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    《狼》教学设计4_关雎教学设计余映潮

    时间：2019-03-02　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    一、教学目的

    1、学习文言字词。

    2、理解课文内容。

    二、大体安排

    一课时

    三、课型结构

    板块式。

    四、预习要求

    自读、熟读、正音读懂注释。

    五、教学设计

    1、导入 ：

    由有关“狼”字的一些成语说起(让学生说)，然后谈起狼的本性顺势导入 。

    析书课题后，让学生简介作者。师稍作补充。

    2、板块一：正读。

    学生先读课文，要求：动口、动手。

    自读第一遍，要求读准字音，师注意纠正读音中的误处。

    老师纠正后，学生读第二遍。

    课文中有下列字音需要读准、掌握：

    担 缀 窘 薪 苫 眈 瞑 暇 隧 寐 黠

    学生再读，老师强调语调与节奏。

    3、板块二：点读。

    老师指出课文中下列这些字义要认读、掌握：

    止 缀 从 并驱 故 敌 顾 犬 暇 方 洞 意 股 盖 黠 几何

    学生再读这些字、词的注释。

    学生再自读课文。

    4、板块三：译读。

    学生再读课文，要求再读得顺畅。

    学生自读自译。

    老师读课文，学生说译文。

    男生读课文，女生说译文。

    女生读课文，男生说译文。

    学生再大声读课文。

    老师顺势完成对课文内容的板书：第1--4段是叙述故事，第5段是作者的议论。每1--4段又分别写了屠户遇狼、惧狼、御狼、杀狼。

    5、板块四：理读。

    学生再读课文，要求读得快而流利。读书时思考用“课文中有两个词是同义词”、“课文中有两个词是多义词”的句子说话。要求每个学生都能从课文中有所发展。

    学生可能涉及到以下的词：

    止 以 之 敌 意 其 前 而 等等。

    6、板块五：品读。

    请学生以“……写(用)得妙，我们可以看出……”“读了此文后，我认识到……”这样的句式说话，对课文内容进行品析。

    学生发言，老师和其他学生点评。

    课文的主题主要从如何学习屠户面对恶势力时做法去理解。

    7、板块六：背读。

    要求学生背诵故事的高潮部分：第四段。

    先自背，再指名试背，最后全班齐背。

    推荐访问:教学设计 《狼》教学设计4 余映潮板块式教学 余映潮板块教学浅谈

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