艺术特点。 教学重点：
用纹样勾勒的形式表现出青花瓷的纹饰色彩等艺术特点。 教学准备：
学生：剪刀、胶水、钴蓝色水彩笔
教师：课件、A4纸、钴蓝色水彩笔、黑卡纸 教学过程：
一、导入
脖子上围着青花瓷围巾，
1.同学们，请你们来看看老师，今天老师有什么不同之处呢？（围巾）
2.非常好。这么冷的天，老师围上了温暖的围巾。围巾上漂亮的花纹啊是我们国家瓷器史上最具有独特民族风格的青花瓷的花纹。看到这样美丽的花纹，同学们能不能来和老师说说，从颜色上看你发现了什么？（只有白和蓝两种颜色）
3.青花瓷以青白二色而定名，其制作工艺是用钴料在瓷胎上绘以纹饰，然后施透明清澈 白釉，经1300度高温烧制而成。成品的釉下彩呈蓝色花纹，特别漂亮。那今天就请同学们和老师一起走进青花瓷的世界，让我们一起来感受青花瓷所带给我们的无限魅力吧！ （板书：青花瓷）
二、深入探究
（一）了解青花瓷的相关历史 欣赏大量青花瓷的图片。
1.同学们，伴随着如此优美动人的音乐我们欣赏了这么多精美的青花瓷艺术品，你有了什么新的感受。（明净、素雅、大气、端庄。） 2.同学们都说的非常不错。蓝和白两种颜色的对比使青花瓷的色调清新淡雅、色泽莹润，赋予瓷器艺术更为绚丽的华彩，整体上给我们了一种净雅端庄的清新美。被称作“人间瑰宝”。（板书：清新美） 3.即使只有两种颜色，在青花的表现形式上也有不同。请同学们一起来看看这两幅作品，说一说有什么不同呢？（白底蓝花 蓝底百花 蓝白相间）
4．我们的青花瓷创烧于唐代，成熟于元代。兴盛于明清。现在屏幕上所展示的也是青花瓷四个时期的代表作。从图片上我们也能看出来青花瓷制作的技艺也越来越成熟。
（二）感知青花瓷的美
造型美
1.悠久的历史也为后代的我们留下了非常多的青花瓷艺术品，请同学看一看老师所展示给你们的这一个青花瓷作品------《八仙过海图葫芦瓶》。他是什么形状的呀？（葫芦形）
2.如果请你用一个词语来描绘这个葫芦瓶，你会怎么来形容呢？（这个葫芦造型丰满敦厚，线条圆润，给大家一种稳重的美感。在这个位置还添加了一对瓶耳，又给作品增加了一丝趣味性。） 3.除了葫芦之外，青花瓷的器型还有很多其他的形状，像梅瓶、胆式瓶、棒槌瓶、宝月瓶。（简单介绍）我们发现器型都与我们的生活息息相关，每种器型都具有其独特的造型美。（板书：造型美）
4.那看了这么多各种各样器型，不同高矮的的青花瓷瓶，你们发现了什么？那老师再给他添加一条辅助线呢？（左右对称）
那现在我们再来认识瓷瓶每个部位都叫什么呢？（ 瓶口、瓶颈、瓶肩、瓶腹、圈足） 原来和我们人一样，都有脖子、肩膀、肚子和脚。 初尝试
5.现在，请同学们拿出给你们提供的白纸，我们一起来进行初步的尝试吧！一起来裁剪一个你所喜欢的器型。先来看老师是怎么做的。
教师示范：先把纸对折，先剪瓶口，我会剪得大一些，到瓶颈的位置把剪刀朝内剪，使瓶颈变细，之后就到了瓶肩。马上变大，再把瓶腹剪得圆圆的。再剪出圈足。摊开纸，一个简单的瓶子就完成啦。用剪刀时一定要注意使剪口顺滑。
同学们可以自己设计，也可以参考学习刚刚老师给大家欣赏过的作品。剪完之后，请把它粘贴在你的黑色卡纸上。你有2分钟的时间，音乐结束后请同学们马上放下手中的所有物品，并坐端正。开始动手吧！
（展示几幅同学们的作品，并做简单点评，线条流畅，器型对比强烈。） 纹饰美
1.让我们再来看看这个《八仙过海图葫芦瓶》， 每个部分上都绘有花纹，那最主要的纹饰表现在哪里呢？（瓶腹）在瓶腹的图案我们称为主体纹饰，那其他部位的这些纹饰我们就称为辅助纹饰。 （板书：主体纹饰
辅助纹饰）
2.让我们一起放大来看看《八仙过海图葫芦瓶》的瓶腹到底画了什么呢？ 3.（八仙过海：八个人物身披彩霞，脚踩祥云漫步在海面上的一个场景。）
这个青花瓷瓶是清朝乾隆年间的一个作品，早期青花瓷作品的装饰纹样以自然物为多，如动物、花草等。到明朝晚期的时候，就流行豪放的写意派，追求的是在像与不像之间。一直到清朝康熙、乾隆年间，青花瓷的纹样才加入人物与山水。那这也是青花纹样装饰的巅峰。那再放大来看看颈、肩、足的部位有什么呢？
有非常多精美的小纹饰，像云纹，如意纹，芭蕉纹、璎珞纹、回纹。好像给瓶戴上花环、项链，穿上漂亮的鞋子。辅助纹样多种多样，我们一起来看看还有什么把。 （课件展示多种辅助纹样，）同学们等会可以把它们运用到作业中去。
《八仙过海图葫芦瓶》这个作品的整个青花纹饰构图严谨，气势恢宏，韵律灵动，人物刻画流畅自然，气韵十足，笔笔精到，十分完美。这就是精致的主纹与多样的辅纹所提供给我们的纹饰美。（板书：纹饰美）
三、发现美、创造美
1.了解了这么多青花瓷的知识，同学们想不想当一次设计师，来设计一个青花瓷瓶？让我们先来看一看其他的同学们是如何来设计自己的青花瓷瓶的把！
（展示4幅学生作品，用二方连续图案和连续纹样及点、线、面的方式讲解。）.现在，老师要用刚刚剪下的瓶状的纸和点、线、面以及自己喜欢的纹样表现青花装饰。 （1） 教师示范
我有一个美好的愿景，炎热的夏季，一场大雨过后，空气中传递这一丝久违的凉气，跑到西湖边，湖里的荷花开的正娇艳。枝枝荷花亭亭玉立，像娇羞的少女，满脸绯红，微微含笑。那片片荷叶，像撑开的一张张绿伞。再在瓶口、瓶颈、瓶肩、圈足添上自己喜欢的辅助纹饰。这样，一幅作品就完成了。 同学们，老师相信你们一定也有自己美好的愿景，说出来和大家一起分享吧！ （引导同学们说一说自己想画的内容，可以使任何图案）
老师发现同学们都已经迫不及待地想把自己的青花瓷表现出来了，下面，大家就赶快动手吧！
（2） 学生作业
作业要求：设计一个青花瓷纹样，结合点、线、面的形式，在已经剪成瓶型的纸上的创作，使其具有自己风格的青花瓷作品。 作业提示：构图饱满均衡，线条生动流畅。
四、反馈
老师把大家的作品都已经展示在了黑板上，想请我们的同学们来做一次小评委，评论一下你最喜欢哪幅作品，为什么喜欢呢？
同学们，青花瓷是我国民间美术的一朵奇葩，受到全世界人们的喜爱。今天，我们学习了青花瓷的各种知识，也自己亲手设计绘画了一个独具你自己个性的青花瓷瓶。老师认为同学们设计的也很出彩。
五、总结
希望大家能运用今天所学到的本领，去装饰美化我们的生活，让我们的生活变得更加丰富多彩。
下课！
结构合理。
好用得不得了～
