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    《一封奇怪的信》教学设计:一封信 教学设计

    时间：2019-04-23　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    ◆您现在正在阅读的《一封奇怪的信》教学设计文章内容由收集, 请记住本站网址:www.chazidian.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《一封奇怪的信》教学设计

    教学目的：

    1、认识“姑、娘”等14个生字，会写“信、呀、怪”等8个字及以下词语：姑娘、种树、奇怪、举着。

    2、有感情地朗读课文，能读好人物对话所表达的意思。

    3、理解课文内容，激发儿童关心国家大事，关心绿化的美好情感。

    课前准备:

    1.字卡、词卡。2.多媒体课件。

    教学过程：

    第一课时

    一、谈话激趣，导入新课

    二、初读课文，识记生字

    1、自由读课文，识记生字读音

    2、小组讨论交流生字的识记方法

    3、班上交流汇报识记生字的成果

    4、巩固识字。

    通过拼字，连词，做动作等方式识记生字。

    三、读文讨论，评价人物

    朗读课文，讨论问题。

    1、小姑娘为什么要邮寄槐树籽?

    2、你觉得小姑娘是个什么样的人?你从课文的哪些地方看出来?

    讨论方式：学生先自己读书感悟，再小组交流，然后各组代表全班交流，教师可适时评价指导。

    四、说话训练，提升情感

    你喜欢小姑娘?为什么?

    五、分角色演读课文

    1、教师扮“我”学生扮“小姑娘”，分角色演读课文。

    2、学生小组分角色演读课文，教师指导。

    3、让学生上台演读课文。

    第二课时

    一、巩固认字。

    1、游戏认字

    “击鼓传花”，花到谁手中，谁上台读生字并组词。

    2、读句子

    小姑娘请我把这封沉甸甸的、贴着邮票的信封投进邮筒。

    二、书写生字

    1、自主观察田字格中的生字，按结构归类。

    2、教师范写，学生观察，注意笔顺、间架结构。重点指导书写“树”’“举”这几个字，其他的字让学生自主书写。

    3、描红、临写

    4、评价。

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