我们眼中缤纷世界小学生作文
时间：2021-09-11 来源：博通范文网 本文已影响 人 
我们眼中的缤纷世界小学生作文
如果这个世界还有缺陷不完美，我肯定要通过自己的努力，让它变得更美好，更绚丽。因为它在我眼中是五彩纷呈，缤纷多彩的世界。一起来看看我们眼中的缤纷世界小学生作文，欢迎查阅！
我们眼中的缤纷世界作文1
清晨，原本嘈杂热闹的大街显得冷冷清清，路人也都是行色匆匆，这是因为人们都忙着上班和上学的缘故吧！
你看，小明背着一个红色的书包，穿着蓝色的牛仔裤，头发乌黑发亮，显得格外精神，他的书包装的鼓鼓的，看上去沉甸甸的，肯定是装了特别多的书，还特别爱学习。
穿蓝色上衣、灰色裤子的叔叔也正往前赶路，他手里拿着一个黑色的皮包，步子匆匆忙忙的，看着好像上班要迟到了似的。穿一身粉色衣服的阿姨，扎着一个马尾辫，背着橙色的小包，看着就像一个运动少年，包里拿着一个跳绳正准备去公园里锻炼身体。
在大树的旁边，有一个卖报纸和杂志的老奶奶，她的报摊里书特别的多，有各种各样的。她正在专心致志地读着报纸，朗朗的读报声，传得好远，老远就听的到她在了解国家大事呢。不远处，还有一个穿着橙色工作服的环卫爷爷，他带着口罩拿着扫把正在扫地，他弯着腰认真的扫地，看他辛勤工作的样子，真令我钦佩。
生活，就是这样五彩缤纷的。
我们眼中的缤纷世界作文2
我家门前有一棵“参天”大树，在一个低矮的树枝上，一只毛毛虫日夜不停地“飞针走线”织着茧。
过了一些日子，毛毛虫把茧织好了，它自己钻了进去，在与世隔绝的茧屋里等待着新生活。
“咦?妈妈你看，门前树上的那个树枝上怎么只有茧，毛毛虫呢?”我问。妈妈答道：“毛毛虫在茧里。”
又过了些日子，毛毛虫变成了翩翩起舞的蝴蝶。它灵巧地从茧屋里出来，飞到了旁边的花丛中。
“咦?妈妈你看，门前树上的那个树枝上怎么只有茧，毛毛虫呢?”我再一次问道。“毛毛虫变成了蝴蝶。”妈妈答道。“它在旁边的一个花丛里。”妈妈停顿了一会儿，接着答道。
我朝花丛望去，果然看到了一只蝴蝶，它那五彩斑斓的翅膀上有各种颜色：蓝色、黄色、黑色……
那只蝴蝶飞呀飞，渐渐地消失在夕阳的余晖中……
我们眼中的缤纷世界作文3
我眼中的缤纷世界是一个生机勃勃、春意盎然的季节。放眼望去，映入眼帘的满是生长的希望；张开双臂，便可拥抱春天的生命！
这是一个微风和煦的三月，万物复苏的季节，花姐姐们都在竞相开放，仿佛唯恐人们错过自己生命绽放的时刻。微风吹白了比雪花还要洁白的梨花，吹开了比金子还耀眼的迎春花，吹开了比桃子还要粉嫩的花中妙女——“桃花”……
俗话说，一年之计在于春。春天的景象是美妙的——冰雪融化，小河欢快的潺潺流淌，小草钻出地面，似有若无的样子，这不正是“草色遥看近却无”的状态吗?树芽冒出小脑袋，柳条在微风中摇曳，梳理着自己的长发，这不正是“万条垂下绿丝绦”的描绘吗?小鸟在天空中欢唱，小燕子在寻找泥土新建自己的房屋，这不正是“谁家新燕啄春泥”的描写吗?蜜蜂和蝴蝶在鲜花中流连嬉戏，这不正是“留恋戏蝶时时舞”的愉悦吗?……它们好像都在探视着春姑娘。真是一幅生机勃勃的春意图啊！
尽管春也有萧条的一面，但是“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。人们在看到万物都在生长，难免也会被这生命的气息所吸引吧！
我们眼中的缤纷世界作文4
我眼中的缤纷世界很美。
我希望世界里，有花，有草，有阳光，有树木，有山水。
春天，一股泥土的气息，迎面扑来。小草从地里探出脑袋来，花儿把紧闭的眼睛张开了······植物们欢声笑语地说：“世界真美啊！”
夏天，烈日炎炎。花草树木饥渴难耐，它们难受地说：“要是有水喝，那就好了。”话音刚落，天空马上变黑了，接着闪电雷鸣，最后倾盆大雨。花儿喝足了水后，满足地说：“这世界真神奇啊！有暖暖的阳光晒着，有凉凉的雨淋着，还有白天夜晚轮流交换。夏天真美，我爱夏天。”
秋天，已经枯黄了的树叶，随风飘荡，落了下来，像一只只漂亮的蝴蝶。当然，田里的稻谷也变成了金黄色，农民伯伯看着自己种的稻谷变了颜色，脸上露出了满意的笑容。
冬天，天气凉了，小动物们都躲在家里，不敢出来。一出来。风就刮着你的脸，像是被刀刮了一下，那般疼。
这就是我眼中的缤纷世界。
我们的世界真美啊！
我们眼中的缤纷世界作文5
春天，我来到了公园，看到了公园中间长着一棵树，它的树杆粗粗的，叶子的片数没多少，稀稀落落，叶子稍有些绿。妈妈对我说：“孩子，这是一棵香樟树，它的叶子四季常青。但是这棵香樟树不一样，它的叶子现在是淡绿的。”我说：“我要到夏天再来看香樟树的变化。”
日子一天天的过去，转眼夏天就来到了，我要去观察那棵香樟树。妈妈带着我再一次来到了那个公园，我看了这棵香樟树的叶子非常茂盛，叶子是那么的绿，郁郁葱葱，多么漂亮的一棵香樟树啊！可是，它没有朋友，我想它肯定很孤独。我对妈妈说：“妈妈，我们帮它找个朋友吧！”妈妈就把家里的捕萤草种在了香樟树的"旁边。就这样，铺萤草帮香樟树捉虫子，香樟树帮捕萤草遮太阳。秋天来了，我和妈妈一起把铺萤草搬到楼上去了。因为捕萤草是草，不是香樟树，没有它那么坚强。在后面的日子里我给香樟树施肥，浇水，捉虫。香樟树越长越大了，就像战士在守卫自己的领土。它也成为了公园里最高大的一棵树。寒冷的冬天来了。北风呼呼的吹着，大雁飞到南方去了，动物都冬眠了。但是，这棵香樟树仍然坚强的站在那里。它的树叶上盖满了一层层的雪，漂亮极了！
就是想要这样简简单单的。
探究到了很深层的问题。
缤纷世界 在我们眼中
——写景要抓住特征
一、教学目标
1、知识与技能：
引导学生有意识地从形和色的角度来抓住自然景物的特征，力求真切地表达自己对自然独特感受。
2、过程与方法：
（1）、品读法：指导学生赏读学生优秀作品和中外名家名著中景物描写的精彩片段，通过品读、分析，感受抓住景物形和色进行描绘的有效性、重要性。 （2）、点拨法。 （3）、交流展示法。
3、情感态度、价值观：
引导学生亲近自然，欣赏自然，在发现美、领悟美、表现美的过程中，热爱自然，热爱生活。
（二）教学重点和难点：
引导学生有意识地从形和色的角度来抓住自然景物的特征，力求真切地表达自己对自然独特感受。
二、教学过程：
1、导入：大自然是人类最无私的母亲，它不仅孕育着我们，更涵养着我们，为我们提供精神上的依托和庇护。朱自清在春天的图画里感受到了未来的希望和动力；老舍先生让冬天也温暖着内心；更不用说古代的文人墨客们，得意时一日看尽长安花，失意时江枫渔火对愁眠。就算是我们，工作学习累了，也愿意去野外看一看。
可以说人对自然的情怀是与生俱来的。能亲近自然、品味到自然的美是一种幸福，而能把这种美真切地写出来，与众同乐，更是一种幸福。可是很多时候我们感受到的美想要描述出来的时候，却发现，词穷。那么，我们今天就学习怎样才能抓住事物的特征，写出优美而生动地句子。《亲近自然 写景要抓住特征》
2、概念解读：
“写景要抓住特征”，那么，什么是景物的特征？举例来说。（学生回答）
教师引导、总结：“特征”，就是景物的特别之处，也就是与众不同的地方。春天的柳树和秋天的不同，塞北的柳树和江南的不同，风中的柳树和雨中的不同，朝阳下的柳树和夕阳下的柳树不同。山里的炊烟是“依依墟里烟”，边塞的狼烟是“大漠孤烟直”等等，所以，景物的特征就是景物的形态、布局、格调、氛围等区别于其他景物的地方。写出景物特征，就是要写出这些不同之处。
3、方法指引：
过渡语：道理很好懂，但是要抓住哪些特征呢，怎样才能抓住上述特征呢？怎样才能让你笔下的景物栩栩如生，让人读后有身临其境之感呢？我们先来看一段文字：
（1）大家前两天去了学校北花园，写了一些片段，请大家读一读以下两个片段，觉得哪一篇更能抓住景物特征。 片段一：初冬时节，一切事物似乎都变得和这个季节一样，萧瑟，肃杀。望着匆促来去的人们，似乎都背着一层淡淡的忧伤。然而，在校园的北边，却有一个别致的时节，看着格外清冷，身临其境之后，你会发现有趣的景象：一边是飘零满地的落叶，一边是葱郁仍旧的草地。即使如此，那树上仅有的枝叶，虽在颤抖，却依旧挂在枝头，不肯离去。原来，这初冬的植物也这般倔强，在这小小的生命里有如此坚定的信念。
片段二：松树上的菌子，在下霜的季节肆无忌惮地伸长了芽孢，像贪吃的白猫胡须边未来得及滴下的牛奶。菌子极细的茎，从松树嫩枝的缝中冒出，根根银针，只有一小簇，却开除了蒲公英式的自由。地上的草，一片一片，有绿有紫，在向阳的一侧结了霜，叶子细细地镶上了精致的银边，米粒式的冰晶，无序地洒在叶子上，晶莹剔透。铃当花的果实，无声地慵懒在地上，黄色，绿色，像节日里的灯笼。灯笼已足够精巧，却不知谁又在灯笼上画了些细密的浅褐的花纹，放大了看，定是一盏绝美的镂雕。肚子里的种子怕已是等不及，叫着嚷着把灯笼扯开小小的口，灯笼就分成五瓣，静静等待，下次重生。在明年。
（2）第二个片段重点从那些角度来描写景物的？
（提示：写景，可以从视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等各个角度来描写景物。其中视觉是最直接也是最主要的角度。只是抓住外形、色彩 就可以把景色描绘得很真切。当我们能真正睁开心的眼睛，我们眼前出现的将是一个缤纷多彩的世界。）（板书——缤纷世界，在我们眼中）
（结合片段进行分析）
（3）拓展阅读：其实抓住景物的最具特征的外形和色彩，是很多名家写景的方法： “江碧鸟逾白，山青花欲燃。”——杜甫 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”——杜甫 “流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”——蒋捷
“从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。”——郁达夫
（4）深入指导：当然，要真切的描写出景物的形和色，让读者读文如见其景，除了要深入细心的观察，在还可以用上一些表现技巧。大家分析一下刚才的几段范例，用到了什么技巧？
比喻、拟人、夸张等修辞手法，还需要发挥我们的想象。 （5）总结方法：细心观察；巧用技巧；发挥想象。
4、当堂训练：
（1）小组内部分成两个小组，每个小组选定一个人的作品，进行集体修改。（课前定好，并且抄好，人手一份。先自行修改，再交流。）
（2）小组展示。 （3）教师点评。
5、课堂总结：
大自然从来都是慷慨的，只要你用心去体会，它给予你的总是比你预想得要多得多。当你看到法国梧桐的落叶经霜后的醉人的酒红，当你看到银杏叶在阳光下那种沉静的金黄，当你看到三叶草丛里小草莓俏皮水灵的红，当你看到一朵枯萎的月季居然可以将浅紫、纸黄交织出优雅的绝世之美，那么，恭喜你，从此你眼中的世界将是从来未有过的缤纷多彩，你心里的世界也将常是温暖、幸福。
