• 优质范文
  • 工作总结
  • 工作计划
  • 作文大全
  • 心得体会
  • 述职报告
  • 实习报告
  • 写作方案
  • 教案反思
  • 演讲稿
  • 发言稿
  • 读书笔记
  • 精美散文
  • 读观后感
  • 范文大全
  • 当前位置: 博通范文网 > 演讲稿 > 正文

    雨点儿教学反思 [《雨点》教学反思]

    时间:2019-05-18 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

        课题是文章的眼睛,开门的钥匙,也是在上课伊始吸引学生学习的一个关键点,“兴趣是学习最好的老师”,这是无疑的了,传统的直接出示必会缺乏这种热情。在平时上课时,我也都注意课题的导入,尽量能轻松自然,又能联系本课重点。在教《雨点》一课时,我没有用“千条线万条线”

    的猜谜方式,而是采用了板画:在黑板上画上两朵云,然后提问:你们知道云妈妈的孩子是谁吗?(雨点)对啊,平时小雨点就藏在云妈妈的怀抱里。引出板书雨点,同时又暗含自然知识的渗透。最后再叫叫雨点的名字,跟他们交上好朋友,创设活泼轻松的气氛。

        课文是范文,是美的享受,是思维跳跃的音符,然而如果把课文讲的面面俱到,就失去了品味的意义,同时《新课标》的制订明确了每个学段应该达到的目标和要求,在这一点上,我没有很好地把握低年级语文课堂教学的重点,即识字写字的教学,相反在理解上花了大工夫,还将适于发散思维的拓展训练提前拉入第一教时,挤占了识字写字背诵的时间,使课堂写字到最后匆匆而过,没有将最关键的把握住。因此在以后的教学实践中,如何扎实有效地把握住识字写字教学是我将要努力的方向。

    推荐访问:雨点 反思 教学 《雨点》教学反思 雨点儿教学设计及反思 一年级雨点儿教学反思

    • 读/观后感
    • 精美散文
    • 读书笔记
    • 演讲
    • 反思
    • 方案
    • 心得体会