《平平搭积木》最新教案设计_标志设计教案

时间：2019-04-18　来源：博通范文网本文已影响人

【教学目标】

1、认识11个生字。会写“业、本、平、书、住、间”六个字。

2、正确流利、有感情地朗读课文。

3、通过学习使学生知道关心他人、爱护他人是中华民族的美德。

【教学重难点】

学生通过观察图片和有感情地朗读课文，感悟到平平关心他人、爱护他人的美好心灵。

【教学方法】小组合作法，小组讨论法，游戏法，质疑问难法。

【教具准备】图画、课件、录音机、磁带。

【教学过程】第一课时

一、启发谈话，导入新课

师：“你们在幼儿园玩过搭积木吗？”“你们用积木搭过什么？”（搭过高楼、大厦、工厂、汽车……）今天老师给你们又找了一个小伙伴和你们一起玩搭积木，好不好？（板书课题《平平搭积木》）

看到了课题，你们想知道些什么？（学生交流，如：平平用积木搭的什么？为什么要用积木搭？）你还想学会什么？（我想学会读课文；读懂课文）好，这就是我们师生共同商定的学习任务，下面老师和你们一起解决不懂的问题。

二、观察图画，揭示内容。

（出示挂图）

师：你们在图上看到了什么？（学生交流，如：

我从图上看到平平跪在地上用积木搭房子；

我看到奶奶走过来站在平平身旁，跟平平不知说了什么……

师：我们一起学习下面的课文就知道了。

三、合作交流，品读感悟。

1、初读课文

（1）分小组读课文。

要求：每个人在小组里领读一遍课文，不认识的字圈起来共同解决。

（2）展示成果。

谁想读站起来一起读，读后师生共同进行评价，表现好的给予鼓励。

（3）自由读课文。

一边读课文一边标出有几个自然段。

2、再读课文，理解课文。

（1）学习第一自然段。

（电视屏幕出现第一自然段的内容）

师：自由读第一自然段，质疑：你有什么不懂的地方？

（学生交流，老师根据学生的交流有针对性地给予解答和评价，比如学生如果提问为什么用“搭”字？老师除了引导学生理解外，还可以让学生用“谁，在哪，干什么”练习说一句话。）

（2）学习第二、三自然段。

（屏幕出示第二、三自然段的句子）

★ 在小组里边读边讨论，把不明白的地方画下来。

★ 质疑问难。（学生充分交流自己的疑难）

★（指导朗读）用和蔼、可亲的语气，读奶奶的话。用天真活泼的语气，读出平平的话。练习分角色朗读感悟课文的内容，体会平平非常有孝心。

（3）学习四、五自然段。（方法同上）

师：自由读，你明白了什么？（生交流，教师注意从平平具有爱心这一点来引导，使学生明白：我们的国家还并不富有，有的地方生活还很贫穷，住的也非常简陋，很多和我们一样大的孩子们因为没有钱而上不起学，所以我们应该把平时吃零食的钱省下来捐给贫困地区……以此激发全体同学的爱心。）

（4）学习第六自然段。

要求：自由读第六自然段，展开想象，平平搭的房子都有什么样？搭好房子他感到怎么样？

（学生充分想象交流，然后教师小结：平平想盖许多房子给大家。你们想把省下的钱捐给贫困地区，你们和平平一样都有一颗善良的心，懂得爱别人，关心别人，帮助别人，都是好孩子。现在只有努力学习，长大才能实现自己的愿望。）

3、用各种形式读课文，感悟课文内容。

（1）个人读、齐读、男女读等，每次读后师生共同评价。

（2）老师参与读课文，学生评价老师。学生挑战老师朗读课文。

（3）分角色朗读课文，

四、读读说说（课堂练习）

很多很多的房子很高很高的山

很青很青的河水很绿很绿的树

很红很红的（）很（）很（）的路

很大很大的（）很（）很（）的（）

前两行让学生读，后两行让学生说。

师结：今天我们学会了什么？懂得了什么？（懂得了关心他人、爱护他人……）

五、作业

买一个储蓄罐，准备储存零花钱，捐给灾区小伙伴。

《平平搭积木》最新教案设计_标志设计教案

最新文章

热门文章