[二上识字5之教材分析教学实录] 窦桂梅识字教学实录

时间：2019-05-12　来源：博通范文网本文已影响人

文章摘要:本文章的主要内容是关于二上识字5之教材分析_教学实录_反思案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

识字5

一、教材简说

本课内容由五条关于团结合作的谚语组成。谚语是在群众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言反映深刻的道理。本课的谚语通俗易懂，给人的启示也很深刻，如“一根筷子容易折，一把筷子难折断”，“一花独放不是春，百花齐放春满园”，都可以作为我们的座右铭，用来时时提醒自己，教育自己。

二、学习目标

1．认识10个生字。会写8个字。

2．正确、流利地朗读谚语，有积累谚语的兴趣。

三、教学建议

（一）识字写字

1．结合生活实际识字。如，移动电话（移），火柴（柴），姓易、容易（易），打折、折叠（折），搓手，搓绳（搓、绳），一斤重（斤）等。

2．在朗读谚语的过程中认清字形（整体认识），读准字音。注意“柴、折、绳”是翘舌音，“搓”是平舌音，“谋”的韵母是ou。

3．通过组词巩固认读生字。

4．写字指导。

（1）仔细观察

同偏旁、同部件：折-挑线-绳斤-折

形相近：挑-桃根-跟钱-线

（2）写正确。

“挑”字的笔顺：扌

“折、根”二字不要多一点。“线”字不要少一点。

（3）写美观。

把“斤”字的写法，引申到“折”字。斤：第一撇要平，第二撇要“竖”，横要右伸，竖要垂直。

重点指导“绞丝”的书写（线、绳）：关键在于写好两个“撇折”，撇，一定不能弯，要写直；折，要写成“提”；第二个撇折稍大；两个撇要保持“平行”（不要给学生讲平行的概念，可以通过示范、动作让学生明白）。

（二）朗读感悟

1．自读谚语，理解谚语，提出自己不懂的词语。

2．在小组里说说自己对每一句谚语的理解，可以从字面上理解，也可以结合生活实际理解。

3．让每一个小组选择一句谚语，说说本组同学对该谚语的理解。

4．选择自己最喜欢的谚语读一读，并说说自己喜欢的理由。

5．采用范读、对读、齐读等方式反复朗读谚语，鼓励记诵自己喜欢的谚语。

（三）实践活动

搜集谚语，在班上分类进行整理、交流，每个同学找自己的学习伙伴，互相摘抄搜集的谚语。

四、教学设计举例

片断：朗读感悟

1．自己读谚语，读准字音。

2．选择自己喜欢的谚语，读给同伴听，互相检查是否读准字音，并说说自己喜欢所读谚语的原因。

3．教师示范朗读谚语，学生模仿读。

4．师生、生生对读，体会每一句谚语中前半句和后半句之间的对应关系。

5．齐读谚语，感悟谚语的含义。

6．用实例说明谚语中蕴含的道理，或者说说谚语给我们生活和学习的启示。
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