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    两只鸟蛋 教学反思 [《两只鸟蛋（A、B案））》教学4]

    时间：2019-06-11　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    一、读说结合，再次感知

    背诵前两小节

    二、读中感悟，培养学生能力

    1．学习第三小节

    (1)自由读，边读边画出描写“我”的神情、动作词语。

    (2)学生做动作理解“小心、连忙、捧着、轻轻地”等词语意思。

    (3)小组练习读课文，体会“我”送还鸟蛋时小心翼翼的样子。

    2．学习第四小节

    (1)组内读文，讨论：“我”为什么把目光投向高远的蓝天?

    “投向”什么意思?

    (2)想象读文，假如你就是文中的“我”听到叽叽喳喳的鸟叫声，当你抬头仰望蓝天时会看见什么?体会着读读这小节?

    (3)“仿佛”一词怎样理解?(可以和“好像”互换)你还能用“仿佛”说句话吗?

    如：鸟儿仿佛。

    仿佛。

    3．配乐有感情地朗读全诗。

    (音乐渲染气氛，情景交融，使学生情感与课文语言合二为一，激起学生情感共鸣)

    三、背诵

    1．师采用多种形式，让学生背诵后两小节。

    2．分小组以“挑战冠军”形式背诵全文。

    四、拓展延伸

    1．读文抄写文中你喜欢词语，争取记住它。

    2．学生想象最后一节所描绘的画面，试着画一幅画。

    3．寻找有关鸟的图片、资料，想想我们应该怎样保护它们。

    五、写字

    师重点指导“定向”两个字。

    推荐访问:鸟蛋 两只 教学 《两只鸟蛋（A、B案））》教学4 两只鸟蛋教学设计 两只鸟蛋教学反思

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