教学研讨会教务主任发言稿

教学研讨会教务主任发言稿

在教学研讨会上进行发言能够及时提出教学的问题，并且互相交流沟通来提高自己的能力与素养，接下来让我们来看看教学研讨会上的经典发言范文推荐吧。

教学研讨会教务主任发言稿一

我20**年来育才，一直担任班主任，在这五年中，我一直在思考班主任应该是什么角色。服务、陪伴、引领是我对班主任的基本定位，爱心、细心、耐心、真心和恒心是做好班主任工作的基本要求。今天我从如何上好主题班会课的视角和大家谈谈一点思考。

过去的一年，我参加了南山区骨干班主任研修班的培训，将学到的理论和自身的专业特长和学生实际相结合，力求在主题班会课上有一些创新和尝试。自媒体时代，资讯相当发达，可以借助网络，搜集多种多样的班会课素材，以视频、歌曲、对联、诗词、板报、书信等为载体，既增强了主题班会的趣味性，也能够在润物细无声中让学生受到潜移默化的影响，收获意外的惊喜。如在母亲节来临之际，我设计了念亲恩主题班会，通过问卷调查、播放视频、现场互动、合唱歌曲等环节展开，收到了很好的效果，在校园网上有报道。不用说教，不用煽情，让参与者自己去感悟，当时在场的人无不落泪，这泪水有感动、又自责、有思考，不是我把大家弄哭，而是你自己。活动结束当晚，有学生主动找到我说，老师，我们谈谈人生吧。(因为我们政治课学哲学，和学生关系近了，有时候他们会故意这么说话)。这次班会公开课得到了教科室夏主任和学生处管主任的大力支持，在此也深表谢意。

将学生三年的高中生活作为一个整体，设计系列班会课。高一入校时，开展《写给未来自己的一封信》主题班会，学生写完后密封保存至高三毕业取回;文理分科后，引导学生多读书，开展《我喜欢的一本书》主题班会;针对女生宿舍同学之间的矛盾，开展《宽容是一种美德》主题班会;针对上海踩踏事故，设计《远离危险，珍爱生命》主题班会;当学生学习动力不足时，制作配乐视频《招聘会》，让学生感知当前就业的压力，从而激发学习的主动性;针对班级部分同学贪玩的情况，改编马云的演讲，制作配乐视频《我在做，你在看》，让学生明白行动和坚持的意义;针对玩手机和游戏，设计了《不做手机的奴隶》主题班会，引导学生控制玩手机的时间。(有一次在高二某班，一同学玩手机被我发现，这个同学很配合，但是和我讲条件，不要告诉班主任，我答应了他的要求，之后这位同学不光不玩手机了，见我更客气了;还有几次，某班同学见我收手机，就说老师，你真帅，老师，给你吃糖;当然也有很不配合的，某班一女生说，你要告诉班主任，我马上把手机砸了。基于此，站得高一点，变堵为疏，让学生自律，效果可能更好)

未来的一年，面对高三的压力，我将设计系列主题班会，陪伴我的学生度过高三岁月。如一次大考后，部分同学因成绩不理想而沮丧，班会课可以播放歌曲《从头再来》、《相信自己》，视频《永不言弃》等，释放压力，重拾信心;一轮复习中，面对部分同学困惑和无所适从，可以选择配乐朗诵《高三，写给自己的一封信》与学生一起观看;针对班级即将出国学生担心在国外不能适应的情况，设计主题班会《手中纸，心中爱》，一起探讨中西文化差异及如何应对。

已经做的、正在做的、将会做的，一直在思考中前行，也希望与更多志同道合的人一起努力。最后，以下面这段话结束我今天的发言：教育是一种守望，做老师，永远不要把心肠变硬，因为教育需要悲悯，爱而不能，仍旧爱。调整态度，转换角度，提升高度，增加温度，做到人无我有，人有我优，人优我变。班主任工作是一种事业，也是一门艺术，更应成为一种享受，要把有意义的事情变得有意思。

教学研讨会教务主任发言稿二

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好!

首先我衷心地感谢学区、学校领导给我这次与大家交流的机会，下面就综合课教学中的几点体会谈谈我的看法，不妥之处敬请大家批评指正。

对我来说，综合课的教学如同语文、数学、英语一样具有难度，虽然代综合课已经多年了，尽管向有经验的老教师和优秀教师不断地学习，但因本人学识浅薄，但还是在课堂教学中一片茫然，因此我只能从以下几个方面谈谈自己在教学中的粗浅体会.。

一、走向了大自然，爱上了生活，爱上了科学

记得我刚开始代《品德与社会》、《科学》两门课时，我几乎是照本宣读，教学只算是读完了课本上的东西，接下来的任务只是让学生去背会本节课勾划出的重点。即便这样做，《品德与社会》倒是可以的勾一勾，划一划，但是，只要上过或者说看过小学《科学》这门课的教师大都知道，采用勾一勾，划一划，记一记的办法，让学生学会这门科是不行的。如果这样做，学生将会真正陷入一种“死读书，读死书”的局面，再加上大多数的综合课程排在下午，上课打盹的学生也多起来了，到头来学生成绩不够理想，我也感到很内疚。之后，我思考了很多，寻找了许多原因，其中就 “数学即生活”这句话启发了我，综合课难道不就是真正的生活可吗?于是，我有了“让学生走向了大自然，让学生爱上生活，让学生爱上科学”的想法，我的第一堂尝试课是上六年级《品德与社会》的中国古代建筑是我将有组织地带领学生参观了文峰塔，使学生感受到了书本知识就在身边，他们蛮感兴趣，我的第二堂尝试课是上三年级《科学》做观察植物，我将学生分好组以后带出教室，让学生在校园里亲自观察，学生不不仅学习了课本上的知识，还了解了身边的生活，从此以后，凡是我们身边能够找到的书本知识，我都让他们亲自观察、发现、探索，学生逐渐喜欢上了综合课，在我的心理产生了一种成功感，于是，我更注重《科学》课的实验教学，在学校实验仪器不能满足的情况下，我和学生一起做器具，一次次的实验课，一次次的走向大自然，使学生不但爱上了综合科，也喜欢上了我一位极其平凡的小学综合科老师。加上学校领导对我的关心、反复听课，评课，经常潜心的的指导，我的教学成绩逐步提高，在多次毕业班的考试中，取得了较好的成绩。

二、确定教研工作日常化

教研组是学科教师进行教研活动和学科竞赛的基本组织，是学校对教师进行日常管理和考核的基本组织，应该说教研组工作是学校工作的重要组成部分，但在现实中教研组活动往往出现“说起来重要，做起来不重要”的现象，针对这种情况我们在具体教学中采取以下措施：

(1)小组备课。在集体办公室的安排上，学校领导考虑到学科及年级的不同情况，将代综合的教师安排在同一个办公室，这样有利于经常相互交流，小组备课,做到了教研工作日常化，为我在平时的学习和教学中搭建了一个良好的平台。

(2)资源共享。每一章节网上信息量大，一旦教师发现有好的教学案例，好的教学资料、多媒体等，及时传达给其他教师。此外，在教学过程中发现的个案问题能及时总结、交流、探讨解决办法。

三、重视课堂学法指导，实现由“学会”到“会学”

人们常说：“授之以鱼，不如授之以渔”就是说明了学习方法的重要性，重视学习方法的指导，对造就一代新人有着重要意义。下面就我在教学中常用的学法指导谈谈：

(1)对比法

让学生将容易混淆的知识的进行对比，加强理解记忆，例如我在上六年品德课时，对中国古代的科技、文化、建筑成就进行对比，在对中国近代史上的几个不平等条约的教学时，也采用对比法，逐步使学生掌握对比学习方法是学习过程中很重要的一个方法。

(2)层层剥皮法

这一学习方法是我高中时的一位历史老师教的，我认为在学习中是一种最好的方法，它将知识点能够系统化、条理化。但学生对所学东西往往是零散的、杂乱的，因此我在教学中几乎每节课将本节课内容浓缩为几个字或词语。再采用层层剥皮法，将知识点系统化、条理化，收效匪浅。

(3)图像、图片、声音记忆法。目前科学家已经证明，人的左右脑的分工不同，图像、图片、声音是右脑负责的，右脑的记忆是左脑记忆的10万倍。因此我尝试在教学中将许多文字让学生在大脑中转换为图像、图片，加强理解记忆。例如，我在上四年级科学《声音是怎样传播的》的一课时就制作了课件，让学生竟然看到了声音的传播。学生不但感兴趣，而且对所学知识理解透彻，记忆深刻。

四、适时选择多媒体，不滥用多媒体

我认为用一种媒体能够达到教学效果的，就没有必要用两种或更多，常常出现因媒体过多而使得教师在上面手忙脚乱、学生在下面眼花缭乱，但是我认为有些课的教学最好选择多媒体教学，例如，六年级品德与社会《二万五千里长征》的部分片段，红军长征的艰辛，学生不易体会，六年级科学《日食和月食的成因》这节内容，涉及到很大天体，其运行情况学生难以想想，又如，六年级科学《一滴水里有什么》这节内容，微生物很小，学生不能看见，这样的课，我认为在没有实验仪器、却有多媒体设备的情况下最好选择多媒体教学。

五、激发学生潜能，鼓励自制器具

之所要以鼓励学生自制实验器具，一是学校实验仪器大多不能满足科学课的要求，二是小学生好奇心强，喜欢探究新生事物，事实上也喜欢做，三是在有意无意的实践活动中培养了学生的创造性。也不失为是一件好事，我在上下一节课之前，经常不置了自制实验器具家庭作业，大多数学生往往做的不错，真是令人欣慰。

以上是本人在综合课教学中的几点零散的粗浅的体会，有不妥之处，恳请大家批评指正。

谢谢大家!

教学研讨会教务主任发言稿三

各位老师，大家下午好!

针对我们学校的实际，结合教师们的各自优点，我重点讲以下几方面内容，有重复的地方，请大家多多包涵。

一、要有积极的自信的心态。

我们流坡坞中学的学生，确实是好学生已经转到县城，留下的全都是中下游的学生，想提高成绩确实很难，但是，这些都是我们教师无法改变的，既然我们改变不得，我们就不去改变了，我们只有改变我们自己，不管这些学生如何，我们都要有一种积极自信的心态去努力，一点点的让他们每天进步，可能就会出现意想不到的效果。

二、要有明确的目标。

大家从进入初三这个教师时，就应有一个明确的目标，我想要让我学科在县里排第几，通过我们的努力，让我所教的班级有多少及格的，我今年要改造几个中等生，使他们成为优等生等等之类的目标。在这里我建议大家，目标不能只在心里想，要写出来，贴在办公桌上，贴在墙上，每天能让目标刺激着我们，潜移默化中，我们的成绩可能会有到意想不到的效果。

三、要有合作精神。

我们初三，最起码是以一个班级作为一个集体的。因为今年的考核办法，把任务分配到了班，每班7人，这就要求以班主任为核心，分析分析班里的哪个学科影响了班里的成绩，做好协调，让其他任课教师团结起来，产生1加1大于等于3的效果。还有一个方面，在管理学生的问题上，建议各任课教师都把自己当成班主任，某一不听说的学生，大家齐手并进，共同管理，共同想办法。我相信，时间长了，各班肯定有所变化，肯定会取得意想不到的效果。

四、要保持身心健康。

作为一名初三教师，就像作为一名初三学生一样，没有一个良好的身体是不可能顺利完成教学任务的。就像毛泽东他老人家讲的那样，身体是革命的本钱。建议各位教师，每天运动一个小时，可以跑步，可以散步，可以每天做俯卧撑等等。身体好了，精神好了，教学的精力也就大了。我们只要各位教师坚持下去，就肯定会有意想不到的效果。

我的发言到此结束，有不对的地方，再次请大家多多包涵。

教学研讨会教务主任发言稿四

今天的会议非常重要。会议的任务是总结高等学校评建工作经验，进一步统一思想，全力以赴高质量地推进教学评估工作，提高高等教育质量。刚才，北京大学、山东大学、重庆大学、江苏省教育厅等几位同志介绍了本校或本省的评建工作经验，中山大学李延保教授向大会报告了过去三年来参评的一百多所普通高校本科教学评估情况的调查结果。他们的发言很有说服力，客观、全面、有代表性。借此机会，我讲四点意见。

一、今后一个时期高等教育的主要任务是提高教育质量

“十一五”时期我国教育的“三大任务”，概括起来六个字：普及、发展、提高，即普及和巩固九年义务教育，大力发展职业教育，着力提高高等教育质量。提高高等教育质量，是党和政府，是全国人民交给我们的一项神圣使命，高教战线的同志们一定要紧紧抓住提高质量这一主要任务，开拓创新，艰苦奋斗，下真功夫，将我国高等教育提高到一个新的水平。

1、我国高等教育取得的成绩及存在的主要问题

世纪之交，我国高等教育的发展取得了历史性的成就，改革取得了突破性进展。到去年底，全国高等教育在学总人数超过了2300万人，毛入学率达到21%，进入了国际公认的大众化发展阶段。“十五”期间，高等教育为各行各业输送了1397万毕业生，为我国经济社会快速发展提供了强有力的人才支持。在规模扩大的同时，我们加快推进了高教管理体制等一系列改革，取得了显著成效，保证了教育教学质量的稳步提高。高等学校科研实力显著增强，社会服务能力明显提高，高等教育的国际地位不断提升，很显然，过去一个时期，我国的高等教育实现了又快又好的发展。

在充分肯定高等教育取得的巨大成绩的同时，必须清醒地认识到存在的问题和面临的考验，主要表现在以下几个方面：一是我国高等教育的数量和质量还不能够很好地适应经济社会发展的需要，尤其是质量问题更为突出;二是深化改革的任务还相当艰巨，特别是教育教学方面的改革还面临着深层次的艰巨任务;三是教育教学投入不够，不能满足提高教育质量的需要，特别是高校教学工作面临着精力投入不足、经费投入不足的问题。

对于当前高等教育改革和发展中的问题，应该客观地辩证地加以分析。必须看到，我们取得的成绩是巨大的，这些问题是发展中的问题，有的是社会深刻变革中的矛盾在教育工作中的反映，有的是教育大发展中伴生并发的问题，有的是社会主义初级阶段长期存在的问题，今后前进中也还会出现许许多多新问题，所有这些问题都要通过改革和发展予以解决。

2、切实把工作重点放到更加注重提高教育质量上来

“十一五”时期是承前启后的重要时期，高教战线必须以科学发展观为指导，深入贯彻“巩固、深化、提高、发展”八字方针，巩固成果，深化改革，提高质量，持续发展，着力提高高等教育质量，培养全面发展的高素质人才。

要处理好规模发展和提高质量的关系，把工作重点坚定不移地放到提高质量上来。能不能把工作重点放到提高质量上来，实现规模、质量、结构、效益的协调发展，是衡量我们贯彻落实科学发展观的重要标志。要认识到，扩大规模是发展，提高质量也是发展，当前更重要的发展是提高质量。还要认识到，改革是发展的动力，教育教学改革是深层次改革，任务相当艰巨。要用科学发展观统领全局，将工作的重点放到更加注重提高质量上来，做科学发展观的坚定实践者。

质量是高等学校的生命线。一定要坚定不移、毫不动摇地抓教育质量。人民群众倾注了那么多感情、精力和财力，把子女送到我们的高等学校，就是希望受到良好的教育。我们把质量搞上去了，学生成人成才了，人民就满意了，国家和社会的需求也就得到满足了。高等学校要通过多种方式深化教育改革、推进素质教育，力争使教育质量取得新的成效。

在这里，我要强调高等教育质量对于创新型国家的重要意义。当前，国家根据新时期形势发展的需要，提出了建设创新型国家的宏伟目标，要实现这一目标，需要培养数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，其中，高等教育起着决定性的作用。要克服一种错误观点，就是把创新仅仅看作是少数高水平大学的任务，事实上，创新是对每一所高校的内在要求，是提高高等教育质量的重要方面。当然，不同层次、不同类型、不同基础的高校，人才培养的质量规格要求也不尽相同，但重视和提高教育质量，是对所有高等学校的共同要求。

二、提高教育质量的重点是提高教学质量

培养人才是高等学校的根本任务，提高教育质量是永恒的主题。教学是教育工作的主渠道，所以，提高教育质量的重点是提高教学质量。毛泽东同志曾经说过，“学生以学为主”，学生要把主要精力投入到学业中去，教师要把主要精力投入到教学中去，各级各类学校都必须确立教学工作的中心地位。当前重点要做好以下三项工作。

1、加大教学投入

这里讲投入，既包括硬件投入也包括软件投入，既包括经费投入也包括精力投入。提高教学质量，没有足够的投入是不行的。是否重视教学投入，是考察一个地区教育行政部门，考察一所高校领导是不是真正重视教学工作、重视教学质量的重要方面。教学基本条件是教学得以正常开展的前提，是提高教学质量的物质保障。要认真贯彻落实教育部有关文件中关于办学条件的要求，切实加大教学投入，改善办学条件。当前，尤其要加大实践教学的投入，要有足够的经费保证学生的实验、实习、实训和社会实践等活动的高质量开展。

除了加强硬件投入外，更需要在软件投入上下功夫。现在的问题是，有些高校领导，还没有把教学工作真正重视起来，而是更多关注于学校上规模、上学位点和重点学科，没有把主要时间和精力投入到教学工作中去。教师队伍中，重科研轻教学的现象比较突出，有些同志不认真备课，不安心教课，不研究教学，这样的同志虽为少数，但对教风、学风和校风的消极影响不可低估。山东大学展涛校长说得好，“教学工作是教师的第一天职。”高校教师要把主要精力投入教学工作，履行好教书育人的职责。同时，要动员学生把主要精力投入学习活动，珍惜时间，刻苦学习。

2、强化教学管理

提高教学质量，不能没有科学和严格的管理。首先要建立健全学校基本的管理规章制度，促进教学工作的规范化。从以往评估的情况看，我们的教学管理还相当不规范、不严格。例如，有不少已评高校毕业设计(论文)这一指标专家评价相当不好，这与学校在该环节的制度不健全，或者是制度落实不到位有关系;有些学校学生生产实习走过场，甚至“放羊”，这也与学校没有建立起相应的科学严格的管理制度有关。当然，这个问题不仅仅是管理的问题，还有一个认识和投入问题。学校要抓住评估这一契机，建立健全各项教学管理规章制度并认真贯彻落实，为保证和提高教学质量提供基本的制度保障，使教学工作有章可循。要提高管理水平，各高校都必须重视管理队伍的建设，注意提高管理人员的素质。要建立和完善校内教学质量保障机制。学校办学，教师为本。要建立和完善促进教学工作的激励机制和约束机制，使老师们能热爱教学、搞好教学。教学以学生为本，要通过有效的教学管理手段，激发学生的学习热情，形成比学习、比能力的良好氛围，促进创新人才脱颖而出。

3、深化教学改革

教学改革是提高教学质量的关键。各级教育行政部门和高校一定要认真贯彻落实教育部20**年1号文件《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》的精神，推进教学改革向纵深发展。当前要特别强调以下几点：

要面向社会和经济需求，结合本校实际，科学调整和设置专业，深化人才培养模式改革。

要推进课程体系、教学内容、教学方法的改革，推进研究性和启发式教学，培养学生的创新意识和实践能力。

要大力加强实践教学。我们的教育方针明确提出，教育要与生产劳动和社会实践相结合。要建立和完善实践教学体系，将实践教学作为贯彻党的教育方针和实施素质教育的重要方面，保证实践教学时间，增加实践教学的经费投入，提高实践教学的质量。

三、教学评估是提高教育教学质量的关键举措

教学评估对于构建完善的教学质量监控体系具有重要意义，对教学工作具有重大的促进作用，能够使学校把工作重点转移到提高质量上来，因此，教育部高度重视评估工作，于20**年确立了五年一轮的评估制度，并成立了高等教育教学评估中心，使评估工作开始走上制度化、专业化和科学化的道路。

1、高度认识评估工作的重要性

开展评估工作是贯彻落实科学发展观，提高教育教学质量的需要。评估是高等学校建设、改革、发展的“助推器”，是提高教育教学质量的有效手段。从近几年的评估情况看，高校在教学工作中确实存在不少问题，例如有的高校教学条件还不够好，管理也不够规范，这些都直接影响着教育质量的提高。通过评估发现了不少问题。一些学校为了应付评估，组织教师和学生补做试卷和论文，甚至编造假文件、假数据，还把这种造假行为归结为是评估造成的。必须说明的是，不是评估导致造假，而是通过评估，暴露了学校管理中存在的问题，以及学校领导在思想和诚信方面存在的问题。这恰恰说明需要进行评估，要通过评估来促进这些问题的解决。要认识到开展评估工作是政府转变职能和加强宏观管理的需要，是政府运用信息的、法律的、行政的手段实施宏观管理和目标管理的有效途径，对高校科学办学、规范管理、改革发展和提高质量都具有重要作用。只要是评估方案中规定的要求和项目，通过以评促建，就会化为学校自觉的认识和行动。

从国际上看，评估是世界许多国家保障高等教育质量的有效手段。发达国家开展高等教育评估已经有几十年甚至上百年的历史，并且越来越重视评估，把评估看成是加强宏观调控，提高教育质量的重要举措。

2、教学评估取得的成效及面临的问题

评估工作意义重大，成效显著，这是对我国十余年来，尤其是对五年一轮评估制度确立以来高等学校教学评估工作的基本评价。

实践证明，评估工作在促进高等学校转变教育思想，树立现代教育观念，加强教学工作，落实教学工作中心地位，改善办学条件，规范教学管理，提高教育质量等方面，发挥了非常重要的作用，受到高教战线和社会各方面的充分肯定和高度评价。评估工作开展以来，先后接受教育部评估的高等学校总数达到454所。其中，五年一轮评估制度确立并实施三年来，也有171所高校接受了评估。这些已经接受过评估的学校都反映，评估极大地促进了学校的建设、发展和改革。刚才李延保同志的调查报告也很有说服力。从我到高校调研和听到的各方面反映情况看，评估工作确实是一项实事、一件好事，正如一些高校领导、教师和学生反映的那样，评估不仅是一项建设工程、教学改革促进工程、质量提高工程，也是一项团结凝聚学校人心、提升整体办学水平的工程。

一些院校领导，特别是一些高职院校的领导认为，评估在促建、促改、促管和促质量提高等方面的作用非常大，评与不评大不一样，评估使学校实现了更好地发展。没有评估，学校就不可能出现今天这样巨大的变化。评估指标体系就是一本如何搞好学校教学工作的基本教学规范。通过评建工作，学校办学思路更加清晰，教学工作中心地位更加突出，教学投入得到增加，办学条件得到改善，管理得到规范和加强，学校各部门、各项工作都能够为教学服务，学生成为最大的受益者。

教学评估工作对于一些办学历史较长、水平较高的重点大学，也同样起到促进作用。他们抓住评估机遇，强化本科教学工作中心地位，增强学校凝聚力，提升学校办学实力，建立保障教育质量的长效机制。重庆大学李晓红校长说，专家组在重庆大学评估期间，学生在学校的bbs上发表了上万条留言。他们说真正感受到了生活在重庆大学的骄傲，为做一名重庆大学的学生而自豪。厦门大学朱崇实校长说，他们借评估东风，建立了自己的质量保障与监控机制，使评建工作长期化、制度化和规范化，学校领导在研究整改方案时决定，每年拿出一周时间，仿照教育部评估的模式，开展校内评估工作，从“要我评”变成了“我要评”。北京大学历来有重视本科教学的传统，学校早在几年前就成立了评建工作办公室，负责实施校内评估和质量监控。前不久，学校又正式成立了评建工作领导小组，许智宏校长任组长，可见北京大学对评估工作的高度重视，这是一件好事。北京大学林建华常务副校长说，北大也需要以接受教育部评估为契机，狠抓教学工作，该规范的规范，该改进的改进，该保留的保留，该提高的提高，进一步落实本科教学的中心地位，为建设世界一流大学打下一个坚实的基础。

对评建工作，我也深有体会。当年，教育部专家组对华中科技大学进行教学评估时，我任校长，和大家一起抓评估工作，感觉是很苦很累，但再苦再累也值得。通过评估，学校真正把教学工作当作中心工作了，过去很长时间未能理清的思路理清了，过去长期得不到解决的问题基本解决了，全校教学工作上了一个新台阶，各项工作前进了一大步，学校真有巨大的深刻变化。通过评估，我切身感受到，评估不是一个负担，而是一个机遇。我们要抢抓机遇，乘势而上，扎扎实实地抓好学校的教学工作，促进学校的整体水平迈上一个新台阶。

我们的评估工作总体上是健康的，但也存在着一些问题，而且个别问题还比较突出，社会反映比较强烈。比如，有的教育行政部门及高校领导对评建工作认识不到位，存在功利主义和形式主义，过分重视评估结论，忽视评建过程，盲且攀比，期望值过高，给学校、具体部门和教师提出不切实际的要求，造成压力过大，偏离了评建工作的宗旨。有些同志反映，个别学校为了取得好的成绩，在材料、数据上造假，甚至指使学生重新做试卷、论文。这种造假的行为是极其恶劣的，后果是非常严重的，它会毒害学生的心灵，败坏学风。当然，我们的评估方案和评估方法也有待进一步改进和完善，有不少同志给我们提出了很好的意见和建议，我们要正视存在的问题，认真研究，不断改进工作。

四、全力以赴高质量地推进教学评估工作

提高我国高等教育质量的一个关键举措，就是大力开展教学评估，必须坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，全力以赴高质量地推进教学评估工作，把好事办好，把实事做实。

第一，强化五年一轮的评估制度，包括每年一度的教学基本状态数据公布制度

国务院转发的教育部《20**-20**年教育振兴行动计划》明确提出，要“实行五年一个周期的全国高等学校教学质量评估制度”，这是我国高等教育大众化阶段保证教育质量的重大举措。国务委员陈至立同志在去年召开的全国第五届高等教育国家级教学成果奖励大会上强调，“教学评估工作是提高质量的基础性工作，要继续下大力气抓好这项工作。”评估工作只能加强，不能削弱。

要强化五年一轮的评估制度，通过周期性的评估，真正建立起具有中国特色的高等教育教学质量保证体系，使高等教育教学工作更加规范、质量更高、更富活力、更具竞争力。本科教学工作水平评估从20**年到20**年为一个周期，共有592所高校参加评估。目前已经评了171所，今年要评130多所。未评的高校明年必须全部接受评估。

在五年一轮的评估制度中，还有一个重要组成部分，就是每年一度的教学基本状态数据公布制度，它与五年一轮的评估制度是一体的，专家进校评估每五年一次，但是统计公布学校教学基本状态数据是每年一次。要通过公布这些数据，增强高校自主办学、自我发展、自我约束的自觉性，增进社会对高等学校的了解和监督。

第二，与时俱进，不断完善评估方案，改进评估方法

现行的评估方案，是借鉴了国外经验，结合我国实际情况研制出来的，是众多专家学者的智慧结晶。经过多年评估实践检验，被评高校一致认为，现行的方案是比较科学的，也是可行的。为了有利于学校开展评建工作，在第一个五年一轮的评估期间，原则上要按照这个评估方案对高校进行评估，同时，根据我国高等教育改革和发展的需要，以及分类指导的要求，不断完善评估方案。为了更好地体现分类指导，在现有的评估方案基础上，已经针对特殊类型的高校，分别制定了补充说明。医药类院校的补充说明已经施行，效果良好。体育、艺术类院校的补充说明目前正在做进一步完善，将很快正式下发。针对设有研究生院的大学，教育部也组织专家组研制了评估指标体系的补充说明，现已广泛征求了有关学校的意见，不久也将下发使用。这里要强调的是，尽管重点大学有自己的特点，但是本科教学仍然是学校工作的重中之重。

为了使评估方法更加科学合理、简化易行，今明两年的评估中，将原来规定的抽查近三年的学生试卷、毕业设计(论文)，改为只抽查近一年的，这也是为了从源头上防止个别学校在这方面弄虚作假。同时，适当减少进校考察评估专家组的人数和考察时间，切实减轻被评学校的负担。

第三，实施“阳光评估”，增强评估工作的透明度

为了使高校和社会更加了解教学和评估工作情况，关心和支持评估工作，推动评估工作持续健康发展，将本着公开、公正、透明的原则，实施“阳光评估”。从今年起，主要采取两项措施。一是每年公布一次高等学校教学基本状态数据，并把这些数据作为专家组进校考察评估的依据之一。专家组进校后，要对这些数据进行认真核实，发现作假，一票否决。二是将高校自评报告、专家组进校考察评估意见、学校最终评估结论等在评估中心网站上向社会公布。这些材料和数据公之于众，欢迎社会各界多加关心，加强监督。

第四，严肃评估纪律，杜绝弄虚作假

教育部一再强调，学校在以评促建中要实事求是，决不允许弄虚作假，一旦发现哪个学校有弄虚作假行为，将实行一票否决制，作为不合格处理。评估事关学校发展大计，各高校重视评估是必然的，但越是受到重视的事情，就越应该保持平常心态，从严要求，防止出现问题。我们在派出评估专家时，要求专家高度关注学校的诚信行为，进校后，首先核实学校提供的数据是否真实，如发现提供虚假数据和材料的要立即报告，一经查实严肃处理。从目前掌握的情况看，被评学校都能够认真地贯彻落实教育部文件精神，评估纪律的执行情况总体上是好的。被评学校要严格按照《教育部办公厅关于进一步加强高等学校教学评估纪律的通知》(教高厅〔20**〕17号)的要求办事，特别是接待专家方面，坚决反对铺张浪费和形式主义，做到从严治教、厉行节约，被评学校和专家有义务相互提醒、相互监督，共同遵守文件要求。

第五，重视评估整改，更好地实现以评促建的目的

评估工作是包括学校自评自建、专家进校考察评估和整改在内的一个完整的过程,不能机械地分割开来，或者仅仅重视专家进校考察评估而忽视整改。必须防止在评估中重结果轻过程、重迎评轻整改的现象，把整改作为评估工作的重要一环，认真抓好。学校要针对评估中发现的问题，认真做好整改工作，扎扎实实地推动各项建设和改革，使教学工作再上一个新台阶。学校整改情况将作为下一轮评估的重要考察内容之一。

第六，加强专家培训，建设高水平的专家队伍

高水平的专家队伍是保证评估质量的关键。要通过多种形式定期开展专家培训工作，提高专家的理论和业务水平，逐步做到经过培训合格的专家才能够正式参加评估工作。评估专家要加强学习，掌握国家有关教学改革和评估的方针政策，熟悉评估方案，研究评估理论和实践中的问题，争取做一名水平高、作风正、纪律严的优秀专家。

我们这次会议，邀请了260多位专家参加评估专家组组长工作研讨会。这些专家中，有些是高校的书记、校长，有些是负责教学工作的副校长、教务处长、评建办主任，还有一些学科专家。你们长期参与评估工作，对评估工作有深刻的认识和丰富的经验，为评估事业作出了重要贡献，我代表教育部感谢你们!希望你们通过严谨求实的工作，维护评估的良好形象和声誉，推进评估工作持续健康开展。

第七，加强评估工作的宣传，营造良好的舆论氛围

要通过抓宣传工作，正确引导社会舆论和学校评建工作方向。要投入更多精力、动员各方面力量，采取多种有效形式继续加强宣传工作。请新闻界的朋友们多关心评估，多为评估工作做宣传，形成人人了解、人人支持、人人重视评估工作的良好局面。

第八，加强评估工作的组织领导，确保评估工作顺利实施

评估工作既是高等学校的重要任务，也是各省、自治区、直辖市教育行政部门和国务院有关部委教育司(局)的重要任务。江苏省在指导本省高校开展评建工作上做了许多卓有成效的工作，积累了很好的经验，值得学习和借鉴。希望各省、自治区、直辖市教育行政部门和国务院有关部委教育司(局)，高度重视评估工作，花大力气做好评估的组织和协调，指导高校做好评建工作，切实保证评估工作的顺利实施。高职高专院校人才培养工作水平评估，由各省、自治区、直辖市教育行政部门根据教育部制定的评估方案具体组织实施，教育部定期对各省、自治区、直辖市的评估情况进行抽查，有关部门一定要采取切实措施，保证此项工作高质量地顺利开展。

教学研讨会教务主任发言稿五

同志们：

学校党委经过认真的考虑，决定把深化本科教育教学改革作为今年暑期工作研讨会的中心内容，作为实施十三五规划的优先措施。其目的就是，在十三五开局之年，再一次把深化本科教育教学改革提到学校工作的重要议事日程，认真总结十二五期间推进十大改革举措所取得的成效和经验，全面分析目前我校本科教学中存在的短板和需要加强的薄弱环节，集中大家的聪明智慧，研究出台新的改革举措，切实把一流大学的建设落实到一流专业建设和一流人才培养上来。

大家都知道，教书育人始终是大学的核心职能，人才培养始终是高等学校的根本任务，教学工作始终是高等学校的中心工作。大学可以有科学研究，但它不是科研机构;大学可以经商生产，但它不是企业单位;大学可以有文化发展，但它也不是文化产业。大学之所以成为大学，就是因为它是一个教书育人的地方，大学其他的职能都是为这一中心工作服务的。我们说，今后学校的发展要以提高质量为中心，走内涵式发展道路，也就是要回归大学的本位，始终围绕教书育人这个中心任务，深化教育教学改革，以培养一流人才为己任。我们校训，除了秉承“解民生之多艰”的国家民族情怀之外，就是凸显了“育天下之英才”的重要使命。这些大道理不言而喻，也不需多讲，估计也不会有人反对。

但问题是，为什么从中央到地方，要反复强调育人和教学的重要性，不断出台推进教育教学改革的决定、方案、意见等等，教育部专门成立教学评估中心，强化教育质量评估，推进教育教学改革。前不久，作为教育系统的巡视整改任务之一，各个学校都上报了“重科研轻教学”问题专项整改报告。

说实在的，我并不赞成一般意义上来说“重科研轻教学”，因为科研与教学不是对立关系，有科研，教学才好，科研能够促进教学，对研究性大学而言，研究也很重要，没有一流的科研，也不会有一流的教学。但问题是，从重视程度、投入程度、工作机制和激励政策等各方面来看，抓教学确实不如抓科研那么有力，这也是事实。在工作力度上，确实存在着“重科研轻教学”的现象。这里有比较复杂的因素。

这是因为教育教学工作是一项长期的任务。需要不断努力、持续推进、逐步前行的工作，不可能毕其功于一役，不可能出台一个文件，实施一个工程，就可以解决的。需要根据不同时期、不同条件，研究出台不同目标的改革方案，需要一步一个脚印的走下去。也就是说，如同推进素质教育、全面发展，需要分阶段、分步骤、不停步、有重点地加以推进。

二是因为教育教学工作是一项复杂的系统工程。之所以复杂，是因为大家看法不同，智者见智，仁者见仁。世界上不存在大家全都认可的改革，不存在满足所有人需要的教学，不存在解决一切问题的方案。之所以复杂，还在于它是一个复杂系统，单一因素起不了决定作用，质量的提高需要多方面共同努力，有硬件条件，有软件因素;有教师能力，也有学生努力。结果认可和因素分析，都很复杂，难以像科研成果那样，可以有第一作者，便于考核奖励。任何改革取得实效，往往都是集体努力，必然涉及方方面面的因素，需要方方面面的合力。

三是因为教育教学工作还是难以量化考核评价的工作。不是大家认为它不重要，不把它当回事，而是在实际操作中缺乏可评价的客观标准、可实际操作的体制机制，因此往往说起来重要、落实起来困难。教学和科研的关系，就如同德育与智育的关系，没人认为做人不重要，德育不重要，但智育可以考试、可以测量、可以评价，因此可以奖励、可以考核、可以刚性推进。但德育不易评价，工作上就难以落实。教育教学也同样，科研易考核、易评价，因此就易奖励、易推动、易挂钩。而教学就较为复杂，很难单一评价、客观考核。因此在奖励机制和工作推动机制上，明显不如科研工作，这也是事实。反过来，并不能因为难以考核和评价，就放弃和无所作为，而是要加强研究，加强探索，不断完善，积极进取。既需要建设，更需要创新。需要在工作实践中，根据学校实际，积极创新一种与科研工作同等重要而又可操作的评价考核机制。这是世界性难题，也是我们共同的课题，又是必须开始、力求不断完善的工作。

正因为它是重要的、长期的、复杂的、难以落实的，更需要我们不断强化、不断推进。最近，王涛校长和教务处作了大量卓有成效的调研，认真总结和梳理了我校目前的改革成效和薄弱环节，提出了一些理念思考和进一步推进的工作意见，今天供大家讨论。

应当说，我校始终高度重视教育教学和人才培养工作，近年来先后推出了一系列本科生教育教学和研究生教育教学改革，一些重要改革措施领全国高校之先。近年来也投入大量经费，努力改善各种教学设施条件，包括全面提升教室设备、更新改造教学实验室、建立校外实习基地、不断增加直接教学经费投入等。同时也制定了各种与教学相关的奖惩机制和办法，努力提高教师从事课堂教学的积极性。但是也必须看到，在教学方面，也存在着一些不足和问题，需要通过深化改革和增加投入，不断整改和完善。这些问题主要表现在：在教师岗位设置和职称评审上，标准单一，没有设立专门的教学型岗位和评审标准;各学院在职称评审过程中，有对教学效果考察不足的偏向;在引进人才时，有重科研能力考察而教学能力考察不够的倾向;一些教师在教学方面投入的精力不足，在改善教学效果方面缺乏创新;教学经费投入不能很好地满足培养需要，尤其是在实践实习方面;实验教学人员存在年龄老化和知识不足情况;教室设施在满足小班上课方面尚有不足;通识课、基础课等方面的培养方案有不合理之处等。

党委常委会在讨论时，也初步形成了一些基本共识：

一是在十三五发展中，必须始终坚持以提高人才培养质量为中心，一流大学建设必须始终聚焦一流人才培养上来。必须以对党负责、对学校负责、对学生负责、对家长负责的政治责任感，在学校各项工作中把教育教学摆在中心地位和优先位置，以教育教学工作来统筹学校十三五的发展与改革，以教学工作为中心来构建教师工作的考核评价体系和工作推进体系。

二是针对目前我国高校中普遍存在的对教育教学改革重视不够、投入不足、建设不力等问题，要下决心研究出台农大解决方案，重点在建立健全教学管理体制、教学研究体系、教学考核评价体制、教学保障体制等方面，在加大资源投入、强化教学考核、增加奖励力度、完善学院教学组织建设和学校教师发展中心和学业指导中心等工作措施上，研究出台切实可行、简便有效的代表我校十三五的若干改革举措，力求开拓新局面。

三是聚焦信息化、国际化、个性化的教育改革趋势，把教学改革进一步聚焦在新的课程体系建构上和教学方法革新上。积极推进专业认证、凝练核心课程、强化文化基础、突出综合素质培养和创业创新教育，强化实践特色、农大特色和人才培养独有规格，加强与用人单位的联合，对接当今社会需求和学生现实需要，要把学生的满意度和用人单位的满意度作为重要参照。大力推动网络课堂建设、虚拟实验教学和小班化教学。在培养理念上，凸显学生为本。深入研究当今青年学生的时代特点，研究学生发展的未来需要和个性需要，在学校培养方案的引导下，要适当增加学生的选择性和学制的灵活性，不拘一格培养创造型人才。

四是在教学保障体系上努力寻求新的突破。《意见》提出了教学型教师岗位评聘、教学津贴制度、教师准入和培训制度、教学奖励制度等强化措施，目标就是希望通过切实有效的举措，把重视教学、重视培养落在实处。

总之，本科教育教学改革是学校工作的大事，需要集中全体教师的聪明智慧，同时也需要广大学生的积极参与。既要明确今后的努力方向，但又要形成阶段性可操作的工作方案。希望大家，解放思想，畅所欲言，建言献策，凝聚共识。

我的建议是，不求全，不必面面俱到，只要形成共识、管用有效，都可以予以实施;也不求一次会议解决所有问题，但求有所改进、有所加强。有什么问题，就解决什么问题;什么问题突出，就解决什么问题;什么问题上有了共识，就先解决什么问题。

希望会后能够集中大家的意见和建议，进一步完善《意见》所提出的工作思路和措施，结合下学期工作安排，切实把我校本科教育教学改革推向深入。最后，期待着本次会议取得预期效果，获得圆满成功，从此掀开我校本科教学改革新的一页。

结尾很好！

教务主任开学发言稿

【篇1：2015秋季教务主任开学典礼发言稿】

尊敬的各位领导，全体教师，亲爱的同学们：

金秋送爽，硕果飘香，在这收获得季节，我们欢聚在这美丽的新校园内，隆重举行我校的开学典礼，致辞，我谨代表学校各位领导向本学期新来我校的28名满怀信心新教师和260名承载父母殷勤期望，胸怀鸿鹄之志的高一新同学表示最热烈的欢迎，也向曾经在我校并继续学习工作的全体师生表示最诚挚的问候。 老师们，同学们，这一年里，学校斥资3千多万元建设新校区，配备了现代化的多媒体教室，物理实验室，化学实验室，生物实验室，微机房等等，教育教学条件和教学环境都发生了巨大的改观。为我校素质教育的大力开展提供了最有力的物质保障。

这一年里，我们干部更加注重自身素质和能力的提高，以人为本，科学管理；我们的教师更加注重 专业发展，潜心钻研，智慧从教，关爱学生;我们的同学更加努力奋发，脚踏实地，修身自律，勤奋学习，我们每一位新蕾人都在用行动诠释着新蕾团结，勤奋，求实，创新的精神。

去年我校录取分数为390分，大都学生的成绩都不是很高，通过这一年我们全体师生的共同努力，我校的教育教学稳步上升，两次期末统考排名稳居全市前列。成绩属于兢兢业业，无私奉献的老师们，成绩属于敢于拼搏，勤奋学习的同学们。在这里请允许我代表学校向你们致敬！

成绩代表过去，奋斗成就未来，我们再接再厉，再创佳绩，借此机会对同学们提出几点希望：

第一；坚定一种信念，确立一个目标

过去的日子有也好，劣也罢，都已经成为历史，新学期开始，我希望每一位学生坚定“努力无限，潜力无限”的信念，制定出切实可行的奋斗目标与实施计划。

第二，培养良好的学习习惯

我国古代教育家孔子说：“少若成天性，习惯如自然”习惯一旦养成，便会成为一种自觉的意识行为，对人生，事业和生活都起着永久性影响。有人把良好的习惯，比作存放在自己身上的“存款”它使人在一生当中都享受着“利息”不良的习惯，则会侵袭身心的腐浊剂，即便是一块“好钢”也会被渐渐氧化，甚至断送一生。 第三，先学会做人，再做学问

先成人再成才，在一个人成长诸多因素当中，知识固然重要，但比知识更重要的是能力，比能力更重要的是道德，同学们要学会严格自律，遵纪守法，坚决反对无组织，无纪律，不道德等不良行为。从学习，生活，活动的一点一滴做起，讲文明，懂礼貌，互相帮助，共同进步。创建和谐文明校园。

同学们，我希望在新学期里倍加珍惜时光，勤奋学习，再创属于你们每一个人的辉煌。最后我预愿全体教师工作顺利，身体健康，祝愿我们新蕾每一位同学能取得更大的进步，也祝愿我们新蕾中学再创辉煌。

【篇2：开学典礼教导主任讲话稿】

2013—2014学年春季开学典礼

教导处发言稿

道真县平模中学：牟勤令

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

大家下午好！

我们告别了愉快的寒假生活，松驰的神经又要绷紧了，学校的铃声又将在清晨奏响，久违的灯管下又将呈现我们的身影，黎明教室的沉静又要被我们打乱，我们很清楚，无论求学的路多么泥泞不堪，我们都应坚定不移，脚踏实地的走下去，带着对新学期的向往，今天我校全体师生，一起迎来了这新学期的第一次隆重聚会。沉静了40多天的校园，因为有了我们的返校又变得生机勃勃，充满朝气。

回顾上个学期，我们播种过的希望，也曾有过收获，同学们在各项活动中取得了不错的成绩。

值此机会，我先向一直在辛勤工作的全体老师和员工们表示崇高的敬意和衷心的感谢!再向努力学习并取得进步的全体同学们表示真诚的祝贺!同时也衷心祝愿我们的学校、老师和同学们在新的一年里取得新的成功，获得更大的发展。

新学期，新目标，新打算，新希望，在此我也对同学们在学习上提几点要求：

一、要求同学们要明确学习目标，树立远大的理想。作为学

生，同学们最主要的任务是学习。同学们要有“一辈子的目标，一年的目标，一个学期的目标，一个月的目标，一天的目标。”并且要将目标细化到平时的行动上。具体来说就是要制订好学习计划，合理地分配好学习时间，将远大的目标落实为平时一点一滴的积累。我相信同学们只要确立了目标，并不断努力为之奋斗，就一定能够实现自己的理想，成为一个对社会、对家庭有用的人。

二、要求同学们一定要有正确的学习态度。态度决定一切。上学期期末考试，我们学校成绩在原有的基础上有了很大的提高。成绩的取得，不光靠我们的老师爱岗敬业、精心育人，还要靠同学们发扬勤奋学习、刻苦钻研的精神。同学们在学习上一定要实实在在，扎扎实实，千万不能心浮气躁。但我们有相当一部分同学，有的根本不爱学习，上课时讲话，搞小动作，打瞌睡，不记笔记，不做练习，作业时要么不做、要么照抄别人的，这些做法都是不对的，是可耻的。这些学生你自己好好地反省一下，你这种行为对得起含辛茹苦抚养你长大的父母吗？

三、学习要讲求学习方法，提高学习效率。学习除了刻苦之外，方法同样重要。方法得当，会事半功倍。反之，则事倍功半。

1、课堂是我们学习的主阵地，我们要向45分钟要效益。课堂上必须专心听讲，按老师的教学步骤去做。而有些同学恰恰相反，上课不听，做小动作，睡觉等等，把时间白白浪费。你想：你这样混混也是一节课，反而觉得一节课时间那么漫长，什么都没得到，虚度光阴，挥霍青春。那些认真听讲的同学也是一节课，

但觉得时间那么短暂，并不比你少了什么。而却是不同的结果：你是越混越难混，甚至厌学，今后有个美好的未来机会很少。而那些认真听讲的同学，必将会取得优异的成绩，不断地向前迈进，有着美好的未来。所以那些怕吃苦，上课不认真的同学将失去的太多太多。很不划算。俗话说：“既来之则安之”你在课堂里还不如静下心来好好上课，就是听不懂，听总比不听好，一节课总有你能听懂的知识。也有些同学耍小聪明，认为这节课内容简单或无关紧要，就不专心听讲，开小差了，例如数学课做英语，物理课做语文等等，其结果是什么都没学好。大家可不要干这样的傻事。

2、我们还要尊重学习规律，注重反复学习。每天学习的东西需要及时复习。如果当天学习的东西，在睡觉前及时回顾就会使以后的复习变得轻松。让学习走上良性循环之路。

3、遇到搞不懂的问题要多问。现在，同学们在学习上有一个最大的缺点就是不爱思考问题，不爱问问题，不爱问为什么，会的不问，不会的也不问，根本没有养成勤思多问的良好习惯。因此，我希望从现在开始，在班里、办公室里能见到同学们向同学、向老师请教的情景，课余时间能见到同学们埋头苦学、刻苦钻研的身影。 4、在学习方法上，同学们还要做到“三先三后”。这“三先三后”就是：先预习后听课；先复习后做作业；先独立思考后请教别人。这种说法，同学们并不陌生，可不少同学就是不愿意老

老实实去实践。其实，采用“三先三后”的学习方法，能极大地培养我们的自学能力、独立思考和解决问题的能力。这种能力一旦形成，学习的被动局面就会改变，学习成绩也就会上升。

5、我们还要善于总结经验教训。本学期各种考试会很多（尤其是九年级的同学），对于考试，我们首先要摆正心态，考前认真准备，考中放松应答，考后要及时认真总结。很多同学考后往往只注重试卷的分数，考的分数高了，便沾沾自喜，多看俩眼，但没有认真分析错题的原因，只顾自己高兴了；考的分数低的同学看一眼往往就扔一边去了，对自己的分数麻木不仁，抱着无所谓的态度，不好好反省。其实每次考试后都要认真分析自己的错题是因为什么错的，是掌握不扎实，是粗心，还是别的什么原因，而且还应想到今后如何避免类似错误发生。同样的错误不犯第二次，这就是最大的进步。大家知识的易错点就是成绩的提高点，我们对自己考试、作业中出现的错误要格外重视，建议大家要用红笔郑重纠错，时常翻看，持之以恒。这个思想和方案是我们快速提高成绩的制胜法宝。

我还要对毕业班的同学特别说几句，这个学期你们进入了一个非常关键的学习阶段。我希望在座的每位九年级同学都能有一个明确的学习目标，并为之再进行不懈的努力。只要我们有一个明确的升学目标并为之拼搏，即使你做不到最好，在现有的基础上再上一个台阶是完全有可能的！目标明确后，面对繁重的学习任务和来自方方面面的压力，我们不能犹豫，我们都要热情地拥

抱它！调整心态把压力变成动力，到如今如果还存在不喜欢哪个老师、不喜欢哪个学科的心理，一味凭兴趣和一时冲动去学习，那就不仅是有害的而且是非常危险的。语数外，物理、化学、历史、政治、体育都是要参加中考的，今年的文综考试要纳入总分计算，请同学们务必注意，任何一门课的失利，都有可能导致中考的功亏一篑，大家要明白10-1=0的道理，因此，要努力学好各门功课。成功不是靠一时的热情，我们要坚持，坚持就是胜利，对此我想请同学们记住爱迪生的一句名言：“很多生活中的失败，是人们没有认识到，当他们放弃努力时，距离成功是多么的近！”九年级的同学们，你们是平中的希望，社会、学校、家长都对你们寄予很高的期望，相信大家自己也有着更高的目标和追求，对你们来说，这是在初中学习的最后一个阶段，我希望你们能找准方向，增强信心，踏踏实实地跟着老师走，自主、自觉地学习，为以后进入高一级学校打下牢固的基础。我相信你们一定能考取好的成绩，为我们学校争光！“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。让我们全体九年级的同学们手牵手，肩并肩，扬起我们理想的风帆，荡起我们智慧的双桨，在知识的海洋中搏击风浪，共创辉煌。

同时我们也希望七年级的同学，开好起局步，用稳健的步伐迈向理想的学校的知识殿堂。

也真诚希望八年级的同学承先启后，戒骄戒躁，再接再厉，用心做桨，用意志做帆，驾驶着知识的小舟驶向知识的彼岸。

最后，我想给同学们的告诫是：给自己一个目标！使自己有

【篇3：开学典礼教导主任讲话稿2015】

205-2016学年秋季开学典礼讲话稿

大马实验小学教导处

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

大家下午好！

秋阳高照，丹桂飘香的九月，我校全体师生一起迎来了这新学期的第一次隆重集会——2015年秋季开学典礼。寂静了五十多天的校园，因为我们的返校又变得生机勃勃，充满朝气。在此衷心祝愿我们的学校老师和同学们在新的学期里取得新的成功，获得更大的发展。

新学期，新气象，新目标，新要求，新希望，在此我也对同学们在学习上提几点要求：

一、新学期一开学，最大的变化就是，我们学校的名称变了，由原来的大马一中变成了现在的大马实验小学。接着这里的主人也变了，我们迎来了全镇甚至外乡的六年级及部分五年级的小学生。由于我校要求学生全部都是寄宿制，这就给大家提出了一个不小的挑战。从我们开学到今天的二十多天里，我们在座的各位同学几乎都顺利的通过了这次挑战。就这一点我代表我们学校的全体老师要向在座的所有同学表示祝贺：祝贺你们迈出了人生中坚实的一步，关键的一步，令人欣慰的一步。我有理由相信我们大家在以后的人生道路上会走的更稳健、更踏实、更久远。同学们有没有信心？我想听到同学们更有自信的回答。

二、这学期，随着我们学校主人的变化，我们学校的面貌也有了很大的变化。尘封了一个假期的教室，因为同学们的到来而变得书声琅琅了；空虚了两个月的寝室，因为同学们的到来而变得欢笑满屋了；寂静了五六十天的校园，因为同学们的到来而变得生机勃勃了。同学们不知道大家有没有这样的感觉，我们在座的各位就是我们大马实验小学的主人？这一点我们学校的各位老师就有这样的同感。每当我看到课堂上同学们专心致志的听课时；每当我看到课余时间同学们朝气蓬勃的游戏时；每当我看到餐厅里同学们秩序井然的吃饭时；每当我看到熄灯后同学们甜甜美美的进入梦乡时。我就看到了我们大马实验小学的信心；看到了我们大马实验小学的希望；看到了我们大马实验小学的未来。同学们如果你刚才对自己的身份还有所怀疑的话，我相信现在你一定会更加坚信：我就是大马实验小学的主人。如果大家真切想找到这种学校主人的感觉，就请同学们跟我一起

大声喊出自己的心声：“我是主人——我是这个学校的主人——我是大马实验小学的主人。

三、我们大家既然是这个的主人了，那么我们就应该为我们大马实验小学的发展与辉煌增光添彩，可能大家会问怎样才能做到这一点呢？去年五年级的几位同学就为我们做出了表率。他们是在今年上半年我们大马镇举行的全镇语文数学综合竞赛中，马文科以189分的好成绩获得了全镇第二名，梁冰燕以186分的好成绩获得了全镇第三名，姚瑞峰、周辉都以182分的好成绩获得了全镇第七名，马向飞以180分的好成绩获得了全镇第十一名。下面让我们以热烈地掌声对他们表示祝贺。有请这几位同学上台领奖。

看到同学们对他们的投以羡慕的目光，想必大家也一定暗下决心要为我们学校添砖加瓦。告诉大家这学期又有这样的好机会了：本学期我们将举行两次月考、期中期末各一次大型考试，到时候我们会出示光荣榜，将六年级单科前100名、总分前50名，五年级的单科前20名、总分前12名的名单及成绩张榜公布，树立一批学习榜样。另外本学期还有11月28日我们大马镇举行的五年级玉树综合赛，12月份我们还要参加全县举行的五年级六年级语文数学综合赛。因此，从现在开始大家都有机会，只要大家努力学习会有机会让你为我们学校增光添彩的。希望在下学期的开学典礼上也能听到你的名字，也有机会上台领奖。大家有信心没有？为了同学们能够更好地进步我在这里也为大家提几点小小的要求

1、要求同学们要明确学习目标，树立远大的理想。作为学生，同学们最主要的任务是学习。并且要将目标细化到平时的行动上。具体来说就是要制订好学习计划，合理地分配好学习时间，将远大的目标落实为平时一点一滴的积累。我相信同学们只要确立了目标，并不断努力为之奋斗，就一定能够实现自己的理想，成为一个对社会、对家庭有用的人。

考试时有个别的同学作弊，这些做法都是不对的，是可耻的。这些学生要自己好好地反省一下，你这种行为对得起含辛茹苦抚养你长大的父母吗？希望这些同学端正自己的学习态度，向成绩优秀的同学学习，刻苦努力、迎头赶上。

3、在学习方法上，同学们还要做到“三先三后”。这“三先三后”就是：先预习后听课；先复习后做作业；先独立思考后请教别人。这种说法，同学们并不陌生，可不少同学就是不愿意老老实实去实践。其实，采用“三先三后”的学习方法，能极大地培养我们的自学能力、独立思考和解决问题的能力。这种能力一旦形成，学习的被动局面就会改变，学习成绩也就会上升。

4、在纪律上我们也应该做得更好，首先就是要做到不迟到，我们学校几乎每一节课上课铃之前都有一个小预备，听到这个铃声就应该到教室准备上课了。这个铃声可不是提醒你上厕所的。从今天开始我要重点查上课迟到。希望同学们注意。其次我们也要遵守课堂纪律，认真听讲。再次就是要及时保质保量的完成作业。

只有做到了这几点，我们才能真正算是我们大马实验小学的主人。我想问大家对自己有信心吗？

最后，我想说是雄鹰就当翱翔天空，是强者就当全力以赴，有志者必可脱颖而出。期望同学们将青春的豪迈和铮铮的誓言化作务实的行动去冲刺、去迎战、去谱写大马实验小学的新篇章。

最后：祝老师们，身体健康、工作顺利。

祝同学们，天天进步，马到成功！

大马实验小学教导处 2015-9-16

很实在的观点！

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