[祖国山水多美丽,教案教学设计]教学设计与教案的区别
时间：2019-05-16 来源：博通范文网 本文已影响 人 
6 祖国山水多美丽
教学目标：1、细读课文2、3、4自然段，理解课文内容，了解祖国山水的美丽景色。
2、会正确，有感情地朗读课文；
3、能想象性的说话训练；
教学重点：通过2、3、4段课文的学习，知道祖国的田野、高山、绿水都很美丽。
教学难点：说话训练。
教学准备：投影片。课件。
教学过程：
一、复习检查。
1、这节课我们继续来学习，齐读课题。
2、下面方老师要考考大家，生字词语你们掌握得怎样？我们开小火车读。
注意：岸 撒、窗、野。
3、读第一段。下面我们跟着小作者坐上火车去旅游了，轰隆隆，轰隆隆，你们听火车开动了，我们一起读第一段。
二、细读课文。
（一）、那我们在火车上看到了哪些活动的照片呢？请小朋友自己读读课文的确2、3、4段。找一找。
1、学生自读。
2、大家读得非常认真，这些活动的照片你们肯定找到了，请拿笔用喜欢的符号把它标出来。
3、、交流。板书 田野 高山 绿水。
4、谁来读读这些照片，你可以随便挑选一张照片来读。
5、那么我们小朋友自己喜欢哪一张照片呢？老师要请你把喜欢的照片好好的再多读几遍。想一想你为什么喜欢？从中你感受到了什么？同桌可以相互说说。
6、生自读。
（二）、交流。
Ａ、1、谁能来把自己喜欢的这张照片读给大家听听，也喜欢这张照片的请站起来读读。
2、为什么喜欢？指名说。
美在哪里？（板书大。）看图。大得怎么样？
还喜欢什么？（板书绿。）
小结：你看田野里分不清哪是庄稼、哪是树木和野草，大地好像穿上了一件绿衣裳，是多么的美，怪不得大家是那么的喜欢。
3、理解一条条、一块块。
4、指导朗读：面对绿油油的田野，而且大得望不到边，这么美的田野你会怎样读出来？
试读，指名读，齐读。
Ｂ、1、你还喜欢哪张照片，你能读读吗？
2、你为什么喜欢？
看图：板书：高，好高好高是赞叹山高。山高得怎么样？
3、还为什么喜欢？理解 一座座，手牵着手，肩挨着肩。（看图，是指山多，山连着连山，把它当作人来写。）
板书：多。
4、指导朗读。试----指------男女分读。
C、 1、绿水，喜欢这一张的赶紧也来读一读。
2、指名说为什么喜欢？
看图：板书：宽。理解。
3、理解难句。星星点点。也突出水面的宽。
4、朗读指导。试----指-----同桌读。
（二）、不知小朋友在学这三张照片时有没有发现这样一个句式：出示句子
1、学习例子：自读发现了什么？学生说，分析。
2、学习下面二句。
3、练习马路长，学生说，练习，校对。
（三）、训练说话。
1、引读：我们已经学会了2、3、4段，我们一起来读一读，看看这三段在写法上有什么相同的地方？
师：一张照片是田野，田野怎样美？生接.……
小结：有什么相同的地方？
2、车窗外拍下的照片，张张都很美，那我们在火车上从车窗里看到外面的美丽景色是不是只有田野、高山、绿水？还有什么呢？
3、老师出示几幅照片，请学生开支脑筋，发挥自己的想象力。
4、分小组讨论。
5、交流。
（四）、小结：说得真棒！轰隆隆，轰隆隆。火车像骏马，在原野上跑得欢，我们小朋友看到祖国有这么多美丽的景色，真是山山水水看不完，祖国山水多美丽！火车继续向前奔跑让我们一起去歌颂祖国美丽的山川景色，一起读最后一个自然段。
三、机动。
1、大家肯定到过祖国的许多地方，也看到过许多美丽的景色，回去按“哪些景色----景色怎么样？”说一说。
2、齐读课文。
3、作业：课堂作业3。
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