关爱残疾儿童工作方案
时间：2021-10-05 来源：博通范文网 本文已影响 人 
关爱残疾儿童工作方案
普及残疾儿童义务教育，是提高残疾人整体素质、使他们平等参与社会生活的基础和前提。我校一直高度重视特殊教育，坚持普及与提高并重，形成以学校随班就读为主体，以“送教到家”为补充的比较完善的特殊教育体系。为了加大工作力度，把我学区内适龄残疾儿童的教育搞好，进一步推进并促进教育公平、切实保障残疾儿童受教育权益的高度，我们结合学校自身实际，特拟写现阶段“送教到家”工作实施方案。
一、基本情况分析
我校共有 1 名适龄残疾儿童。肢体三级残疾的王鑫同学是我校初一年级(2)班一名学生。
王鑫同学在今年年初又做了一次手术，因此本学期不能到校接受系统的教学，为此我们开展了“送教到家”的活动，希望能帮助他们快速成长。
二、成立领导小组
组长：陈步锦(学校校长)
副组长：王驯(学校副校长)
翟展强(教务主任)
王智俊(德育主任)
成员：
初一二班班主任以及科任老师
三、工作要求及措施
1、送教前，送教老师要写好了个别化计划，针对学生残障情况写好教案，对
学生进行学科知识教授、康复训练和心理辅导等。
2、经常与家长联系，了解孩子的成长情况，做到活动有跟踪。
3、整理并收集关于家庭特殊教育系列系统知识，帮助家长掌握辅导孩子的具体方法。
4、鼓励家长认真学习教育残疾子女的信心，让他们有信心、有干劲参与对子女的教育中来，做到不放弃、不遗弃。
四、送教安排
1、每月由教务处负责对送教教师的送教内容进行审批后再到学生家送教。
2、送教教师请认真填写好送教记录表。
五、活动总结
每学期期末学校通过参看送教资料或访谈等对送教教师工作进行考核，并把考核纳入教师绩效考核内容。学校根据送教得失整理送教工作总结上交教育管理中心。
一、指导思想
为在我校师生中进一步倡导扶残助残的良好风尚，树立理解、尊重、关心帮助残疾人的新观念，积极发展特殊教育事业，构建和谐教育，进我校研究决定，结合今年第二十个“全国助残日”，在我校师生中开展扶残助学募捐活动。
二、活动主题
关爱残疾孩子，发展特殊教育。
三、组织领导
组长：
副组长：
成员：
四、活动对象
全校师生
五、活动时间
5 月 4 日——5 月 13 日
六、活动安排
1、学校成立领导小组，并制定方案。(5 月 4 日)
2、学校在醒目处挂出宣传横幅，并利用晨会时间宣读扶残助学倡议书。(5月 5 日)
3、各班办一期以“节省一天零花钱，资助残疾小伙伴”为主题的黑板报。(5月 6 日——5 月 7 日)
4、各班组织募捐。(5 月 10 日——5 月 12 日)
5、各班召开募捐主题班会。(5 月 12 日)
6、学校举行募捐仪式，然后对本次募捐活动进行小结，表扬在本次募捐活动中表现突出的学生。(5 月 13 日)
关爱残疾儿童工作方案
当同学们每天健康成长时，还有一部分残疾儿童由于身体原因不能接受正常的学校教育，为了给这些孩子送去一些温暖，为能让这部分儿童健康快乐成长，我校特制定此方案。
一、指导思想：
以党的十*大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕残疾学生康复教育需求，进一步加强基础设施建设，完善关爱工作保障体系，不断提高教育管理水平，维护残疾学生的合法权益，促进残疾儿童健康快乐成长。
二、领导机构：
组长：
副组长：
组员：
三、工作目标：
积极探索、创新残疾儿童教育管理模式，把学校建成残疾儿童的温馨家园和成长乐园。组织全体教职工认领受助学生，分析研究，找到影响这些学生健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，为残疾学生营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，实现残疾儿童“学业有教、监护有人、生活有助、健康有保、安全有护”目标。
四、主要措施：
1、建立帮扶学生档案，签订承诺书。认真调查研究，摸清残疾儿童的底数，建立每残疾儿童的专门档案。学校与党员教师签定帮扶残疾儿童工作承诺书。
2、建立健全教职工与帮扶学生的谈心制度。教职工要经常与结队学生谈心，随时掌握学生的思想动态，引导他们健康成长。教职工要不时与帮扶互相交流、沟通，掌握被帮扶残疾儿童的思想、学习、生活情况，并给予一定的指导和帮助;定期家访与临时监护人交流，及时反馈学生的情况，帮助做好学生的思想工作。定期召开教职工、受助学生、监护人或委托监护人座谈会。
3、开展人文关爱活动。注重对帮扶学生的心理健康教育。对少数学习严重滑坡、思想上出现问题、违反校规校纪的学生，结对教职工要制定个别教育管理方案，多与学生交流，作到细致入微，动之以情、晓之以理。可以充分利用我校的心理咨询室，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。让他们体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。，鼓励结对学生积极参加主题班会、团队活动、书画展、演
讲比赛、文艺演出等各种活动，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐和学校、老师们对他们的关心。
4、加强与帮扶学生父母或监护人的交流与沟通。通过电话家访、实地家访等方式充分与家长沟通，指导家长或临时监护人掌握与学校和孩子沟通
的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老师要及时与学生父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。还要通过书信、电话、网络等多种形式与家长定期联系，帮助家长提高自身素质，转变教育观念和育人方式，共同关注学生生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励学生努力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建设者和接班人。
对残疾儿童的帮扶工作将作为全体教职工学期考核和年终考核的重要指标，年终评出模范教师，也就是学校的先进工作者，凡工作不够认真深入的不得参加学校的评优评先活动。
分析问题敏锐，具有一定深度。
文字写出了孤单。
古阳中心小学关爱残疾儿童活动方案
促进残疾儿童健康成长是一项涉及千家万户的社会系统工程，也是一项事关社会和谐长期任务，为进一贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和省、市、县有关做好关爱残疾儿童工作的要求，特制定本实施方案。
一、指导思想和基本原则
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，发挥学校广泛联系家长的优势，构建农村残疾儿童教育、监护和资助体系；整合社会资源，拓宽援助渠道，维护留守儿童的合法权益；优化留守守儿童生存发展的社会环境，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。本着“动真情、想实招、办实效”的原则，推进关爱活动与社会主义荣辱观教育相结合，将社会主义荣辱观融入家庭道德建设，与社会主义新农村建设相结合，将村风、民风建设融入关爱留守儿童工作；与学校教育各类家庭教育活动相结合，引入亲情电话、心理辅导等载体，依托村委会、家长学校广泛开展多类亲子互动活动。
二、总体目标
以帮助残疾儿童健康成长为宗旨，以弥补残疾儿童感情缺失，提高残疾儿童道德素养为目标，以动员组织社会力量关爱残疾儿童为重点，广泛开展残疾儿童关爱活动，构建学校、家庭、社会三位一体的残疾儿童工作网络，通过实施关爱活动，使残疾儿童教育成长问题引起全社会的共同关注，创造有利于残疾儿童健康成长的良好氛围。
三、工作对象
全校学生中父母长年或连续3个月外出务工的在家儿童和孤儿、遗弃儿童及单亲家庭儿童。
四、活动内容
（一）建立“残疾儿童活动之家”
学校建立“残疾儿童活动之家”，做到“四有”：有宽敞安全的活动场所，有乒乓球、羽毛球、象棋、扑克等活动器材，有一部亲情电话，有图书室等；设立“三室”：图书室、亲情室、活动室。管理实行“八个一”：一份倡议书、一份成长档案、每学期一封亲情书信、做一次家访、一张爱心联系卡、一个心理咨询台、一部亲情电话、一套规章制度，让孩子充分感受到活动之家的亲情和温馨。
（二）推行“四个一”计划，广泛开展社会关爱活动。
开展一次征募志愿者行动，在活动期间开展“心手相连”结对帮扶活动；以先进乡镇为示范点开展一次交流观摩活动；对班主任、临时监护人开展一次心理健康知识，家庭教育知识培训活动；1月份开展一次关爱残疾儿童工作评比表彰活动。
1、摸准信息，建立台帐。学校组织班主任对残疾儿童情况进行调查摸底，建立残疾儿童档案。清楚残疾儿童的姓名、性别、年龄，清楚残疾儿童的性格特点、兴趣爱好，清楚残疾儿童病史状况；清楚留守残疾父母的务工地点和联系方式；清楚残疾儿童临时监护的姓名、地址、联系方式。
2、建立残疾儿童监护人的教育指导机制。有计划有步骤地对班主任或临时监护人开展心理健康知识、家庭教育知识培训，宣传普及家教知识。在残疾儿童家长中广泛开展争做合格家长，培养合格人才的家庭教育实践活动，利用节假农忙时节，组织召开返乡家长会，引导残疾儿童家长树立正确的教子观，掌握科学的家教知识，切实承担起教养孩子的责任和义务，优化养育和监护行为。
3、开展关爱残疾儿童的志愿帮扶活动，广泛发动学校力量，组织教师担当“爱心家长”，积极开展针对残疾儿童的各种志愿帮扶活动。邀请“五老”担任校外义务辅导员，积极开展对残疾儿童思想道德品质培养和成长教育的“大手牵小手”活动；加强与教师、监护人的联系，保持与残疾儿童对话、沟通，随时掌握残疾儿童的思想动态。积极为残疾儿童提供心理疏导、作业辅导、生活帮助等服务，弥补其家庭教育的缺失，做残疾儿童生活的知情人，学习的引路人和成长的保护人，使每一名远离父母的残疾儿童都能“心有人爱、身有人护、难有人帮”。
4、组织动员社会力量对残疾儿童进行救助。
5、实施步骤
关爱活动分三个阶段
（一）安排部署阶段（2015年9月1日～31日）。重点做好活动实施方案的制定和全校残疾儿童基本情况的调查摸底工作；
（二）组织实施阶段（10月8日～12月31日）。全面开展残疾儿童关爱活动。
（三）活动总结阶段（2016年1月）。总结活动开展情况，进一步探索建立关爱活动经常化机制。
六、保障措施
（一）建立领导机构。学校成立残疾儿童关爱工作小组,具体负责留守残疾关爱工作,每月召开一次会议。
（二）构建关爱残疾儿童工作网络。健全以残疾儿童亲属为主体的监护网络，督促临时监护人履行法律责任；建立以教职员工为主体的学校帮助网络，加强学校与临时监护人和法定监护人的密切配合，建立和完善与监护人的沟通联系制度。
（三）明确职责分工。加强学校建设和管理，建立和完善家长学校，加大对家长和临时监护人的培训力度，提高家长和临时监护人的育人水平，保障残疾儿童享受平等的义务教育权利。
（四）建立结对关爱志愿者与残疾儿童联系卡制度。
定期召开志愿者、残疾儿童、监护人或临时监护人座谈会，要求志愿者通过书信、电话、面谈等多种形式与结对的残疾儿童进行联络谈心，关注他们的生活、学习情况和心理生理状况。要及时填写“爱心联系卡”，记录孩子取得的进步和存在问题及相关活动等。
古阳中心小学
