“学生发展核心素养”专题研讨会——科学课堂教学观摩研讨活动
时间：2021-10-14 来源：博通范文网 本文已影响 人 
“学生发展核心素养”专题研讨会
——科学课堂教学观摩研讨活动
为提升小学科学课堂效率，提高教师专业技能和学生科学素养，创新教学方法，交流成功经验，本着“共同进步、共同提高”的原则，我校于 5 月 11 日早上举行“学生发展核心素养”专题研讨会暨区小学科学课堂教学观摩研讨活动，来自全国名校长、名师、区小学科学教师以及区小学科学教研员邓××老师参加了此次活动。
研讨是一个永恒的话题，不能停下的是实践的脚步。本次活动由山西省太原市××小学的花××老师和武汉市的李××老师主动承担研讨课，引导科学课堂深入研究。
首先，花老师大胆尝试工程与设计领域的课程，自编自创科学课《制作保温杯套》。本课花老师带领学生一起动手动脑探究如何制作保温杯套，对学生制作过程的操作指导性强且到位，关心学生产品的特殊性和具体情况，让学生学会用评分标准优化产品。
接着，李老师为我们执教五年级科学课《马铃薯在液体中的沉浮》。李老师幽默风趣的教学语言让科学课堂充满了趣味，同时李老师通过聚焦问题—发现问题—分享猜测与方法—实验验证—拓展延伸的教学流程引导学生一步步分析问题，层层推进学生思考，最终为学生建构本课科学概念：一定浓度的液体能改变物体的沉浮。
两位老师精彩的科学课堂获得现场听课老师的纷纷赞赏，在全体老师的见证下，邓××老师为这两天承担数学及科学研讨课的老师颁发荣誉证书。
两位老师也说出了自己的授课思路和讲课后的反思，让我们恍然大悟，设计一节课的过程也像是引导学生科学探究的过程，也经历了发现学生认知难点—设计学生活动方案—测试教学效果—改进评价等环节。
现场老师也根据自己听课的角度畅所欲言，在头脑风暴中思维碰撞，研讨氛围浓。人教版科学教材编写者柯老师也对我们的科学课堂如何体现实实在在教学提出了宝贵建议，并寄予厚望。而我校蔡××老师就科学课和技术与工程领域的课程的不同点进行分析，提出科学课堂需引导学生关注实验材料，分析如何控制单一变量与多变量的实验。
最后邓××老师总结发言针对科学教学提出以下几点建议：
1、明确实验目标，用数据证明学生的观点，体现学生求异思维； 2、关注学生预设与生成问题，沿着学生思维发展设计清晰的教学环节； 3、加强问题设计与追问技巧，回归生活，引导学生将想法变成方案。
邓老师对小学科学课堂教学提出的理念与指导让在座老师受益匪浅。其实在 20××年 2 月新课标出台后，小学科学一年级开课了！
这确定了小学科学基础性学科的地位，同时，小学科学也是一门综合性、实践性课程，需要科学老师继续摸索与研究，相信在全体老师的共同努力下，小学科学教育会越来越好。而我校也会秉持科学教学理念，继续培养学生科学核心素养，为新一代创新教育的接班人而努力着！
反映出了问题，赞！
英语教学与核心素养发展 观摩研讨会心得体会
赵
海
荣
滨州市沾化区富国实验学校
2017年9月
英语教学与核心素养发展观摩研讨会心得体会
富国实验学校 赵海荣
2017年9月26日——28日，我有幸到邹平参加了“英语教学与核心素养发展观摩研讨会”，并取得在3天时间里，我一共学习了聆听专家关于核心素养的解读分析，观看了同课异构的英语课堂，并参加课程研讨了，大家畅所欲言，就课堂上存在的问题，核心素养的发展展开了积极的讨论。通过短短3天时间的学习，让我受益匪浅，感受很多。这次学习不仅开拓了我的视野，加深了我对核心素养的了解，提高了自身的能力，而且还让我认识了很多老师、朋友，我的很多方面得到了很大提高。新课程标准强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。在教育教学过程中，教师除了知识的传授，更加要注重学生核心素养的培养。只有将语言交流目标、思维认知目标和社会文化目标这三个目标在真正的教学中可以融合在一个教学活动中，这样才能更好地培养学生的核心素养。
语言能力的培养：语言的建构与运用语言能力的培养需要老师们对语言进行建构与运用，这就需要我们教师根据教材进行单元与内容整合。学生思维品质的培养：独创性与批判性
在教学中充分挖掘教材进行人文素养教育，可以提高学生的思想觉悟，激发其学习兴趣，增强其学习信心。
学生文化品格的培养：中外文化的理解与认知任何一种语言都包含着不尽的文化内涵。语言与文化是同时产生并相互依存的。而中西文化中也存在着较为明显的差异，因此对西方文化背景有一定的了解，学生才能更快更准确把握英语的语言本质和思想内涵，才能更准确地学习和运用英语。在王晓莹老师执教的pep六年级上册unit2 what do you do on the weekend?中孩子们不但回答了自己的日常，还引申到国外孩子丰富的周末生活，理解中西文化的差异。
总之，英语素养的形成是一种习惯的养成，因此，需要我们在教学中不断探索和创新方式方法，注重培养学生的核心素养，从而提升他们的素质，提升他们和其身边人的幸福指数，让学生受用终生。
作者为了写成这篇文章应该费了不少功夫。
