【为了忘却的记念】为了忘却的纪念赏析

时间：2019-05-01　来源：博通范文网本文已影响人

教学目标

1、以目的性为前提，以围绕高速有效把握文章的相关信息为基本原则，提高高中生筛选、认知、处理语言信息的能力。

2、作一次课堂演讲，说青年作家小传，写一篇小论文。

教学难点：刚开始研究性阅读，学生感到生疏，畏难，要悉心指导。

教学时间：三课时

第一课时

一、导入新课：

学过哪些鲁迅的杂文，选自哪部杂文集。《拿来主义》选自《且介亭文集》，写于上海的亭子间，躲避文化围剿的同时得以结识青年，扶掖青年，龙华五烈士就是其中的杰出代表。

二、学生速读

三、准备演讲

《鲁迅与青年作家》

点拨与评价：过于琐碎不等同于细节。可收集五人的生平事迹、性格特点等材料。

四、布置下一个作业

将老舍小传打印给学生，让学生学写。

第二课时

一、检测作业

《白莽小传》《柔石小传》

点拨与评价：1、二人的小传叙述人称可有变化，第一人称显得自然贴切，有利于假想者适度想象：第二人称则能亲切呼唤，有利于写作者倾注深情。第三人称庄重述说，有利于理性绍介。

2、人物小传的叙事要简明扼要，不同于前面演讲中的述事。

3、刻画人物用简笔，近于绘画中的速写，寥寥几笔而人物性格个性突现。

二、重点诵读1、4、5部分

讨论：（）这三部分分别写什么？怎么写？

1写悲愤，想忘却哀伤，却引起哀思：白莽。抒情议论是纲，统帅下面的交往材料，侧重叙述。

4写他们的被捕和遇难，“我”的挂念与悲愤、崇敬。议论是材料的深华，是在“点睛”，侧重叙述。

5书愤、相思、回顾、瞻望。总结黑暗的现状和烈士的意义。倾泻情感，抒发议论。

（）文章引用哪些材料？写的内容，表达效果怎么样？

林莽的《白莽印象记》

《说岳全传》高僧事

“惯于长夜过春时”七律诗

彼得斐诗译

向子期的思旧赋

三、布置下一个作业

第三课时

一、检测作业

小论文《国民党反革命文化围剿现状及对策》

查封进步刊物、杀害进步作家；扶植帮闲刊物、豢养反动文人。

韧的战术

二、字词练习

误译——曲译支吾其词——隐约其词高慢——轻慢积习——陈规

积习——积弊

人心（）危哪些四字词语中有这样的用法？步履维艰、咸与维新

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