某区第一学期信息技术学科工作计划
时间：2021-10-10 来源：博通范文网 本文已影响 人 
XX区2020—2021学年度第一学期信息技术学科工作计划 一、工作思路 在新学期的教研工作中，继续以深入推进基础教育课程改革为工作中心。组织学科教师进一步加强理论学习，加强对《普通高中课程方案（2017年版）》《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》《XX省义务教育信息技术课程纲要（2017年修订）》、《XX省普通高中信息技术课程标准教学要求》和《课型范式与实施策略——信息技术》的学习，更新教育教学观念，提升课程实施的能力和研究水平。深入了解并及时解决信息技术课程实施中的困难和问题，并对这些困难和问题进一步开展专项研究。在课程改革的实践中，不断提高教师的教学水平和中小学信息技术课程的建设与实施能力。加强学科中心组和教师协作组建设，引导广大教师不断学习和研究，进一步落实信息技术学科教学建议。开展学科教师教育教学系列活动，提升我区信息技术学科教师的教学基本功和能力，促进我区信息技术学科教学质量和中小学生信息技术素养的稳步提高。
二、主要工作 （一）加强学习思考，努力提升课程实施的理论水平。
1．加强对《普通高中课程方案（2017年版）》和《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》的学习和研究。组织高中学科教师学习和研究2017年版高中信息技术课程标准的新理论、新内容、新模块，同时继续学习《XX省普通高中信息技术课程标准教学要求》，钻研教材，增加参与式培训的机会，提高教师自主学习的能力；
采取专家讲座、学术沙龙、参与式研讨、公开课观摩与评价、校际合作、案例设计等多元的研训活动方式，切实提高研训活动的针对性和有效性，从而努力提升新课程实施的水平。
2．努力引导全区信息技术学科教师加强对教育教学理论和课程理论的学习和研究，认真研究信息技术学科的课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深化课程理解能力，提高课程规划、开发与执行的能力，深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结、推广优秀教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，引导教师不断提高教学水平和课程建设与实施能力。充分利用学科中心组，开展针对课改重难点问题的专项调研，力求突破课改的薄弱环节，为教育行政决策提供参考。
3．组织全区义务教育阶段的信息技术教师深入研读《XX省义务教育信息技术课程纲要（2017年修订）》和新教材，把握好义务教育阶段的信息技术课程新的目标和内容，更新教学观念，提升对课程的理解力和课程的实施能力。在尊重教育实践的基础上，引导我区信息技术学科教师进一步理解课程纲要和新教材。针对新版教材在实施过程中出现的重点和难点问题开展专项研究：如各年段信息技术学科教学的重点和难点、如何有效开展新增教学内容（如程序设计、人工智能、机器人、物联网等）的教学活动、不同年段信息技术学科适用教学方法的差异、信息技术课型的研究、义务教育阶段中信息技术课程相关资源的开发和利用、如何在学科教学中体现出以培养学生的信息技术素养为宗旨的课程目标，等等。
4．切实加强常态课研究，引导教师在日常教学中开展改善课堂教学的措施与策略的有效性研究，不断提升学科教师自身的科研能力和教学水平。
（二）立足课堂实践，切实提高信息技术学科教学质量。
1．落实学科教学建议，要求信息技术教师以学科教学建议为依据进行备课和上课，经常交流教育教学经验；
采用多种方式引导教师对教学行为进行认真的分析和反思，调整和改进教学策略，不断提高教学水平；
老教师要做好传、帮、带工作，促进青年教师健康成长。组织参与XX市信息技术学科教师基本功竞赛和优质课评比活动，为教师发展夯实坚实的基础。
2．开展形式多样的专题研究。引导教师在认真落实“XX市中小学学科教学建议”的基础上，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，在良好的研究氛围中逐步提升教师观课、议课的能力和水平。
3．在学科教学中，倡导师生互动、思维充分、学生信息素养得到发展的高效益课堂教学模式。加强对提高课堂教学效益和动态生成资源及其关系的研究，引导教师夯实知识基础，促进教学智慧的生成。
4．组织各年段课堂教学同题异构研讨活动，引导教师探索学科教学中的研究性学习方式，分享教学实践智慧，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。引导教师认真进行教材分析、开展教学创意、教学设计和论文撰写等活动，切实提高对学科的理解与分析能力。
5．进一步建立和完善义务教育阶段学生信息技术基本技能评价指标体系。各初中学校应落实针对新教材的学生学业评价方法，提高信息技术学科的教学质量，促进初中信息技术学科教师的专业成长。同时全面提高初中学生的信息技术素养，以适应高中信息技术课程学习的需要。
（三）抓好组织建设，加快促进学科教师的专业成长。
1、进一步加强中小学信息技术学科中心组建设，完善新课程研究小组的活动内容和形式。以课堂教学研究为核心，以问题研究、项目研究为抓手，提升中心组教师和学科教研组的研究水平和课堂教学水平，并带动其他学科教师的专业发展。
2、继续完善信息技术教师协作组建设，积极鼓励和引导各协作组开展形式多样，内容丰富的交流研讨活动，帮助各协作组建立对话、交流和指导机制，营造一种互助成长和主动发展的良好氛围，真正为青年教师的快速成长和优秀教师的专业成长提供机会和平台，有效促进我区信息技术学科教师能力素质的整体提升。
3．不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验、探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。
4．根据信息技术变化发展快的特点，要求各校信息技术教研组要结合本校学科教师的情况继续组织业务进修活动，全面提高业务素质。
（四）搞好竞赛活动，全面提升中小学生的信息素养。
1．引导各中小学积极开展学生电脑制作活动和信息技术应用能力竞赛的培训和辅导工作，并通过组织培训、讲座、交流、研讨等形式的活动，进一步提升学科教师组织与开展社团活动的能力与水平，切实提高辅导质量，提升和培养学生信息技术应用能力和素养。
三、日程安排 九月份：
1、召开信息技术学科中心组成员会议；
2、针对修订后的教材，明确各学段学科教学建议和进度安排；
3、组织参加XX市小学信息技术教师教学基本功比赛；
4、组织全区高中信息技术学科教学研讨活动；
5、组织信息技术学科优秀教学论文评选活动。
十月份：
1、组织全区小学信息技术学科教学研讨活动；
2、以线上、线下方式组织《XX省义务教育信息技术课程纲要（2017年修订）》和新教材学习培训；
3、组织高中信息技术教师新课程技能Python程序设计语言培训；
4、组织参加XX市初中信息技术学科“同题异构”教学研讨活动 5、各信息技术教师协作组活动。
十一月份：
1、全区初中信息技术学科教学研讨活动；
2、组织《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》学习培训；
3、组织参加XX市高中信息技术学科“同题异构”联校教研活动；
4、各信息技术教师协作组活动；
十二月份：
1、组织参加XX市小学机器人及人工智能教学现场观摩研讨会；
2、组织全区小学信息技术学科教学研讨活动；
3、各信息技术教师协作组活动；
一月份：
1、组织进行电脑制作活动辅导培训与交流活动；
2、组织学校准备2020年中小学生电脑制作活动作品。
2020年8月
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2011学年度信息技术学科工作计划
本学年信息技术学科中心工作，以现代教育思想和理论为指导，落实学校“以教师为主体，以学校为基地，以问题为动力，以课题为载体，以服务为宗旨，以质量为中心”的教研工作思路，坚持从实际出发，注重实效的工作方针，围绕普及信息技术教育全面开展工作，不断提高教师教育教学水平，和信息技术应用水平，促进教师专业化发展，努力实现教育信息化的跨越式发展。
一、进一步加强学习，提高认识，探索信息技术课堂教学规律。
1、在上学年学习的基础上，进一步明确信息技术课程的地位和作用、目标、任务和教学要求，并结合教学实际在备课和教学中贯彻纲要精神，实施有效教学。
2、鼓励信息技术教师学习现代教育思想理论，通过有计划地个人读，认真学习一本理论专著，从中汲取营养，探索信息技术课堂教学规律，找到实践操作的恰当方法。并在网上结合当前信息技术课堂教学中普遍存在的问题，谈学习体会及对策，抒发学习感想，丰厚学科教师的理论知识底蕴，
二、进一步加强信息技术教师的队伍建设和管理，
3、普及信息技术教育，教师队伍建设是关键。教师队伍又以骨干教师为核心。因此，本学年将继续抓好骨干教师“六个一” 的管理。尤其要抓好中心组建设，明确分工，落实中心组员例会制度，强化中心组员的工作职责。
4、努力建设一支具有良好素养的学科教师队伍，要加强信息技术学科教师队伍专业化发展。鼓励教师加强自身业务学习，努力学习新的知识，关注业界新的动态，通过自学和受培训学习专业知识，使每个老师都有一项特长。
5、开展信息技术教师专业化基本功大赛，选拔选手参加市级比赛。鼓励教师扎实地掌握教学基本功。
二、高度关注课堂教学，全面提高课堂教学的整体水平
6、我们将认真落实教研活动的开展，组织教师学习优秀案例、现场观摩、交流研讨等活动，初步形成有效课堂教学的实施策略。引导教师注重教学反思，鼓励通过网络呈现教育随笔，教育叙事、教学故事等，促进教学趋向高效高质的评价过程。
7、本学年要求教师进一步强化上好每一节信息技术课，提高教学质量。通过教研活动中的研究课、优质课、典型案例分析等的展示，结合平时的备课、说课与上课，为信息技术课教师提供学习、交流和展示的平台。逐步提高教师的信息技术与学科整合的能力。从本学年开始，我们将在信息技术教师中实施教研活动开课大循环制度，实施点面结合的教研方式，注重教研活动实效性，让每一位教师都参与到信息技术课的研究中来。
8、积极参与建设网上教研信息网络，加强优秀资源的建设与共享。为教师备课、学习提供优秀教学设计、优秀教学案例、教学反思的指导和共享。为引导教师关注校本课程研究和创造性使用教材的意识，提高课堂的教学有效性服务。
三、抓好课堂教学监控，全面提升信息技术学科教学质量。
9、结合日常视导，开展质量监控，采取随机抽测学生对教材知识掌握情况了解教师的教学情况。采取随机抽取课题进行教学设计的测试，了解教师备课情况。全面提高信息技术教师教学设计能力，提升教师综合素质。
10、积极推动开展教材的解读与知识点的培训，帮助全体信息技术教师了解和掌握新教材的精神。
四、加强区域性教研交流，开展多种合作形式
11、开展多种合作形式，以达到相互学习，相互促进和相互提高的目的。与兄弟学校开展教研活动。通过教研联动，共同探讨研究，加强了教学思想交流和融合，以展示和提升我校信息技术教师的教学水平和提升教学品质。
2011．2
怎能否定这么
