某区教师发展中心第一学期小学英语教研工作计划
时间：2021-10-10 来源：博通范文网 本文已影响 人 
XX区教师发展中心2020～2021学年度第一学期 小学英语教研工作计划 一、工作思路 本学期我区小学英语教研工作将继续立足于课程建设，围绕课堂教学以及教师专业素养的提升，进一步推广小学英语课外阅读课题研究成果；
以培养学生学科核心素养为目标，全面落实小学英语课程评价；
继续引领教师学习英语课程理论，提升课堂实践能力；
进一步激发学生的学习兴趣，发展语用能力和思维品质，提升学科素养，为其终身学习打下扎实的基础。
二、主要工作 （一）丰富研修内容，促进教师发展 1.组织教师深入学习英语教育教学理论，在教学中扎实落实以培养学生学科核心素养的目标要求；
引领教师明确英语学科课程改革的方向，明晰语言知识和语言技能要求，注重对学生语用能力和积极情感的培养，尤其要加强对中华民族优秀传统文化的学习与传承。
2.学校英语教研组要认真学习市教科院颁发的中小学学科教学建议，加强英语教学常规的执行和落实，强化教师的育人意识，关注学科教学的科学性、人文性和艺术性，不断梳理、提炼教学经验，从而提升教师的理论研究水平。
3.各学科中心组长、教研组长要加强自身的理论和专业的学习，努力提高课程理论水平和专业能力；
每学期要确立自己的研究主题，并通过各种形式的研讨，促进所在协作片、学校英语教师的专业发展。
4.继续加强基于新课标和核心素养理念下的课堂教学研究。本学期市教科院将重点关注年段起点的教学和教研工作。重点加强三年级（一级起始年级）的教研规范和教学常规工作，关注五年级（二级起始年级）教材内容的难度陡升和两极分化问题，探索问题的解决策略。
5.加强对各年段复习教学的研究。本学期市教科院将以市评优课为抓手，结合教材“check-out”板块开展各年段的复习教学研究。在“以学习为中心”的理念统领下，深度解析该板块的内容特点、编写意图，拓宽教师对于复习教学的认知，合理建构复习教学的学习目标，丰富复习教学的手段和方法，巩固和提升学生的语言学习质量。
6.继续加强教材单元整体教学的研究，努力形成中、高段小学英语课堂教学基本结构，三四年级要侧重培养学生的口语能力，五六年级更要重视学生语言能力与语言思维的培养，结合省空中名师课堂资源，进一步研究适切本校的单元整体教学模式。
（二）加强课题研究，推进课程落实 1.在精心落实常规教学的基础上，各校要围绕研究主题、课题开展有特色的英语教学活动，市、区教研部门将继续为学校有特色和有成效的教学研究提供展示、交流的平台，促使英语教师能结合自身特点和学生特点形成独特的教学风格，拓宽英语学习的途径。
2.继续推广“课程视野下的小学生英语阅读素养培养的策略研究”课题研究成果，促进区域小学英语课内外阅读研究和课程建设，鼓励学校开展课外阅读课程体系和课程基地的建设，采用更为科学和多元的手段促进学生的课外阅读习惯和兴趣的培养，为学生的语言学习打下更为厚实的基础。
3.积极参加省、市各级各类专题培训活动；
组织教师积极参加网络主题研讨活动，充分利用省、市教研室所提供的教学资源以及网络教学资源，并加以梳理与整合，不断丰富教学资源。
（三）改善教研方式，提升研究品质 1.继续关注学校教研组建设，各教研组要以新课标理念为指导，基于本校学生实际，确立本学科研修主题，创新教研组研修制度，探索更科学的研修路径，开展教研活动，促进本校学生的语言能力发展，同时，促进教师的专业成长。本学期，市教科院仍将组织期初小学英语教师培训，以此提高教师的课程理解力与实践力。
2.继续开展区域骨干教师的培养工程。通过专题项目，引领我区优秀教师以团队研修的方式，开展深度的教学研究；
鼓励教师或教研组展开个性化研究和思考，并通过阶段研修展示活动，搭建平台，将团队研究成果进行集体以及区域层面的共享和探讨。
3.充分发挥我区名师、中心组成员的作用，通过在本区域、协作片内自主申报组织不同主题和不同形式的研讨活动，充分发挥其引领作用，加强中心组成员和青年教师研修团队间的互动，以促进教师主动发展的内在需求，为更多教师提供锻炼、学习的平台。
（四）落实课程评价，提升区域质量 1.积极开展学生活动，以“四年级整班朗读比赛”为契机，融入自然拼读的元素，关注中年级的语音规范、拼读意识、拼读能力培养，促进中年级小学生朗读习惯和语音素养提升，并鼓励多元性和创造性，促进学生的语言关键能力和全人发展，同时促进教师的语言素质提升。
2.加强对教学形成性和终结性评价的指导，尤其加强教师对各年段语言测试的评价培训，提高教师解读试卷和科学命题的能力，并以此来促进课堂教学效益的提升。
3.各校要重视学生语言能力的听说读写全面评价，尤其要重视对各年级的听力考查，必须把听力考查纳入各年级学生的学科学业质量评价体系中。本学期（10月份）将进行省五年级学业质量监测，主要抽测学生的听、读、写能力。
三、活动安排 八月 1.暑期小学英语名师大讲堂；
2.省空中名师课堂视频录制；
3.市小学英语期初教材培训（8月29日下午1:00线上培训，三年级、五年级）。
九月 1.市小学英语评优课（月底，局前街小学）；
2.市学会年会论文评比（9月10日前区级评审）。
十月 1.省义务小学英语教育质量监测（五年级，测试三四年级教学内容）；
2.区、市小学四年级英语整班朗读暨口语交际比赛。
十一月 1.市小学英语学生思维品质的提升课外阅读教学研讨；
2.区小学英语学科教学调研等。
十二月 1.市小学英语“基于教材的写作” 教学研讨；
2.区小学英语教学研讨或学校教学特色展示活动。
一月 1.市小英会理事会暨农村教研组工作现场研讨会。
2.
第一小学2019-2020学年度第一学期学校教学教研工作计划
一、指导思想：
本学期，我们将继续立足我校教育发展的实际，以素质教育和教育现代化工作为目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，促进教师的教学行为和学生的学习方式的转变，着力打造“三生课堂”（即生命教育、生活教育和生存教育），努力提高课堂效率，全面提高教学质量。
二、工作目标：
强化提高全校教师课堂教学质量，加大课堂教学改革的步伐，着力打造“三生课堂”，真正把课堂还给学生，全面提高学生素质。力争在学区、县级优质课比赛中取得好成绩。
三、工作重点：
1、加强教学常规管理，健全各项规章制度，稳定教学秩序，在社会上树立良好的形象。
2、加大教师培训工作和集体备课工作的力度，取得实效，提高教师整体素质，提高教学质量。
3、着力打造“三生课堂”，努力提高课堂效率，成立“三生课堂”研究领导小组，保证“三生课堂” 实验研究有效进行。 4、加强毕业班的管理工作，调动教师的积极性，组织教师、学生做好复习工作，稳定毕业生情绪，稳步提高学生的成绩。
四、方法与措施：
㈠转变教师观念，加强培训提高素质。
1、抓好教师的业务学习，本学期校本培训要做到：①、教师本学期业务学习自学笔记不少于5000字。②、组织教师集体学习“三生课堂”教学模式。③、组织广大教师认真学习主、细致地比较新旧课标的差别，理解新课标、学习新教材、研习新教法。
2、开展走出去，请进来活动。鼓励教师积极参与市、县级开展的各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益，组织教师到周边课堂教学改革比较成功的乡镇学习，以促进教师积极参加课改。
3、继续开展现代信息技术培训，鼓励教师大胆使用现有的现代化教研手段进行课堂教学。加快信息技术与学科教学整合的步伐。
㈡、立足校情，狠抓常规促质量。
1、抓好开学初各项计划的制定工作，教导处依据学校工作计划制定本学期教学工作计划，及时传达给教研组长及备课组长，教研组长、备课组长根据学校工作计划制定本学科工作计划，教导处认真指导和检查监督工作，各教研组、备课组按照计划开展工作，学期末抓好各项工作的总结和评比，对于能够完成学期任务的教研组备课组按考核细则给予奖励。
2、严格教学秩序的管理，排课、上课严格执行新课程标准规定的《课程计划》，学校总课程表和班级分课程表在开学一周内上墙。开齐开足课程，要求教师严格按课表上好课，教好书，育好人，严禁砍课，停课的现象发生，随时抽查各门学科的上课情况。对于随意缺课的教师进行通报。
3、认真做好周检查和月监控工作，教导处每周组织备课组长对教师的教案进行周签字，并检查教师的听课，学习情况，做到一周一落实，一周一公布，每月由学校分管领导亲自对教师的备、教、改、辅、考等教学常规进行一次检查，检查成绩纳入教师考核。
4、加强课纪检查。学校每天有教导处主任对教师的早晚自习及各班的课堂纪律，教师出勤教学进行检查，每周一通报，并纳入教师考核。
5、初中、小学非毕业年级每学期将举行两次学科竞赛，分学科组织，及时对教师教学中存在的问题进行分析，并对弱课教师施行跟踪视导，让教师及时发现教中存在的不足。
6、认知落实好月考制度，重点抓好命题、考试、评卷、评讲等环节，教导处将对各年级、各学科的月考情况抽样检查，并将检查结果公布。
7、严肃考风考纪，每次考试前先做好学生的思想工作，对考风考纪提出严格的要求，考试过程派专人负责，对提前交卷和考试作弊的学生进行严肃处理，对于不认真负责的教师给予严惩。
8、加强对第二课堂的活动管理，搞好学科竞赛辅导，负责第二课堂的教师要做到计划、时间、内容、地点等方面的落实，认真备好课上好课。教导处要派出人员严格检查，并确保第二课堂的质量，力争取得优异成绩。
㈢、立足课堂，开展教研促提高。
“以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在，教师参加教育科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学品位，本学期我校将在上学期基础上进一步下大力气，以教学研究促进教学质量的全面提高。
1、以制度强化教研工作。教研工作立足本校，以实际出发，完善《校本教研制度》、《教学评价制度》、《集体备课制度》、《教研制度》，从制度上保证每一位教师自觉探索教学改革，重视教材研究，教法研究，学生研究，在研究反思中提高教学实践能力，全面提高教育教学质量。
2、认真组织落实教师讲、听、评课活动，制定切实可行的措施，如教师听课笔记由备课组长、讲课教师、听课班学生三签字，对于在教研教改中做出成绩的教师给予一定的奖励并在教师年度考核中加分，对于积极参与教研活动的教师通报。要求教师每学期听课不少于10节，校班子成员不少于20节。
3、通过公开课、研讨课等形式，深入开展课堂教学研究，大胆进行课堂教学改革，努力构建符合本学科特点的 “三生课堂”课堂教学模式。特别对“三生课堂”课堂教学模式中“导学-互动-展示-评价”各环节认真进行探讨，落实到实际教学中。扎实开展集体备课活动，共同进行导学案编写与使用的研究，真正做到把课堂还给学生。
4、落实课题研究工作.以课题研究为龙头，加大课题研究力度，做好“十二五”课题研究过程管理工作。特别对上学期申报的“农村学校小学、初中数学衔接教育”的课题研究，学校认真制定课题研究的实施方案，成立课题研究领导小组，制定切实有效的方法和措施，保证“三生课堂”课题实验研究有效进行。
㈣、加强远教工程建设和应用的管理。
1、制定严格的规章制度，以确保能正常完整的接收资源。我们制定了场地设备使用登记制度，资源下载使用登记制度，光盘使用登记制度等。并做严格执行和检查。
2、在教师中积极开展培训，力争人人都会运用多媒体，要在教师中宣传远教的优势，积极鼓励教师使用远教资源进行教学，学校以考勤制度来记载教师培训和上课次数，并纳入年度考核。学校定期组织教师浏览远程资源，结合教学内容和教学过程，选择资源用于教学。
3、利用各教研组带动全校教师进行远教上课模式探究。 以各教研组长为中心，充分发挥骨干教师的作用，以点带面。最终让教师都能利用远教资源进行上课，教研组长认真制定教研计划，并组织本组教师进行教研。
分析到位，有见得。
主题很全。
