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    【《面朝大海,春暖花开》教学设计..】 面朝大海春暖花开

    时间：2019-03-02　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    ◆教学目标

    1、有个性地鉴赏诗歌

    2、感受诗意，体验诗情，与诗人对话

    ◆教学要点

    诗歌鉴赏的一般方法，引导学生以分析诗句为突破口，进入诗人的情感世界，感受诗意之丰、诗情之深

    ◆教学过程

    一、对话材料准备（课前发放）

    1、鉴赏诗歌的一般方法。

    2、海子简介

    3、与文本鉴赏相关的文章

    4、初步感知文本

    二、导入

    由语言的作用引入文题，鉴赏诗歌的方法：知人论世，抓住诗歌的意象，分析语言内含，反向推导，同向联想，感受“无理而妙”。

    三、与文本对话

    学生放声诵读，初步感受诗的意象及诗中所体现出的情感。

    教师引导：本诗意象主要有哪些？有何主要特点？你有什么感受？

    学生回答。

    备答要点：大海、春暖花开、房子、幸福，初读阳光，深读撕裂

    四、提出对话话题

    教师适当点拔，请学生将话题交予教师。

    五、整合对话话题（动态）

    教师提出对话话题（供参考）：

    1、“从明天起，做个幸福的人”，海子为何要从“明天”起，他今天的生活状态又是怎样的呢？

    2、如何理解海子为陌生人祝福的内容？

    3、“愿你在尘世获得幸福”句中为何加上“尘世”？

    4、“我只愿面朝大海，春暖花开”句中的“只愿”又流露出诗人怎样的情感？

    5、海子的幸福观到底是什么？诗中传达出了他怎样的生存观念？

    六、合作对话（教师课堂程控）

    1、分组讨论，分工明确

    2、交流对话

    七、与海子对话

    1、简介海子

    2、我为海子诉说心语

    3、共同为海子献上寄往天堂的祝福。

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