[让我们荡起双浆] 让我们荡起双桨的舞蹈

时间：2019-05-04　来源：博通范文网本文已影响人

１、阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。

２、学会课文中的１０个生字，理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”、“尽情”等词义、并区别运用“映”与“应”、“漂”与“飘”等字的形义。

３、读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的“红领巾”“谁”指什么。

练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。

第一课时

一、启发谈话，揭示课题

１、今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽（乔羽作词）写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。

２、介绍北海：

在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。

二、范读课文，学习课文中的生字

指导看图：

１、水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？

２、范读课文。

３、学生读课文，理解课文内容

４、学习课文的部分生字。

三、学习课文第一小节

１、知识学生读课文，联系句子理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”等词义。

２、想象、看图、画面有些什么？

３、出示句子：

“水面上……”

“小船……”

“四周……”

“我们……”

４、提问，这一小节主要写了哪些景物。（小船、白塔、绿树、红墙）

从课文中找出来。

四、作业

１、描红。

２、根据拼音写出词语。

３、将下列的字加上偏旁部首，组成词语。

４、熟读课文第一小段。

第二课时

一、复习

１、指名背诵第一段。

２、默写生字。

二、学习课文第二段

１、指名学生朗读第二段

⑴ 提问：这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）

⑵ 课文中“红领巾迎着太阳”一句中的“红领巾”指的是什么？（少年儿童，少先队员）

⑶ 比较“映”与“应”、“漂”与“飘”字的音、行、义。

讲课文中“洒”的意义，这样写有什么好处？

⑷ 课文中三四两句运用了什么手法（拟人）

⑸ 比较“迎面”与“迎着”的词义。

２、小结

让学生自己讲

三、学习课文第三段

１、学习课文第三段（集体朗读）

２、理解词义“尽情”

３、思考：

⑴ 课文中“是谁给我们安排下幸福生活”中“谁”指什么？（读中体会）从文中哪一句看出划船时间？

⑵ 课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？

４、小结这一段。

四、作业

１、口头扩词：

荡（）（）（）推（）（）（）

课（）（）（）墙（）（）（）

２、区别：

谁（）狼（）消（）西（）

推（）浪（）悄（）洒（）

３、添上合适的词语：

美丽的（）愉快的（）

凉爽的（）尽情的（）

第三课时

一、指名读课文

二、齐读课文

三、指导背诵

１、根据挂图，指导背诵，相机板书

第一小节：“倒映”、“环绕”（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。

２、第二小节：“迎、洒、望、听”用高兴和自豪的语气朗读。

３、第三小节：“问、谁安排”用感激的语气朗读。

４、同桌互背练习。

四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》

播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。

五、作业

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