部编二年级语文下册课外阅读理解专项练习（30,篇）
时间：2021-09-14 来源：博通范文网 本文已影响 人 
部编二年级语文下册阅读理解（30 篇） 1、春天来了 春天伴随着和煦的春风来了,她热情地问我:“种子播进土壤里,过不久就会变成五颜六色的花朵。你想变成什么呢?” 我想变成透明的雨滴,滋润小花、小树和小草,让它们越长越高。我想变成一条小鱼,游在清清的小河中。我想变成美丽的蝴蝶,在花丛中穿 梭,去歌唱美丽的春天。我想变成…… 【问题】 1.在括号里填入合适的词语。
( )的春风 ( )的花朵 ( )的春天 2.下面的事物能做什么?连一连。雨滴 游在小河中 小鱼 穿梭在花丛中 蝴蝶 滋润花草树木 3.你想变成什么?照样子,写一写 例:我想变成一条小鱼,游在清清的小河中 我想变成——————————，————————————。
2、春风吹 春风吹,吹醒了小花,五颜六色的花儿露出春风吹,吹醒了柳树,柳枝在春风中慢慢地 了笑脸 梳理着它的长发。
春风吹,吹醒了小草,小草像大力士顶出泥土。
春风吹,吹醒了小青蛙,它们又开始写诗啦! 春风吹,吹醒了小朋友,他们换上轻薄的春装到公园里来了 【问题】 1.短文有（ ）个自然段,第（ ）自然段写的是小朋友们到公园里 2.春风都把谁吹醒了?用“——”画出来。
3.春风还吹醒了谁?展开想象,仿照文中的句子写一写 春风吹,吹醒了（ ），（ ）。
3、谁最美 这一天,森林公园要召开一场“谁最美”的比赛。大清早,大家就向会场走去。比赛时,大家忽然发现小山羊家着火了。梅花鹿怕烧坏她的花衣服,吓得躲了起来。小狐狸怕烧坏他的皮大衣,悄悄地溜走了 大熊猫急急忙忙地跑过去,勇敢地冲进屋里,救出了小山羊。他自己的眼圈却被烟火熏黑了,身上也被烧出一块块黑印子。
会上,大象当众宣布:大熊猫最美。
从这以后,大熊猫不管走到哪里,大家都非常喜欢他。
【问题】 1.参加“谁最美”评比的小动物有（ ）、（ ）、（ ）等。
2.小山羊家失火,小动物们都是怎么想、怎么做的?用“——”画出来 3.为什么最后大象宣布大熊猫最美? 4、———————————————————————————————— 小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。没有锄头挖树坑怎么办?小野 猪说:“不要紧,不要紧,我有硬硬的嘴巴。”不一会儿,小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。
没有箩筐运肥料怎么办?小袋鼠说:“不要紧,不要紧,我有一个皮口 袋。”不一会儿,小袋鼠就用皮口袋运来了一堆肥料。三个小伙伴把小树栽进坑里,施上肥料,培上泥土。
没有水桶浇水怎么办?小象说:“不要紧,不要紧,我有长长的鼻子。” 小象跑到小河边,用长鼻子吸足了水,把树坑浇得湿湿的。
小树栽好啦!三个小伙伴手拉着手,围着小树又跳又笑。
【问题】 1.在栽树的过程中,小野猪、小袋鼠和小象分别做了什么? 小野猪：
小袋鼠: 小象: 2.读了故事,我知道了( )。
A.自己把自己的事情做好就行 B.发挥自己的长处,密切合作,就能把事情做好 3.你想对这三个小伙伴说什么呢?写一写。
———————————————————————————————— 小松树对大松树说:“喂,朋友,你看的地方,你呢?”大松树没有回答。
我长得多高哇!我能看到很远很远 5、小松树和大松树山上有一棵小松树,山下有一棵大松树。
小松树的话被风伯伯听到了,风伯伯摸着小松树的头说:“孩子,山下的松树比你高多了。你能看得远,那是大山爷爷把你托起来的呀!” 小松树听了,惭愧地低下了头 【问题】 1.这篇文章一共（ ）个自然段。
2.选一选。(填序号) (1)小松树长在( ),大松树长在( )。
A.山上 B.山下 (2)文中画线的句子表现了( ) A.小松树长得高,也很谦虚。
B.小松树自高自大,目空一切。
(3)小松树比大松树看得远是因为( ) A.小松树比大松树长得高 B.大山把小松树托高了 3.小松树听了风伯伯的话后,会对大松树说些什么呢?写一写 小松树对大松树说:“—————————————————————— ————————————————————————————。” 6、看花灯 农历正月十五是元宵节,我们全家人一起去看花灯。夜晚的大街上灯火通明,人山人海。
歌声、笑声、锣鼓声融成一片,响彻春天。
夜空。欢乐的人们迎来了又一个 街上的花灯可真多啊!兔子灯地上跑,鸽子灯天上飞……最有趣的是龙灯,只见一条长龙追着宝珠上下翻飞,全身的鳞片金光闪闪,龙的尾巴不停摆动。孩子们情不自禁地喊:“龙活了!龙活了!” 【问题】 1.短文有（ ）个自然段,元宵节的时间是（ ）。
2.第二自然段是围绕哪句话写的?用“---”在文中画出来。
3.文中介绍了（ ）灯、（ ）灯和（ ）灯，其中（ ） 灯写得最具体。
4、你们家是怎么过元宵节的?写一写 ———————————————————————————————— —————————————————————————————— 7、长江—祖国第一大江 我们伟大的祖国有许多大江、大河。它们像祖国妈妈身上的血管, 小朋友,你知道在祖国的千万条江河中,哪一条最长吗?祖国最长的江 国带来了生命的力量 河就是长江,它一共有 6300 多千米。长江从祖国西北的青海省唐古拉 山开始,流经 11 个省、市、自治区,一直流入东海。长江是祖国的第一大江,也是世界上著名的大江。
【问题】 1.短文有（ ）个自然段,第（ ）自然段写长江是祖国、世界著名的江河。
2.祖国的大江、大河像什么?用“—“在文中画出来。
3、祖国最长的江河是（ ），共有（ ）多千米。它从祖国的 4、你还知道我国的哪些大江、大河呢？ —————————————————— 写一写。
———————————— （ ）省开始，一直流入（ ），共流经（ ）个省、市、自治区。
8、一个字 北宋大文苏轼到妹妹苏小妹家去做客。饭后,妹夫秦观降苏轼到书 房休息,苏轼看见书桌上有一幅秦观的字谜,上面写着:“我有一物生得巧 半边鳞甲半边毛,半边离水难活命,半边入水命难保。”苏轼看完以后,对秦观说:“妙,妙,妙!” 于是他随手提起笔来,也写了一个字谜:“我有一物分两旁,一旁好吃一旁香,一旁山上去吃草,一旁大江把身藏。”写完,秦观拍手:“真妙!真妙! 苏小妹听了,走进书房,问道:“什么东西如此之妙?”她俯身看过,也随口说道:“我有一物长得奇,半身生双翅,半身长四蹄,长蹄的跑不快,长翅的飞不好。”说完,苏轼、秦观异口同声地说:“妙极,妙极!” 【问题】 1.我不知道“异口同声”的意思,可以查词典来理解它。这个词语的意思是（ ）。
2.从秦观的字谜中,我知道了这个字由两种动物的名字组成,左边的动物生活在（ ）,右边的动物生活在（ ）。
3.短文中这三个字谜的谜底相同,这个字是( ) A.鲜 B.群 C.虾 4.这个字特别有趣,请你也用这个字写一个谜语 ———————————————————————————————— 昨晚,刮了整整一夜的北风。清晨,北 只小鸟,一早就在枝头蹦跳歌唱。
风疲惫地坐在树干上。他看见一 9、故事 北风不明白,他问小鸟:“我昨晚讲了一夜又长又寒冷的故事，你没有感冒吗？” 小鸟笑着说:“你不知道吧,昨晚我的小巢,给我讲了一整夜温暖亲切的故事,我的心仿佛被太阳照着,暖暖和和的……” 【问题】 1.文中的“疲惫”可以换成( ) A.兴致勃勃 B.筋疲力尽 C.莫名其妙 2.北风吹在身上很冷,所以北风讲的故事是（ ）的;小鸟待 小巢里不会被北风吹到,很温暖,所以小巢讲的故事是（ ）的。
3 在寒冷的冬夜,还有谁的故事会让大家觉得温暖呢?( )(多选) A.火炉 B.雪花 C.棉被 D.冰激凌 10、大墙下的小花苗 春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。不久,种变成了一棵小花苗。大墙外边,小树、小草都长得生机勃勃,只有小花苗又瘦又小,他难过得哭起来。
“你干吗哭呀?”蜜蜂问。“我见不到阳光,长得太小了。”别难过， 我替你把大墙推倒!”蜜蜂用力推起来。大墙纹丝不动,小蜜蜂只好飞走了。
“你不是也有手和脚吗?靠自己的力量,攀到阳光里去呀!”墙顶上小牛说。“是呀,自己细细的藤,就是手和脚呀!”小花苗擦去泪水,鼓足勇气沿着墙壁开始往上爬…… 身披上绿叶,开出金黄色的花朵。孩子们 花能爬上那么高的大墙,真勇敢!” 从大墙下走过,都说:“瞧,这彩 有一天,他终于爬上了高高的墙顶。阳光下真温暖!小花苗使劲长 【问题】 1.听了蜗牛的话后,小花苗靠自己的（ ）爬到墙顶上，最终开出（ ）。孩子们夸小花苗（ ）。
2、假如你是小花苗,爬上了墙顶后,你会说些什么? ———————————————————————————————— 11、从前,有一朵云,他长得像一只绵羊。就因为这样,其他的云都笑话他这朵云伤心地哭了。他哭得太伤心了,眼泪化成了雨落在地上。地上的人们纷纷撑起五颜六色的雨伞。这真是一幅有意思的画面,那朵云看到以后突然笑了起来。他笑得整个身体都厉害地抖动着。这样,他已经不再像绵羊了,而是像一张又大又软的床。
到了晚上,月亮来到他身旁。看到这样一张舒服的大床,月亮忍不住轻轻靠在上面,很快就进入了甜美的梦乡。
这朵云受宠若惊,于是他铆足了劲儿,让自己变得更加厚实。他想让月亮在自己怀里好好睡上一觉。
这下,那些曾经笑他丑的云再也不笑他了。相反,他们说:“你真是最美、最柔软的云朵。你是怎么做到的?” “很简单,我哭了,又笑了。”他想了想,补充道,“但我从没笑过任何 人。
【问题】 1.那朵云伤心地哭了是因为( )。
A.他哭得太伤心了 ) 2、那朵云突然笑了是因为( A.他觉得自己丑 B.其他的云都笑话他 C.他长得像一张小床 B.他想要变成一张又大又软的床 C.他看到地上的人们纷纷撑起五颜六色的雨伞 3.是什么让那朵云感到受宠若惊?用“---”在文中画出来 4.读了这个故事,你想对其他的云说什么? ———————————————————————————————— 12、谁愿意 河马老师问:“谁愿意给大家唱支歌?”小朋友们争着举手:“我愿意!” 小黄鹂生怕老师叫别人,抢先站起来唱歌。
课间餐了,河马老师说:“谁愿意帮我发点心?”小胖猪的手举得致高: “我愿意!”小胖猪一边发点心,一边啊呜啊呜地自己吃起来。
放学了,地上不干净。河马老师问:“谁愿意打扫卫生?”小黄鹂和小胖猪不作声,只有小刺猬举手:“我愿意!” 小刺猬在地上打个滚,把那些碎纸片扎在刺上,送到垃圾桶里。扫啊,擦啊,教室变得干干净净。河马老师笑了:“小刺猬真棒。” 小黄鹂和小胖猪嘟着嘴巴:“河马老师偏心。” 【问题】 1.河马老师找同学唱歌,小黄鹂( )唱起歌来;河马老师找同学发 点心,小胖猪却边（ ）边（ ）；
河马老师找同学打扫卫生, 小刺猬把教室打扫得（ ）。
2.小刺猬是个( )的孩子。
3.你来评一评,河马老师偏心吗? —————————————————— ———————————— A.不爱逞强 B.不怕脏、不怕累、爱劳动的 13、掩耳盗铃 从前有一个人,看见人家大门上挂着一个铃铛,就想把它偷走。
他明明知道,那个铃铛只要用手一碰,就会丁零丁零地响起来,被人发觉。可是他想:“如果把耳朵掩住,响声不就听不见了吗?”于是，他掩住了自己的耳朵,伸手去偷铃铛。没想到手刚碰到铃铛,他就被人抓住了 【问题】 1.文中哪一句话写出了“掩耳盗铃”的意思?用“---”画出来。
2.读文中画“——”的句子,并用加点的词语造句。
—————————————————————————— 3.《掩耳盗铃》这则寓言告诉我们什么?在正确的一项后面画“√” (1)偷别人的东西时,光把耳朵掩起来是不够的。（ ） （2)自己欺骗自己的想法和做法都是十分愚蠢的。（ ） (3)放在外面的东西一定要防止别人偷窃。（ ） 14、有一天,一只老山羊爬山时把腿摔坏了,请毛驴把他背( oei bei)回家。毛驴向他要十斤山芋当报酬,老山羊拒绝了,自己一瘸一拐地走了。
过了一会儿,老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来,毛驴看见了,上前问道:“牛哥,他出多少斤山芋请你背他?” “千斤。
牛大哥认真地说道:“不是我别做梦了了什么?友谊的分( fen fen)量重千斤啊! ,而是你糊涂了!十斤山芋算 ” 毛驴冷笑道:“十斤山芋还不干呢!千斤?你可别做梦了!” 毛驴听了牛大哥的一席话,站在那扇( shan shan)了扇长长的耳朵， 垂下头不好意思地走了。
【问题】 1.用“√”选出加点字正确的读音 2.文中画线句子是（ ）说的话。
3.这篇短文告诉我们一个什么道理,用“---”在文中画出来 4.第二天,兔子请毛驴帮他把一筐萝卜背回家,毛驴会说什么呢? 毛驴说:“——————————————————————————” 15、两颗种子从前,有两个少年,他们都有美好的理想。
“怎样才能实现理想呢?”两个少年去请教一位老人。
老人给他俩一人一颗种子,说:“这是普通的种子。谁能找到保存它最好的办法,谁就能找到实现理想的途径。” 几年以后,老人要他俩谈谈保存种子的情况 第一个少年打开盒子,揭开蒙在上面的绸缎,说:“我把种子好好地收藏起来,整天守候着它。”老人一看,种子还是原来的样子,就摇了摇头 第二个少年脸晒黑了,两手长了老茧。他指着漫山遍野的庄稼,兴奋地说:“老爷爷,我把种子种在地里,不断耕种,收获一年比一年多呢!” 老人听完,高兴地说:“孩子,理想就和这种子一样,只是守着它,它不会长大; 【问题】 1.两个少年都得到了一颗种子,一个把种 子（ ）， ———————————————————————————— 一个把种子（ ）。
2.第二个少年跟老爷爷说话时为什么那么兴奋?( ) A.因为他把种子收藏得很好。
B.因为他找到了实现理想的方法 3.听完两个少年保存种子的情况,老人还会说什么?把老人的话补充完整。
16、雨中的树林(节选) 雨中的树林是个童话世界,走进去你就会变成一个小精灵。每棵树都会送给你很多喜悦,你还会发现很多新奇的事情。晶莹的雨珠滚动在叶面上,蜘蛛吐丝给你串一串项链。
落花铺成的地毯又软又香,还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
【问题】 1.雨中的树林里,（ ）、（ ）、落花和（ ）能带来新奇的事情。
2.诗歌最后一句话把落花写成了（ ）,说明落花很多; 把青蛙当（ ）来写,生动、形象又有趣。
3.你喜欢雨中的树林吗?为什么? ———————————————————————————————— 17、小红脸和小蓝脸 他们是小红脸和小蓝脸。现在他们正东张西望地寻找安乐窝呢!小明它睡觉前还在吃饼干。这两个小家伙就趁机溜到小明嘴里 其实他们是对牙齿非常有害的细菌,学名叫乳酸杆菌他们在小明牙齿里安家落户了。可是小明还不知道他们的厉害,有滋有味地吃起雪糕来。
两个小家伙在这里又吃残渣,又吐酸水,又钻牙齿,简直要“大闹天宫”了。哎哟,小明的牙齿怎么这么疼啊?赶紧去医院! 两个小家伙灰溜溜地被医生赶出了小明的口腔 这两个小家伙虽然被赶走了,可他们时时刻刻都在寻找下一个目标,寻找下一个不注意口腔卫生的小朋友。
【 问 题 】 1.“安乐窝”在文中指的是( ) A.鸟窝 B.安逸舒适的生活环境 C.安乐的医院 2.“小红脸和小蓝脸”指的是（ ），他们会弄坏小明的（ ）。
3.判断对错,对的画“√”,错的画“×” （1)小红脸和小蓝脸特别喜欢不注意口腔卫生的孩子。（ ） (2)小红脸和小蓝脸永远地在小明的口腔里安家落户了。（ ） 4.你欢不欢迎小红脸和小蓝脸?你能想到哪些保护牙齿的办法? 18、找春天 春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我到了她。她在柳枝上( ),在风筝尾巴上摇哇摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在 ( )、（ ）枝头笑…… 1.先把短文补充完整。
【问题】 2.我们通过( )、( )、( )和（ )感受到春天的更多特点。
3.选段表达了作者对春天的( )之情。
19、早春呈水部张十八员外天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。
最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。
【问题】 1、这是一首描写（ ）（季节）的古诗。
2、诗中表现“早春”的景物有：（ ）、（ ）、（ ）。
20、晚饭后,我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓在一棵小树上, 我悄悄地跑去,把它捉住。大蜻蜓真漂亮!两只眼珠像小玻璃球,亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜它,就拿着玩起来。
姐姐看见了,大声喊:“快把它放了,它是益虫!”我听了姐姐的话,想到益虫的好处,就把它放了。
【问题】 1、给加点的字选择正确的音节,对的画“√“”。蜻蜓( qin qing) 扇着( shan shan) 乘凉( niang liang) 捉住( zhuo Zu0) 3、用“—”画出描写蜻蜓外形的句子。
喜欢——( ) 漂亮一一( ) 2、写出与下面词语意思相近的词语 4.“两只眼珠像小玻璃球,亮晶晶的。” 这是把蜻蜓的—————比作———— 5.“我”非常喜欢大蜻蜓,为什么又把它放了? 21、小蚂蚁 蚂蚁整天辛勤地劳动,没有一个偷懒的。它们很团结,见了西就相互摇着触角打招呼。我很喜欢它们,有时候捉虫子给它们吃。
【问题】 1.这段话中的“它们”指的是—————————— 2.“我”喜欢它们的原因:一是它们————————；
二是它们———————————————————— 3.“我”喜欢它们表现在—————————————— 22、小闹钟 我有个好朋友，就是放在我枕（zhěn）头边的小闹钟。它圆圆的身子、亮晶晶的脸、三根指针像三只小胳膊似的“滴答滴答”地转个不停， 非常惹人喜爱。
晚上睡觉时，小闹钟跟我说悄悄话；
早上我睡得正香时，是它把我唤 【问题】 1) 1、短文有（ ）个自然段。
(huàn)醒，催(cuī)我上学。真喜欢我的小闹钟！ 2、我知道短文中的“好朋友”指的是：＿＿＿＿＿＿＿ 3、我会用“＿＿＿＿ ”画出写小闹钟样子的句子。
4、我喜欢小闹钟是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 23、猫 猫的舌头上有肉刺，它经常用舌头理理身上的毛。狗的舌头在天热时总是伸出来，帮助散发身体中的热量。啄木鸟的舌头是细长的，能把害虫从洞里钩出来吃掉。动物的舌头是多么奇妙啊！ 【问题】 1、这段话有 句。
2、这段话写了 、 、 三种动物的 的作用。
3、请用“——”画出啄木鸟舌头的作用。
24、一只乌龟在陆地上散步，路过一口水井，想到井边喝水。水井提醒乌龟说喂伙计 请离得远一点 掉到我这儿是很危险的 乌笑着说：“什么的江河湖海我没到过，不怕你这小小的一口水井。” 水井对乌龟说：“我这儿的环境与那儿不同。” “什么相同不相同，还不都是水，我下去给你看看。”说着，乌龟 “扑通”一声跳下了井。
乌龟跳到了井里，一会儿就明白过来，他再也无法爬上来了。
【问题】 1．这篇短文共有（ ）小节。
2．“我这儿的环境与那儿不同。”这句话中，“这儿”指 ， （2）不区别情况，不听人劝告，是没有 ） （1）水井能关心帮助乌龟。
（ 3． 这则寓言的意思是：（用√表示） 好结果的。
（ ） “那儿”指 。
（3）骄傲自大是不对的。
（ ） 25、只见海港两岸，钢铁巨人一般的装卸吊车有如密林，数不尽的巨臂上下挥动；
飘着各色旗帜的海轮有如卫队，密密层层地排列在码头两边。
【问题】 1、这句话写了两个事物：
。
2、这句话用 比喻装卸吊车，用 比喻海轮。
3、从 ， 可以看出海港两岸的装卸吊车很多从 ，可以看出码头两边世界各国的海轮很多。
26、我的家在海南岛,那里的水果可多了!有香蕉、蜜枣、西瓜等,还有我喜欢的椰子。
椰子树干又直又高,树顶上长着一簇又宽又长的叶子,像把把长扇子似的。长叶子下面,长出了一串串椰子,深绿色的刚长出来的,淡绿色的是开始成熟的,棕色的是熟透了的。
【问题】 1.短文共有个（ ）自然段,第一自然段共有（）句话 2.你能给短文选个题目吗?在合适的后面打“√” A.我的家乡（ ) B.海南岛( ) C.椰子树( ) 3、椰子的树干————，叶子像—————— 27、大公鸡 4、用“——”在短文中画出表示颜色的词语。
人们都说我家的大公鸡真是美极了。我家的大公鸡头上长着一簇像燃烧的火焰似的鸡冠子,好看得很。它那双乌黑发亮的圆眼睛下面,长着一张又短又尖的嘴巴。它全身的羽毛有淡黄色的,有朱红色的,还有金黄色的。
【问题】 1.这段话一共有（ ）句。主要是围绕哪句话来写的? ——————————————————————— 2.写大公鸡分别写了它的————、————、——————、——————。
3、用横线画出短文中打比方的句子。
28、一天早晨，太阳刚从东方升起，小白兔就挎着一个小篮出去采蘑菇。山上的蘑菇可真不少呀！小白兔越采越多，越走越远。到了傍晚，小 白兔想回家了，可是它不知道怎么走了。小白兔急得哇哇大哭。这时， 一只乌鸦飞来问小白兔：“你为什么哭呀？”小白兔说：
“我迷路了。” 乌鸦又问：“早上你是怎么走的？”小白兔说：
“我早上是背对着太阳 走的。” 乌鸦说：
“早上你背对着太阳朝西走，现在你背对着太阳朝东走就能找到家了。” 小白兔听了乌鸦的话，果然找到了家。
【问题】 1、全文共有 个自然段，第一自然段有（ ）句话。
2、在正确的答案后面画“√” 第二自然段主要写了：
（2）小白兔迷路了，它急得大哭。
（ （3）小白兔迷路了，乌鸦告诉它怎样才 ） 能找到家（ ） （1）小白兔采蘑菇。
（ ） 3、小白兔的家在 边。（填写方向） 29、树叶和树根 太阳照在树叶上，树叶为大树制造养料，在树上做窝的喜鹊、麻雀、乌鸦都夸树叶功劳大，想不到树叶竟因为这而骄傲起来。它常常唱着：
“哗啦啦，哗啦啦，我们树叶顶呱呱，树苗会长大，全靠我们啦！” 这一年，天大旱，因为缺水，树叶纷纷从树上落下来。后来，下了场好雨， 树跟又吸足了充足的水和养料，并把它们送到树梢，落光了叶子的树又长出小树叶来了。新长出的小树叶虚心多了，因为它们懂得了不光自己有功劳，还有默默工作的树根呢！ 【问题】 （1）文中有（ ）个自然段。
（2）短文主要写了（ ） （3）你认为是树根重要还是树叶重要，为什么？ （4）你想对树叶说什么？请写下来。
30、稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比，牛比他懒（lǎn）多了，有时躺在地上，抬起头看天。要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，累得主人四处去找寻。他从来不嫌（xián）烦，他安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来的小雀（què），他们是来吃新结的稻穗(suì)的。他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇(xiē)一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。
【问题】 1、这段文章共有 句话。
2、稻草人非常尽责任。拿牛跟他比，牛比他 ；
拿狗跟他比，狗比他 。
3、文中“小雀”的“雀”,用音序查字法，应查的大写字母 是 ，再在这个音序下找 ，就可以找到到“雀”了，它的意思是 ①特指麻雀；
②泛指小鸟。（写序号） 4、读了这段短文，我想用一个词来形容：（ ）的稻草人。
语言朴素，中心明确。
感觉非常棒的文章。
2018 新部编本二年级下期语文教学工作计划
新教材课程改革的实施为我们教师提供了展示自我的平台， 也带来了新的机遇和挑战。我深入学习新课程标准， 认真领会教材的编写意图， 为了能更好地开展今后的语文教学工作，现将本学期的教学计划如下：
一、教学对象分析 本学期我继续担任二年级的语文教学工作。本班共有学生
46 人，他
们的年龄多为 8 周岁。通过在校一年半的接触、了解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认知的关系，
他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。
二、教材分析
（一）教材编排
本册教材安排课文
25 篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分
八个单元：第 1～ 4 课为为“春光篇” ，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第
5～
7 课为“爱心篇” ，意在培养儿童的爱心； 识字 1～ 4 课为“传统文化篇” ，意在宏扬中华民 族传统文化；第 8～ 11 课为“童话篇” ，意在培养学生热爱生活的情感；第 12～14 课为 “道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第 关注科学，从而爱科学，学科学；第 悟其中的道理；第 道理。
新部编本教材新选入
15～ 18 课为“自然
科技篇”，意在 21～ 24 课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生
19～ 22 课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感
4 篇：《千人糕》《一匹出色的马》
23～ 25 课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的
14 篇课文，其中新选识字
《识字神州谣》 《识字传统节日》 《识字贝的故事》 《识字中国美食》 《枫树上的喜鹊》 《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》 《当世界年纪还小的时候》
《羿射九日》等。口语交际增加了《注意说话的语气》
（二）教材特点
1、围绕专题整合教材内容。
《推荐一部动画片》等内容。
每一组教材的“导语” ，通过简单的几句话，点出本组的
专题，激发学生的学习兴趣。 “导语” 之后的课文以及部分练习， “语文园地” 中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。
2、创设“我知道” “宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。
始，本书进一步加大改革力度，在部分课文后面安排了“我知道” 了“宽带网”，这两项内容是不 给学生一些与本课内容相关的知识，
同于前三册教材的全新栏目。
从二年级下册开
，在“语文园地”中设置 设计“我知道” 的目的是：
以促进对课
并引导学生主动地了解与本课有关的信息，
文内容的理解和知识的拓展。 “宽带网”是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词，它 所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文学习的时空， 组学习内容相关的资料，从而提高自身的语文素养。
3、大幅度更新课文， 教材更具有时代感， 更贴近儿童生活。 本册教科书新编选的课文，
占全部课文的一半以上。 有描写美好春光的， 有发生在春天里的故事，
有奉献爱心、关爱他
引导学生通过快捷、方便的途径， 获取与本
人的，有反映首都新貌的，有倡导动脑动手、勤于思考的，有引导学生探究自然奥秘的，有引导学生树立良好品质、感悟做人道理的，还有介绍科学知识的作品。
4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能
力。 本册教材的课后练习，一般是
4 道题。每一课后面一般都有的题目是“我会认”
“我
会写”“读一读”或“读读背背” ，体现了低年级阅读教学的主要任务和基本要求。 “读读背背”这一项，从课文的实际出发，提法有所不同。有的要求背诵全文，有的只要求背诵自己 喜欢的部分。值得注意的是，本册教材按照课程标准的要求， 部分课文的后面，我们做了适当的安排。
增加了默读这一训练内容。在
除了上述题型外，多数课文后面还安排了词或句
的练习，引导学生接触各种语言现象，感悟语言，积累语言。词句的练习形式多样，
有侧重于词语的理解和运用的 ，有侧重于词语的积累和拓展的，在部分课文后面，教
此外，教材还安排了与课 材还安排了引导学生自读自悟调动学生积极思维的合作探究学习。 能力和情感体验迁移运用于日常生活之中。
5、突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力。
新和突破，主要体现在以下几个方面。 堂学习内容密切相关的延伸、拓展的语文实践活动，旨在引导学生将课内学习获得的知识、
本册教材在呈现方式上又有创
首先，编写角度由服务于教师的“教”转向既方便
。 其次，注重引导
再次，教 教师的“教” ，又易于学生的“学” ，教科书由“教本”转变为“学本”
主发现并掌握汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。 发现，鼓励探究学习。 “语文园地”里设置的“我的发现”这一栏目，可以不断引导学生自
材尽可能多地为学生提供展示的机会，在“语文园地”里设有“展示台”一栏。教材以学习伙伴的展示为引导，鼓励学生从不同方面展示自己的本领和学习收获，使其不断产生成就感。 本册教材还积极倡导合作学习。现代社会对怎样与人沟通，与人相处，与人合作提出
了更高的要求。 我们的教育要培养学生从小就有合作意识。 还是插图的设计，都努力体现倡导学生合作学习的思想。
6、教材的编排体现开放性和弹性，
增强适应性。
本册教科书，不论是题目的安排，
培养学生在生活中主动识字的习惯，
是语文学习一项长期的任务。 同前几册教材一样， 本册教材继续鼓励学生通过多种渠道自主 识字，扩大识字量，不受教材规定的识字量的局限。 阅读方面，本册教科书后附六篇选读课文。 此类课文不作统一要求， 教师可根据教学情况灵活处理： 可以根据需要结合精读课文进行教学，部分课后练习从尊重学生的个体差异出发，不作统一要求。如， “背诵自己喜欢
的部分”；“我要把会写的词语都抄下来” 。展示台以学习伙伴展示的内容为引导，鼓励学生 展示与本组专题相关的学习或实践活动的成果， 目的在于使所有学生都认识到自己在原有基础上的提高与发展，不断获得成就感。这些，都体现了教材的开放性和弹性。
（三）学习目标 1、培养习惯。
（ 1） 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。 （ 2） 继续掌握写铅笔字的正确的方法，继续培养积极发言，专心听讲的习惯。 （ 3） 继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 （ 4） 培养勤查字典，主动识字的习惯。
2、汉语拼音。
（ 1） 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。 （ 2） 能熟记《汉语拼音字母表》 3、识字写字
（ 1） 准确认读 400 个生字，会写 300 个字 （ 2） 能按笔顺书写，把字写端正，写匀称。 4、口语交际
（ 1） 能认真听别人讲话，能转述基本内容，能讲述课文所讲的故事。 （ 2） 能在看图后用普通话说几句完整的话。
（ 3） 能就所听所读的内容，用普通话回答问题，作到语句完整，意思连贯。 （ 4） 愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚。
5、阅读
（ 1） 有感情朗读课文，能背诵课文，复述课文。 （ 2） 学会默读课文，一边读一边想。
（ 3） 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 6、写话
（ 1） 能用学过的部分词语造句。
（ 2） 学会按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。 （ 3） 学习使用逗号，句号，感叹号和问号。
1、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。
合各部分内容的编排方法， 每一组教材不仅围绕一个专题， 教学要求前面有布置、中间有铺垫、整体。 教师应该在学习相应课文的时候， 备。
本册教科书采取了按照专题来整 而且内容之间还互相照应， 有些
为后面的学习做好准
后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机
及时布置学生做好前期工作，
2、识字和写字教学应该注意的问题。 400 个生字，这是下限， 本册教材要求学生认识
教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道， 增加识字量。 与此同时， 教师要积极提倡同学 之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片， 促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
误区。 第一，切莫忽视学生个体之间的差异，
在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个
从而对所有学生做统一的要求。汉字学习是一
作为衡量其是否掌握了
在写字的量的把握
个反复的、长期的过程，因此准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。 第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字， 要求认识的字的标准。
劳，写字最好不集中安排在一节课上进行，
对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲
而是要分散到每一堂课中去。
上，不是有人认为的写得越多越好，要注意写字的质量。
3、阅读教学应该注意的问题。
阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分
组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者
所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。 助学生选择文
4、口语交际教学应注意的问题。
此外， 教师还应重视课外阅读的指导，帮
质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。
有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在
教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当
中，教师应该积极参与到学生的交流中去， 为学生提供可以模仿的对象， 同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程
当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。
5、开展丰富多彩的语文实践活动。
教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展
丰富多彩的语文实践活动。 实践活动应该与教材内容有一定的联系。 活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，
走进自然、社会，走进火热、沸腾生活中学习语文、运用语文。
三、教学重点、难点
汉语拼音教学和识字教学是本学期教学的重点、
语拼音，并在学习拼音的过程中，认识生字。要求认识 有一定的难度。
难点，新教材仍然要求学生正确书写汉
500 个常用字，识字量很大，教学中
四、教学目的和要求：
学会用音序查字法查字典，学习独立识字，继续复习、巩固汉语拼音，
借助汉语拼音识
字、正音。认识 460 个字， 会写 301 个字。要求认识的字 ,能读准字音，结合词句等语言
并练习运用于口头和
。学习音序查字法。帮助学生 培养经常阅读的习惯。在 “自
环境了解意思。 要求会写的字则要能读准字音，记清字形，正确书写， 书面语言表达之中。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》 学会能够根据需要选择查字典的方法。继续培养阅读的兴趣， 检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会。
五、教学措施 ： 联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。重视识
字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重 视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。 读训练，要人人都有读的机会。
阅读教学要训练学生逐步学会阅读，
养阅读能力。 重视朗读训练， 在朗读中发展学生的语言和思维。
培
课堂上要有充分时间进行朗
开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和
句的教学之中， 让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点， 续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。
为学生设置思考
的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。继
六教学进度安排
一
3.5-3.9
3.12-3.16
1.古诗二首 2.找春天 3.开满鲜花的小路
4.邓小爷爷植树 5.雷锋叔叔，你在哪里 口语交际：注意说话的语气 语
二
文园地一 快乐读书吧
三
3.19-3.23
6.千人糕 7.一匹出色的马 语文园地二
四3.26-3.30
识字 1.神州谣 2.传统节日 3.“贝”的故事
五
4.2-4.4 4.9-4.13 4.16-4.20 4.23-4.27 5.2-5.4 5.7-5.11 5.14-5.18 5.21-5.25 5.28-6.1 6.4-6.8 6.11-6.15
识字 4.中国美食
口语交际：长大以后做什么 语文园地三
六
8.彩色的梦 9.枫树上的喜鹊
10.沙滩上的童话 12.寓言二则 七
11.我是一只小虫子 语文园地四
八
13.画杨桃 14.小马过河 语文园地五
期中考试
口语交际 :图书借阅公约
九
十
15.古诗二首 16.雷雨
十一
17.要是你在野外迷了路 18.太空生活趣事多
十二
语文园地六 19.大象的耳朵
十三
20.蜘蛛开店 21.青蛙卖泥塘
22 小毛虫
十四
语文园地七
23.祖先的摇篮
十五
24.当世界年纪还小的时候 25.羿射九日
十六
6.19-6.22
口语交际：推荐一部动画片
语文园地八
十七
6.25-6.29 7.2-7.6
期末总复习
十八
期末考试
