喜欢雪花飘飘冬天
时间：2021-08-30 来源：博通范文网 本文已影响 人 
喜欢雪花飘飘的冬天
我喜欢雪花飘飘的冬天。
这些年，在我居住的城市，很难得下一场雪，即使有几瓣雪花飘落，也会给人们带来许多清新和浪漫。
有雪的冬天，就有绵长不尽的回忆，北方的雪夜里，一盆炭火，一碗暖茶，一件棉袄，一段童话，依在母亲的怀里，静静欣赏那叩敲窗棂的一窗雪花；有雪的冬天，就有深深的思念在心底涌起，一壶烈酒，一双溜冰鞋，一副滑雪板，一串儿冰糖葫芦，拉着父亲暖暖的手滑翔在雪地上，伴着脚下咯吱咯吱的脆响，徜徉在冰天雪地的世界里。
雪在稚嫩的发梢上凝结，那是一曲唱不完的歌谣，雪在花白的胡须上跳跃，那是一首吟不尽的亲情。美丽的雪花啊，孩子们把你雕塑成圣洁的公主，老人们把你赞誉为来年的丰腴。
雪花是冬天的请柬，雪花纷飞，一尘不染， 冰心一片。
我喜欢在下雪的时候，贪婪的仰起脸，任清凉的雪花挂满睫毛、湿润脸颊。我喜欢雪花千姿百态的妩媚，像玉蝴蝶翩翩而舞，像蜘蛛网丝丝密密，更像柔曼的纱幕，悄无声息地拉开了冬的序曲。
这纷纷扬扬的雪啊，毫无顾忌地簌簌而落，就像是五线谱上跳跃的音符，或缠绵温婉，或凄凉悲怆，虽然它薄如蝉翼、一触即碎，但却有着呼啸长天、吞没万物的气势。它的到来裹挟着长风，裹挟着严寒。
雪花啊，青松眷着你，寒梅恋着你，只有你的到来，才能彰显它们傲霜斗雪挺且直，众芳摇落独喧妍的高洁。你似一朵朵绽放的梨花，沉甸甸地缀满枝桠，又若一封封热情洋溢的信笺，盛情的邀约着春天。是啊，雪花飘落，春天还会远吗。
雪，是简单婉约的，没有斑斓的色彩，只在天地间留白；雪，是清扬大气的，它的冷峻酷寒是对生命的砺练；雪，是冬天的最后一滴眼泪，滴落在危峰兀立之巅，掀起一泻万丈的波澜；雪，是追逐春天的第一支恋歌，把天使般的爱深深地融进泥土，在静谧中等待着万物吐绿，百花争艳。
美丽的雪花啊，我喜欢你蝶飞花舞的张扬，喜欢你静默无声的矜持。六角形的雪花，似幸福的摩天轮在半空中寻找着自己的方向，若是飞向大海，一滴雪水就是一朵激扬的浪花，若是飞向山崖，一片雪瓣就是一支冰清的雪莲。
雪是天使的翅膀，它所飞到的地方便是一幕银装素裹，一派逶迤苍茫。一片片似精灵炫舞，一团团又如芦花飞扬，一场场雪飘雪落后，就可见柳絮春光！
我喜欢雪花飘飘的冬天。漫步在银白的雪地上，吟着一首：“雪落知春处，花开满庭芳，飘飘何所至，香魂夜未央”。这样的诗句，这样的意境，这样的景致，让我踏雪的脚步久久流连......
越读越有感觉。
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雪花飘飘
小班美术教案：雪花飘飘
设计思路：
随着寒冷的冬天来临，我们的主题活动“快乐的冬天”也正不断地开展起来了，教室中的一面主题墙面上布置了几个孩子在堆雪人的画面，我们班级的宝宝都特别喜欢，说：“堆雪人真开心呀！”。有一个阶段请宝宝们收集新年礼物，其中有一个宝宝从家中带来了礼物，宝宝们大多都猜不出来，我告诉他们是雪花。现在的天气虽冷，但几乎见不到下雪天，那种漫天飘雪的感觉对孩子们来说很难想像，因此我觉得在冬天的主题活动下开展这样一节活动，能激起幼儿对冬天特别的感情。
活动目标：
1、尝试在描画的基础上，运用线、图形的组合，大胆表现冬天的雪景
2、感受冬日里飘雪的美景，体验成功的快乐。
活动准备：
幼儿绘画纸人手一份、蜡笔、教师操作范例、背景音乐
活动过程：
一、冬爷爷来啦
1、师：宝宝们，现在是什么季节呀？（冬天）哇！冬天来了，有些什么感觉呀？（很冷的）
2、出示冬爷爷
请幼儿和冬爷爷打招呼！（您好、您好，冬爷爷）
师：哇，你们都是有礼貌的好宝宝。
师：今天冬爷爷是给你们带礼物来了，猜，能在天空中飘来飘去的，是花不是花，是什么呢？（雪花）
二、雪花飘飘
1、出示雪花
师：一片、两片……鼓励幼儿一起数，一共有多少雪花呀？（三片）
师：冬爷爷带来的雪花长什么样子呢？（十字形、象鱼尾巴……）冬爷爷说，我要让雪花飘得满地都是，冬爷爷年纪大了，我们来帮帮他吧。（请幼儿说，冬爷爷您年纪大了，休息会吧，我们来帮你。）
2、教师示范画雪花
师：横一横变成几？竖一竖变成几拉？一个十字！象什么？（小医院里的标志，请宝宝一起做做十字。）再向上伸出两只小手，朝两边画开来，四个角上都站着一个宝宝，我们请他们的小手都伸开来，哇！雪花文档仅供参考
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完成了！
请幼儿上前来示范，教师帮助幼儿一起完成。
三、堆雪人
师：现在雪花飘得满地都是了，红红见了真高兴！她的哥哥也来了，你们猜，在雪地里可以做一些什么开心的事？（堆雪人）
师：雪人长什么样子呢？（上面一个圆形宝宝、下面一个圆形宝宝，两个圆形宝宝滚呀滚，滚在一起，就堆成了一个大雪人）
出示雪人
师：瞧，这个雪人怎么样？她的身体圆不圆？（都是断开来的）怎么办呢？
教师用连线的方法将雪人连成圆圆的，“连连连，连一个圆形宝宝，再连连连，连出一个圆形宝宝，雪人出来拉”
师：开始雪人脸上、身上还少了什么呀？（圆圆的脸蛋上少了圆圆的眼睛、长长尖尖的鼻子、弯弯的嘴巴，雪人说站在外面很冷的，给她衣服上扣上圆圆的纽扣吧，还少了两只小手，教师添上雪人的小手，“小手象什么？字母宝宝几呀？”，“Y”，带个帽子，“什么形状呀？”，三角形）
师：公园里雪花飘飘，红红和哥哥堆起了雪人，冬爷爷看见了，真开心呀！
四、幼儿绘画
师：现在请宝宝们，自己动动手，冬爷爷想看看你们的本领大不大！
教师指导幼儿进行绘画，提醒幼儿别把雪花画到雪人的小脸蛋上。
五、交流
1、师：宝宝们，老师和冬爷爷一起来看看你们画的雪花和雪人。
教师请个别幼儿说说画的什么样的雪花、雪人是怎么堆出来的。
师：宝宝们，冬天到了，雪花飘了，真漂亮，还可以堆雪人，真开心呀。
2、丰富幼儿语言
师：雪花飘到树上象什么？（一朵一朵雪花开满了枝头，象梨宝宝树上开出的一朵朵白色的梨花，教师引导幼儿说说诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。
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宝宝不怕冷
背景分析：
天气冷了，许多幼儿怕冷都迟迟来园，而且很少出教室参加运动，活动起来也不积极，总是怕冷，心理作用使他们不敢到教室外面去。衣服穿得过多，使幼儿容易感冒生病，身体抵抗力下降，影响幼儿的健康，家长也不太放心幼儿早到幼儿园。幼儿带感冒药到幼儿园吃的人数也多了一些，给老师们增添了一些心理负担。要使幼儿少生病，就要培养他们去适应环境，多去感受天气的寒冷，还要多多锻炼，提高身体素质，让幼儿健康发展。本主题采用幼儿喜欢的活动内容及形式来吸引幼儿参与户外运动，并通过引导幼儿去发现和感受冬天的乐趣，提高幼儿参加活动的兴趣和对环境的适应能力，培养幼儿勇敢的精神和坚强的毅力。 案例描述： 案例一：
“今天早上来的时候，我觉的好冷哦，我的手都好冷，不信你碰下?”吴帆拉着张乐乐的手说着。
“真的好冰哦，不过早上来的时候也很冷的，我爸爸给我戴了手套了，所以一点也不冷的。”“戴手套手就不冷了，那我的耳朵很冷的怎么办呢？”
“耳朵冷就戴耳套咯，我妈妈给我买了一个很漂亮的耳套，上面还有一个小白兔的，很暖和的哦，你也叫你妈妈去买一个呀。”袁令容很得意的说道。
案例二：
在上了“怕冷的恐龙”和儿歌“晒太阳”后，孩子们又开始发现不同于保暖的取暖方式，他们开始慢慢的有了尝试不同的思维的意识，有的幼儿甚至会在出去做操前说我们要去晒太阳/要去运动了！而不仅仅是我们要出去做操。一天上午在外面活动中，我听到了他们的对话：袁令容小朋友边跳边说：“晒太阳啰！”，顾嘉皓小朋友立刻就背出儿歌“晒太阳”。我也及时进行了鼓励。在运动之前我提醒他们回忆故事里的大恐龙是怎样取暖的。运动之后又及时地问他们是否觉得换暖和。在这个寒冷的冬天，他们更加的爱上了运动，也在一定程度上了解运动，了解了可以用儿歌来抒发自己的感情。也变得不再怕冷，学会了好多不同的取暖方式。
分析：
对于小班的幼儿，他们能通过自己的亲生体验来感受天气的变化。他们能根据平时爸爸妈妈给他们的穿戴来感受冬天的到来。对于冷了怎么办，他们已经很有经验了。通过互相的交流与沟通，幼儿之间能相互学习。因此在区角中，我投设了很多围巾、帽子等冬天的物品，增强幼儿对于冬天的感知与培养幼儿不怕冷的情感。
尝试提供不同的答案和时间，在老师及时的引导下让他们自己去探索，经过提醒，孩子会比我们想象的更优秀，他们不仅会懂得运动能取暖这个简单的道理，还会借物抒情，用儿歌来抒发自己的理解。我想文档仅供参考
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这将是个很好的开始……
孩子们通过自身的亲身体会，了解一些常用的防寒保暖的方法，让幼儿在保持身体健康的前提下，愉快地参与各项活动。现在，孩子们已经越来越喜欢运动。
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感情色彩很强烈啊。
