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    【本文【人教版第三册,《我要的是葫芦》板书设计】所属专题栏目是【人教版二年级上册语文教案】】我要的是葫芦板书设计

    时间:2019-04-24 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    (课文是一篇寓言故事,设计中采用变序阅读法,先学习第一段和最后一段,再学习课文的第二、三自然段。课文第一段详细描写了葫芦成长的过程,在设计中,老师先在课件中出示葫芦的藤、叶、花、果的图片,让学生有形象感知,再以多种方式研读课文,抓住“细长、雪白、可爱”等形容词,体会葫芦的可爱;抓住“长、开、谢、挂”等动词,了解葫芦的生长过程,认识葫芦的生长规律,为寓意的理解做好铺垫。出示第一幅图,板书“挂”。再朗读“多么可爱的小葫芦哇!”突出葫芦的可爱,作出心理铺垫。然后用一过渡语引出故事结局,请学生研读最后一段,以用“慢慢地”一词造句的形式理解该词,感受葫芦落了的过程,做好情感的铺垫。出示第二幅图,板书“落”。两幅图对比,产生强烈的情感对照,学生心里必然打上了大大的问号,板书问号。自此让学生质疑,引出文章的核心问题,从而过渡到对二、三段的学习,明白道理,体会寓意。这个问号也打给学生,我们有什么话对这个种葫芦人说呢?可进行适当拓展。)

    12、我要的是葫芦

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