第一学期教学工作计划
时间：2021-09-24 来源：博通范文网 本文已影响 人 
2020-2021学年度第一学期 教学工作计划 金胜学校 2020年9月 一、指导思想 以新课程改革为契机，以教育初步现代化为依托，以良好的师资队伍为基础，以教学精细化管理为保证，以培养名教师、名学生为突破口，在教法和学法上下功夫，狠抓课堂教学效益，提高教学质量。
二、重点工作: (一)强化教学工作的中心地位，树立质量意识。
教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。学校把教学工作作为学校各项工作的首要工作，切实确立教学工作的中心地位。教学质量是一个学校生存和发展的关键，是人民群众关注的焦点，是办好让人民满意教育的重心。校长作为学校教学质量的第一责任人，把主要的精力投入到学校教学管理中去，投入到提高教学质量上来。教师是提高教学质量的主力军，全体教师要扎扎实实、埋头苦干，把主要精力放在研究教学、研究学生、提高质量上来。聚精会神抓教学，放开手脚抓质量，坚定不移搞科研，一心一意谋发展。
(二)注重教学精细化管理工作。
教学管理是教学工作的重心，是提高教学质量的基本保证。只有科学规范、高效的教学管理，才有优质的教学质量。本学期教学工作要继续深挖教学精细化管理的内涵，强化并落实以教学常规管理。以“工作有计划，目标有分解，落实有措施，结果有考核”为原则，在教法和学法上下功夫，在“精、细、实”上下功夫，重点抓好“实”字。
1.进一步完善教学管理制度 本学期将结合工作实际，继续更新和完善教学管理制度。重点是建立以“六环节”课堂教学模式为中心的管理机制和一系列的教学质量分析制度，落实以课堂教学为中心的全过程、全方位的质量管理，领导要深入到课堂和师生的教学一线中去，深刻了解学校教学现状，要依据实际情况定任务、定指标，放下架子，铺下身子，深入课堂，认真做好强化跟踪听课和指导指导教学工作，积极追求管理效益，保证落实到位，达到预期的目的，发挥其应有的效益。
2．建立科学系统的教学质量分析体系。
针对每一教学阶段的情况，每一次考试及时开展阶段性教学质量分析，每一个教研组，每一个班级，每一位教师，要对教学工作做出及时有效的分析、反馈与指导，教导处要及时汇总分析，研究参考数据，从整体上对全校的教学进行宏观调控，对教学中暴露的突出问题作出较为客观的质量分析，并及时提出下一步的整改措施，把提高教学质量的目标变为扎扎实实的，一步一个脚印的工作。
3.继续抓好教学过程管理的精细化。
本学期，要把精细化管理的重点放在以课堂教学为中心的教学过程管理上来，关注教学管理的每一个环节，根据学校的整体目标，使各项工作有计划，层层有目标，个个有职责，落实有措施，结果有考核。做到“谁的岗位谁站，谁的工作谁干，谁的问题谁整改，谁分管谁负责”;从领导自身行为到教师的教学行为、学生的学习行为，从课时计划到学科教学计划、学校教学计划，将教学常规管理的每项工作都细化为每位领导和教职员工努力的目标、职责，转化为每位员工的实际行动，加强集体决策的执行能力。确保教学规范有序进一步加强教学常规管理，要求全体教师在课堂教学中做到“六个有效”（有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差）；
教学手段上抓好“五个关键点”（常考点、新考点、失分点、能力点、支撑点）。结合学校实际修订和完善教学管理、常规管理、考核管理等方面的制度，加大对教学常规管理和专项管理督查力度，切实把教学精细化管理工作落到实处。
要求教师真正落实“五认真”：
一是认真备课，备课要在吃透课标、教材的前提下，强调备好学生、备好教法，备好例题和练习；
二是认真上课，要努力提高40分钟的课堂教学效率，不讲废话，充分发挥学生的主体作用；
三是认真选编、批改、评讲作业，作业要精选精编，认真批改，讲评到位，做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评，任课教师和学生要建立错题档案，抓实学生的错题订正，提高目标达成度；
四是认真辅导，在集体辅导的基础上切实加强个别辅导，通过辅导实现培优拔尖和医瘸补缺两不误，同时要强化总分意识，科学合理配置各学科课时和辅导时间，防止在学习时间安排上的偏科现象；
五是认真组织考试，要不断研究考试的模式与方法，从编制试卷、批改分析到整合讲评，都要以效果为落脚点。
(三)、加强师资培训，优化队伍结构，促进教师成长。
建设一支素质优良、结构优化、高效精干、充满活力的教师队伍是我校一项长期而又十分紧迫的战略任务。
1.充分发挥骨干教师的作用，提升教师的素养 高素质的教师队伍，是深化教学改革，提高教学质量，推进素质教育的基础和保证。坚持重点培养，普遍提高的原则，对我校任课教师进行分层培养，做到培养有层次，努力有方向。教师和学科带头人在做好常规工作外，要有一名重点培养对象，要求切实起到帮、扶、导、领的作用，多深入课堂听课和指导，并协助其在学期内上一节汇报课。
2.开展师带徒活动，让新教师快速成长 借“区管校聘” 的春风，学生人数的增加，今年新招聘一批年轻教师，学校请专家、有经验的骨干教师对新教师进行了教学态度、教学理念、课堂教学常规等方面进行了全员培训；
同时，采取“一对一” 帮扶，一名老教师带一名新教师，建立师徒关系，从“备、讲、批、辅”等方面对新教师进行辅导，让新教师快速适应课堂教学，快速提升新教师的教学能力。 (四)继续加大教育科研的力度，提升教学质量。提升教研水平，强化教学实效性走一条“教学、科研一体化”的道路，向科研要质量，以科研求生存、求发展。以课题研究为中心，教研科研有机融合，通过课堂教学实践形成一些典型性、普遍性、现实性的问题加以探索和研究，各教研组、备课组积极制订好各组的课题计划和活动计划，做到有准备、有主题、有质量，坚持理论与实践相结合，在深层次上开展教学研究、教改试验，实现教师人人有研究的课题。本期教师听课不少于16节，年级组长、教研组长、备课组长、行政领导不少于20节。组织好教师的论文撰写、交流、评比、推广工作。
(五)面向全体学生，因材施教，抓好优等生的培养。
学校的发展离不开优等生的带动，在抓好优等生的培养方面，主要应抓好三件事:一是选好苗子。对学有所长的学生心中有数，各年级、学科都要建立学科活动小组和优等生档案。二是要制定科学实用的培养计划。计划中要有预期的育人质量要求，要明确优等生的培养目标、培养任务、培养措施和指导教师的职责，还要体现递进性和延续性，使优等生的培养可持续性地发展下去。在抓好普及的基础上，狠抓提高。培养的内容要丰富、思路要开拓、方法要得当、形式要灵活、水平要提高。三是要制定完善的奖惩机制。根据自身实际，完善奖惩措施，对落实计划指标，做出成绩的指导教师和在各级各类的竞赛展示中获奖的学生给予表彰奖励，深挖师生潜能，鼓励冒尖人才，加大奖励措施，使我校的优等生培养工作再上新台阶。
(六)加强毕业班工作。
1.在加强常规教学的前提下，强化落实对近几年中考信息的研究，关注薄弱学科，加强毕业班教师之间、同行之间的交流，提高教师捕捉中考信息的能力。
2.开展好教学系列活动，加大对毕业班工作的指导力度。搞好阶段性测试，提高学生应考技能，及时召开各种研讨会和做好质量分析工作。
3.做好优秀学生的培养和提高工作。制定详实、可行的培养计划，明确培养的目标、责任、人员和措施，工作要扎实细致。
(七)加强法治安全教育教学工作。
依据上级文件精神， 根据有关的法律、法规和相应的方针、政策，加强网络文明教育、增强学生的法治意识和法制观念，自觉抵制不健康网站，养成遵纪守法的良好习惯。加强教师职业道德教育，使每个教师都做到热爱教师事业，热爱学生，教书育人，为人师表。借助各种渠道对家长、学生进行法制、安全教育的宣传工作，让每个家长明确家长在未成年人保护及预防未成年人犯罪的要求与法律责任；
加强校园及校园周边地区的治安综合治理，保证学生有一个良好的成长环境。
（八）增强教学辅助功能，确保一线稳定有序加强班级图书角、阅览室、实验室、投影仪的管理，将学校教学业务管理规定的具体专项要求落到实处，做到物品完好、维修及时、账册完整、记录齐全，为教学一线提供安全、优质的服务；
教辅工作管理，教材分发、排课调课、制卷打印、考务安排、学籍管理、资料收缴等要严格有序，为教学常规管理的有效落实做好先行保证。
附：月份主要工作安排 九月（新教师培训）：
１．公布本学期学校教学计划，任课教师制定个人教学计划。
２．对新教师进行课堂教学的培训。
３．以教研组为单位对新教师进行听课、评课活动。
十月（轮教活动）：
1．以教研组为单位，所有任课教师必须讲一节公开课 2．进行组校内教学评优课活动。
十一月（骨干教师的示范课、期中质量分析）：
1.各教研组内选出优质课，再全校范围内开展示范课的展示活动 2.期中检测及教学分析。
十二月（新教师的汇报课）：
1.新教师每人作一节汇报课 2.抽查部分教师备课。
3.结束新课，进入总复习，制定复习计划。
一月（作业评比、期末复习）：
1．进行全校学生作业检查，进行学生作业展览。
2.进行期末考试、阅卷等工作。
3．教学工作总结
看完还真是想和作者探讨下呢！
看了不会心烦！
2014－2015学年秋第一学期初级中学度
教学工作计划
2014－2015学年秋第一学期初级中学度教学工作计划
一、指导思想
以新《义务教育法》为工作指导方针，以夷陵区教育局2014年秋季教育工作会议精神为努力方向，以夷陵区教育局和区研训中心工作安排为依托，紧紧围绕邓村乡中心学校教学工作计划和学校工作计划，以创建高效课堂为抓手，夯实教学常规过程、深化课堂改革、加强队伍建设、全面提高教育教学质量。
二、现状分析
邓村初中现有教职工45人，其中启明星团队5人（实验初中孙长明、刘培双、黄杨生、刘邦华、三中谭金花）交流进教师1人（东湖高中贾俊），新分配教师1人（唐梅），现有学生462人，共9个教学班（七八九年级各3个班）。
在小组合作学习“过三关、闯三级”活动中，已有左东升、张孝勋、刘丽萍、牛姣娇、李运芝被区研训中心认定为区级示范教师。
在2014年春季教育教学考核评价中，邓村初中教学质量综合评价居全区第14名，教学质量不理想，但进步空间较大。 三、工作目标
1、全面贯彻教育方针。认真学习、贯彻和落实各级政策文件精神，依法执教。面向全体学生，注重学生全面发展；依据新课程设置开齐课程，开足课时。巩固普九成果，确保入学率，提高巩固率。加大高效课堂创建力度，强化课堂效益。秉承“感恩心做人，责任心做事”，争做让领导信任，同行公认，学生满意，自己幸福的教师，努力向现代化学校标准迈近。
2、全面提高教育教学质量。本年度我校教师教学工作量相对平衡，小学科专业任教率还有待提高，提高教育教学质量的困难压力相当大。我们将围绕教学中心，立足课改，严格教学过程管理，深化课堂改革，加强课堂督导，落实巡课制度，全面提高教育教学质量。2015年教育质量综合评价力争达到12/16，教师个人教育教学质量每个学科上升一个等次，学科教学质量评价力争杜绝E等，2015年中考上三峡高中人数力争超2014年水平。
四、工作措施
1、立足校本培训，加强教师业务学习，提高教育教学质量。
大力创建高效课堂，创新“过关闯级”新方式，全体教师上研究课，以竞赛的形式奖励优秀，真正让老师们过课堂教学关、教学研究关和教学质量关。充分利用启明星团队的引领和辐射作用，加强教师的学习和培训，如外出学习培训、校本教研培训、网上学习等。继续实施名师讲堂活动。继续抓好“青蓝结对”工作，做好青年教师业务培训，对老教师的“传帮带”工作进行考核奖励。通过各种形式的培训不断提高教师素质，提升教育理念，转变教育思想，真正做“学生喜欢、家长满意、同行认可、领导信任、自己幸福”的教师,从而提高教育教学质量。
2、立足校本教研，发挥教师资源优势，提高教育教学质量。
加强教研组、备课组的研究功能，优化集体备课制度，实化个性修改，强化检查督导。以备课组为单位，做到资源互通，疑问共探，策略共享。加强微型问题研究，向老师征集在教学过程中的微型问题，并开展研究。与实验初中、三中开展深层次交流，学习先进经验，不断提高管理水平。加大实验室、图书室管理力度，使分组实验、演示试验开出率达100。增强学生阅读量，扩大知识面，以班为单位，语文教师负责向图书室借阅书籍，定期集中性归还。充分利用网络资源，让“班班通”发挥最大效益，让电子白板产生效能，老师之间充分“资源共享”。充分发挥启明星团队力量，发挥示范教师、名师的带头作用，打磨新一批名师和骨干教师，让他们在行业中的引领作用得以充分体现。
3、立足教学常规，夯实教学过程，提高教育教学质量
细化教学流程检查制度，充分发挥教研组职能作用，有效地开展备、教、批、辅、考、评各环节工作，注重教学过程，向过程要质量。教学过程由教导处、教研组分学科组进行督导、检查、评价。做到一周一检查，一查一公示，学期汇总考核。“巡课”制度实行随机巡课与重点巡查相结合，加大课堂督查力度。重视视频教室上课，做到有安排、有计划、有记载、有检查、还要有特殊情况的应急预案。启动双基周过关活动，增强活动实效。落实培优辅差补偏工作。分年级优化学风建设，突出学生的学习主体地位和学习能动性。分阶段加强学情调查、分析和反馈，鼓励家长或学生及时反馈教与学的信息，不断改进和优化教学。全体教师要严谨务实，勤于课前要精心准备，精于课内要突出重点，实于课后要强化运用。充分利用大课间与课外活动时间，开启兴趣小组活动，丰富师生的文化生活。开好秋季田径运动会，提高学生的锻炼意识和竞技水平。
4、立足校本考核，优化教学评价，提高教育教学质量。 依据区教育局、区研训中心的教育教学考核评价管理办法，学校出台相应的教育教学质量奖惩方案，逐步完善教学绩效考核方案，并报校办、职代会讨论通过。教学过程、教学工作量、教学质量纳入绩效考核。对于学期末考试中成绩明显落后者实行教学质量整改，写出专题整改分析材料。
5、物化教研成果，提高教学教研质量。
努力创建高效课堂，鼓励每个教研组、备课组和每位教师深入思考（如多写教学反思、教育随笔等），多开展微型问题研究，多写“三小”研究文章，深入学习（业务报刊杂志、论文专著、网络资源、网上继续教育学习），不断实践（备、教等具体工作），最后物化的成果既可以是“三小”论文，也可以是展示的特色课、制作的课件、设计的教案等等。并且不断完善学科资源库建设，为备课组、年级、学校教学起到指导作用。
五、行政人员（部分）分工
孙长明全面指导教学教研工作、指导理化生教研组工作
李运芝全面指导教学教研工作、分管七年级、数学教研组
向文模语文教研组
王恭俊分管八年级 张云宏分管九年级、英语教研组
李国洪理化生教研组
肖敏华政史地及综合教研组
六、2014－2015学年度主要活动
八月：任课教师安排；教研组，备课组确定；新生分班工作；课表编制打印；教材分发。
九月：开学工作；教学计划的拟定；教学工作检查；随机巡课与重点巡查；“教学质量优秀教师”评选上报；启动过关闯级活动，示范教师、名师示范课；新教师课堂教学研讨；课外活动安排督导落实；教研组、备课组教学研讨交流会；修订完善教学绩效考核方案；与实验初中、三中交流活动；月考与分析。
十月：期中考试动员；教学过程周检查；随机巡课与重点巡查；秋季田运会的筹备；过关闯级等校本研训活动；九年级教学研究；课外活动督导落实。
十一月：期中考试分析及总结评比；期中质量整改；过关闯级等校本研训活动；田运会召开；教学常规检查；随机巡课与重点巡查；《国家体育标准健康数据》测试与上报；与实验初中、三中交流活动；课外活动督导落实。
十二月：教学过程周检查；月考与分析；过关闯级等校本研训活动；课外活动安排督导落实；九年级教学专题研究。 元月：期末考试动员及考试；教学检查及考核；完备教学资源及档案；三组及教学绩效工作考核；期末总结。
二月：开学工作；教学计划补充与完善；教学常规检查；随机巡课与重点巡查；过关闯级等校本研训活动；14年秋期末考试总结，评比，表彰与分析；课外活动安排督导落实。
三月：月考测评与分析；九年级教学研讨；教学常规检查；随机巡课与重点巡查；过关闯级等校本研训活动；课外活动安排督导落实；九年级体育中考出台方案并实施考试。
四月：七、八级期中考试、九年级全市调研考试与分析；学法指导，备考动员；教学常规检查；随机巡课与重点巡查；过关闯级等校本研训活动；各年级教学研讨；与实验初中、三中交流活动；课外活动安排督导落实。
五月：中考会考报名工作；月考测评与分析；学法指导；教学常规检查；随机巡课与重点巡查；过关闯级等校本研训活动；九年级体育中考验收检查；课外活动安排督导落实；理化生实验操作考试与信息技术考试。 六月：中考会考动员；学生考前心理疏导与应试指导；学生综合素质评价；教学常规检查；随机巡课与重点巡查；课外活动安排督导落实；两考考务工作；毕业生档案整理；志愿填报上报。
七月：期末考试动员及考试，教学检查及考核，完备教学资源及档案，三组及教学绩效工作考核，期末总结。
