大学社会主义核心价值观教案

时间：2021-09-11　来源：博通范文网本文已影响人

大学社会主义核心价值观教案

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。以下是小编为大家精心整理的大学社会主义核心价值观教案，供大家参考。

大大学社会主义核心价值观教案1

教学目标：

（1）了解富强含义以及建国以来我国取得的成就，让学生初步了解我国现阶段的国情。

（2）懂得国家的发展富强是每个公民的责任和义务。

（3）懂得要从平时点滴做起，争做好学生，也是为了国家富强，用实际行动来体现社会主义价值观。

教学重点：了解富强是社会主义现代化建设的基本价值目标。

教学难点：认识当前我国还处于发展中国家阶段的国情。

教学过程：

一、导入：天下兴亡，匹夫有责，五千年来，数以亿计的中华儿女始终在为着一个共同的目标不懈努力，那就是建设一个富强的国家。富强是社会主义核心价值观的题中之义，也是“中国梦”重要内容，我们一起来回顾一下社会主义核心价值观内容，为什么“富强”在首位?

今天我们就一起通过学习，全面分析和理解社会主义核心价值观的富强观。

二、理解“富强”含义

1、中国名人故事

2、游戏：名人名言连连看。

3、分享富强：生活消费水平，本地的变化。

4、富强定义

富强不仅仅经济的富裕，还包括综合国力的强大。

板书：富强=富裕+综合国力强大

（2）综合国力如何理解?

政治力、经济力、科技力、国防力、文教力、外交力、资源力

三、历史回眸——走向富强的历程

1、播放视频：国家衰弱历史——国家抗争历史——国家艰辛历程

2、看完视频有什么感受?

（小组交流并发表感想）

3、教师小结：

66年来，在党的领导下，中国在经济、政治、文化、社会等方面取得了辉煌的成就。但是我们要走的路还很长。

四、现阶段我国国情。

1、对比中、美、欧综合国力对比，你知道了什么?

2、小组讨论

3、小结：直视差距，勇于面对，大步向前。

五、展望未来，目标宏伟。

1、“两个一百年”宏愿：

第一个百年目标：到中国共产党成立100年时（2021年），全面建成小康社会的目标一定能实现；

第二个百年目标：到新中国成立100年时（2049年），建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，中华民族伟大复兴的梦想一定能实现。

2、思考：两个目标实现时，同学们多大了?这意味着什么?

我们就是“两个一百年”宏愿实现的主力军和主人翁。我们要看到前景是美好的，但是道路却是坎坷的，这是因为在通向富强的道路上，还有许多拦路石阻碍富强的实现。

3、合作探究：搬掉富强道路上的绊脚石

①农业不发达，农民收入低

②中国产品科技含量低，自主品牌稀少，

③环境污染严重，生态遭到破坏，

④食品安全、质量问题突出，

⑤东西部差距、城乡差距、行业差距、收入差距较大；

⑥人口多、看病难、上学难、养老难?

⑦腐败问题......

（1）请就其中一个问题，具体谈谈如何解决?

（2）小组讨论，选派代表发言。

六、践行社会主义核心价值观——从我做起。

1、国家的富强离不开每一个公民，我倡议，践行社会主义核心价值观，从我做起，从小事做起，结合24字和生活小事，我们怎么践行社会主义核心价值观?

2、学生讨论

3、教师总结：让我们携起手来，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

大学社会主义核心价值观教案2

1、教学选题：正确把握爱国主义的科学内涵

2、选题目的：弘扬爱国主义，既是培育社会主义核心价值观的的重要内容，也是弘扬中国精神、凝心聚力共筑中国梦的需要，把握爱国主义科学内涵，有助于深刻认识个人对国家的依存关系、使人们的爱国情感从感性上升为理性层面，唤醒和激发主人公的责任感和使命感，对继承爱国传统、弘扬民族精神有重大意义。

3教学目标：引导学生认识个人对祖国的依存关系，正确把握爱国主义的科学内涵，为树报国之志打下认识基础。

4、教学重点和难点：认识个人对祖国的依存关系。首先，这是理性把握爱国主义科学内涵的关键；其次，有助于将“中国梦”化作“我的梦”，将爱国之心转化为报国之行。

5、教学步骤：采取启发探究式教学方法，包括课前设疑启发——借助PPT多媒体课堂教学——布置思考题——课后交流、反馈评价的递进步骤。

6、微课视频教学时间：15分钟。设疑启发思考、交流反馈评价等环节在课后进行，以访谈视频片段的形式融入微课视频中。

7、评价与反思：学生在认识个人对祖国的依存关系的认识上，有较大飞跃。学生普遍表示：通过学习更明确了每个人生活的时代和环境对个人和小家的决定性作用，认为；所选用的资料和图片紧扣主题、形象生动，富有感染力。同时指出教学过程存在为了赶时间导致的节奏过快、理论深度和展开度不够等不足。

8、教案正文：

爱国主义历来是世界普遍推崇的高尚情感，也是推动历史发展的巨大力量。这一恒久美丽的情感，也是当前我国社会主义核心价值观的重要内容。十八大报告：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”

我国是一个富有爱国主义传统的伟大民族。今天，我们如何弘扬这一优良传统?国家和我们个人是什么样的关系?爱国，有哪些基本要求呢?

今天我们探讨的主题就是：正确把握爱国主义的科学内涵。

爱国主义包括情感、思想和行为三个基本方面。

首先，爱国主义是一种怎样的情感呢?

一、爱国主义的涵义

爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，（山水图片）反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己的故土家园，民族和文化的归属感、认同感、尊严感和荣誉感的统一。（板书）

首先，爱国主义是朴素而深厚的感情

奥运赛场、升旗仪式等特定时刻，我们每个人都可以感受到一种语言难于表达的情感在我们心中涌动。一份关注关心、一份期待和祝福、满怀的自豪和骄傲。古今中外，许多人用真挚热烈的语言和文字表达这种对国家的深厚感情。

南宋陆游《示儿》，用质朴和深情的语言表达对祖国的关心和牵挂。

为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉----------艾青《我爱这土地》

邓小平：我是中国人民的儿子我深情地爱着我的祖国和人民。

然后，仅仅有感情是不够的。爱国主义情感，应该上升到理性认识层面。

其次，要真正认识到个人对祖国的依存关系。

个人对国家的依存关系，指的是，个人的处境取决于国家的发展状况，国家的兴衰决定了个人的荣辱。通俗讲，有了“大家”的发展，才有个人和“小家”的幸福。“国泰”才能“民安”，国家的发展为个人的发展提供前提和保障。

现在的我国，其乐融融的一家、安享晚年的老人。。。展现了当代中国人的幸福生活。但是，同样是中国人，旧中国时代境况很不相同；同样在一个世界，一片蓝天下，包括叙利亚和速马力等地区的人们生活完全不同。图片展示：叙利亚儿童、索马里难民。（旧中国生活场景）电影《斗牛》中争抢一碗牛奶、衣衫褴褛的儿童、儿童团。从中，我们通过与旧中国的纵向对比、与同时代其他地区民众对比中，我们可以感受到，今日个人和小家的幸福生活，得益于和平繁荣的新中国、新时代。

这种依存，一方面体现在国家的环境深刻决定了个人的命运；另一方面，国家是个人和小家的最坚强的后盾。

抗震抢险、抗洪救灾利比亚撤侨

在特定时刻，我们会发现，一家一户难于克服的困难和磨难来临的时候，祖国在我们身边，是我们的坚强后盾。

邓友梅：“不论你多有才，不论你多有名。如果你没有强大的祖国作后盾，那么你将什么也不是”。

再次、情感的升华。对祖国、民族和文化有归属感、认同感、尊严感和荣誉感。

有归属感、认同感，才会以主人公的角色来思考和担当，有了归属感和认同感，才会产生民族自尊自豪感，才会去继承和汲取中华文化中的优良和宝贵的精神遗产，并将祖国的命运和个人的命运紧密联系在一起，弘扬中国精神。对那些深深爱着自己祖国的人，祖国的尊严和荣誉高于一切，爱国心成为他们心中强大的精神力量。

钱学森：我个人仅仅是沧海一粟，真正伟大的是党、人民和我们的伟大国家。我作为一名中国的科技工作者，活着的目的就是为人民服务。如果人民最后对我的一生所做的各种工作表示满意的话，那才是的奖赏。

所以，情感是爱国主义的基点，通过理性地内化，它会成为人们的内心自觉和强大的精神力量。

二、爱国主义的基本要求

爱祖国的大好河山：它是我们的家园，承载我们的衣食住行

爱祖国的骨肉同胞：因为他们世代与我们同舟共济荣辱与共

爱祖国的文化：我们民族的文化，是我们的根基，在我们身上刻下个性的烙印。民族没有文化，就没有了根基，个人就成了没有了精神家园的弃儿。

爱国，既是我们的情感，也是我们的责任！！

课后思考题：大学生应该以什么行动弘扬爱国主义?

大学社会主义核心价值观教案3

一、教学目的与基本要求

敬业是社会主义核心价值观的基本内容之一，也是社会主义职业道德的核心理念。敬业很重要，让同学们理解敬业的内涵和基本要求，进而努力做到敬业，从而为青年大学生更好地适应未来职业需求、更好地服务于经济社会发展打下夯实基础。通过本微课程，着力实现以下三方面的目标与要求：

1、把握敬业的内涵。敬业即“专心致志以事其业”，就是用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作，认真负责、一心一意、任劳任怨、精益求精。

2、了解敬业的基本要求。敬业的基本要求包括三个方面，即乐业、勤业、精业。乐业是基础，勤业是体现，精业是升华。

3、明确做到敬业的途径和方法。青年大学生要想做到敬业，就要积极学习、勤奋工作、严格自律、勇于创新，把每一天都当成自己的代表作来完成。

二、教学内容与逻辑结构

本微课程主要围绕“敬业”展开。教学过程中，从当前“全面培育和践行社会主义核心价值观”入手先谈敬业的重要性，然后引入敬业的内涵、敬业的基本要求，最后紧扣主题“每一天都是我的代表作”来谈青年大学生如何做到敬业。其中重点内容在第二部分“敬业的基本要求”，这部分内容中包含乐业、勤业、精业三个层次，这三个层次相辅相成、依次递进。

本微课程设计为三个目：第一，什么是敬业?第二，敬业的基本要求；第三，如何做到敬业?

三、讲授导入与切入方式

1、本微课程在引入“敬业”这个主题时，首先导入了“社会主义核心价值观”和“职业道德”两个内容，敬业是社会主义核心价值观的基本内容之一，也是社会主义职业道德的核心理念，让同学们了解到“敬业很重要”。

2、本微课程在引入“敬业的内涵”时，首先导入视频“敬业者说：敬业的标准是什么?”，让同学们对敬业有了广泛直观的认识和了解。

四、深入阐述与难点释疑

在讲述本微课程的过程中，就以下内容进行深入的讲解：

1、敬业的基本要求——乐业

乐业是敬业的基础。美国石油大王洛克菲勒曾在信中告诫儿子：“如果你视工作为一种快乐，人生就是天堂；如果你视工作为一种义务，人生就是地狱。”要想把职业做好，做到敬业，首先就要乐业。乐业就是内心热爱并热心于所从事的职业，把干好工作当成快乐的事。

2、敬业的基本要求——勤业

勤业是敬业的体现。年轻时期的李嘉诚就懂得勤奋是成功的基础。他17岁时就开始做批发的推销员，体会到挣钱的不容易、生活的艰辛，为了能过做到，人家做8个小时，他就做16个小时。再谈及勤奋与成功的关系时，李嘉诚说“我认为勤奋是个人成功的要素，所谓一分耕耘，一分收获，一个人所获得的报酬和成果，与他所付出的努力是有极大的关系。运气只是一个小因素，个人的努力才是创造事业的最基本条件。”勤业就是忠于职守的工作责任心，认真负责的工作态度，刻苦勤奋的工作精神。

3、敬业的基本要求——精业

精业是敬业的升华。什么是精业呢?我们先来看两位人物的故事。一位是港口工人孔祥瑞，在宽度不足45厘米的百级台阶上，他高大的身躯半悬空中攀上爬下30年；身披煤尘，手持对讲机，寒来暑往，走了千余天。作为全国劳动模范、中华技能大奖获得者，他先后主持技术创新项目150余项，累计为企业创造效益8400多万元。从一位普普通通的港口工人，到享誉全国的“蓝领专家”，他把他的职业做到了，这就是精业。我们再来看一位人物，他的名字叫何祥美，被人称为现实版的“许三多”，还有一个称号是“中国枪王”。翼伞训练、潜水考核、武装越野、渡海登陆、空中攻击、悬崖攀登、丛林潜伏……他样样精通，虽然身高只有1.69米，却是中国的海陆空“三栖士兵”。同样，何祥美也是把军人这个职业做到了，这就是精业。精业就是对本职工作业务纯熟，精益求精，不断追求进步创新。

五、师生互动与交流空间

在讲授本微课程时，选择以下内容进行互动：

1、在讲授“敬业的基本要求——勤业”时，运用提问的方式。

【提出问题】有没有同学知道李嘉诚的奋斗经历呢?

【教师点评】李嘉诚的身上体现出了敬业的基本要求——勤业，他的成功跟他的勤奋是分不开的，用他自己的话说是“勤奋是个人成功的要素，所谓一分耕耘，一分收获，一个人所获得的报酬和成果，与他所付出的努力是有极大的关系。”

2、在讲授“敬业的基本要求——精业”时，运用提问的方式。

【提出问题】我们从孔祥瑞、何祥美的身上看到了什么呢?

【教师点评】孔祥瑞、何祥美的身上体现出了敬业的基本要求——精业，他们把本职工作做到了，这就是精业。

六、资料插入与课外阅读

在讲授本微课程时，可以适当选择部分视频和图片插入相应的教学内容之中，提高视觉效果。

1、插播视频（剪辑）：“敬业者说，敬业的标准是什么?”；“李嘉诚的成功秘诀”；“蓝领专家——孔祥瑞”；“现实版‘许三多’——何祥美”等。

2、插入图片：“社会主义核心价值观”相关图片、劳动者工作图片、“李嘉诚”相关图片、“孔祥瑞”相关图片、“何祥美”相关图片等。

3、在课堂教学的以外安排课外阅读：（1）指导学生在课外观看大型文献纪录片《国魂——社会主义核心价值观（下篇）》；（2）指导学生在课外阅读《青年要自觉践行社会主义核心价值观——习近平主席在北京大学师生座谈会上的讲话》等。

七、案例选择与讨论内容

在讲授本微课程时，可以使用《孔祥瑞：从码头工人到享誉全国的“蓝领专家”》、《“中国枪王”何祥美：一个现实版的“许三多”》作为案例资料。

【案例文本1】《孔祥瑞：从码头工人到享誉全国的“蓝领专家”》

在宽度不足45厘米的百级台阶上，孔祥瑞高大的身躯半悬空中攀上爬下30年，身披煤尘，手持对讲机在长6公里的自动化作业线上查巡，寒来暑往，走了千余天。

“他是一名响当当的港口工人！”熟悉他的人则喜欢这样评价他。作为全国劳动模范、中华技能大奖获得者，他主持技术创新项目150余项，累计为企业创造效益8400多万元。

“喊破嗓子，不如干出样子”，“没有完美的个人，只有优秀的团队。”作为操作队带头人，他坚持召开“诸葛亮会”，举办“员工讲堂”，组织开展“自助餐式培训”等活动。

2009年，孔祥瑞作为中国工人代表登上美国《时代》杂志封面。

【思考讨论1】结合本案例谈谈从码头工人到享誉全国的“蓝领专家”孔祥瑞付出了哪些努力?

【案例文本2】《“中国枪王”何祥美：一个现实版的“许三多”》

翼伞训练，当从千米高空跳下时，主伞竟无法打开；潜水考核，尽管胸口发闷，呼吸困难，耳膜和鼻子几乎要爆炸；武装越野，身高只有1.69米的他，背着25公斤的装备持续跑完27公里；渡海登陆，他赤臂游泳1万米，10公里武装泅渡只需2个半小时；空中攻击，他能驾驶新型装备长时间超低空飞行执行任务；悬崖攀登，40米高的陡崖峭壁，他手脚并用第一个登上顶峰；丛林潜伏，他冒着高温酷暑，毒蛇从枪管上爬过也一动不动……他，就是中国的“三栖士兵”，第三届全国道德模范何祥美。

【思考讨论2】结合本案例举例谈一谈何祥美的敬业表现。

八、内容归纳与微课小结

本微课程通过引入敬业的重要性，让同学们了解了敬业的内涵；通过案例的展示，让同学们掌握了敬业的三个基本要求——乐业、勤业、精业；最后紧扣主题“每一天都是我的代表作”让同学们明确只有积极学习、勤奋工作、严格自律、勇于创新才能做到敬业。

附录：教学过程

1、导入阶段：用1分钟的时间，通过讲述“敬业”的重要性来导入微课的具体内容。

具体教学环节：

（1）介绍本小节内容

各位同学大家好！欢迎大家来到微课程。今天我们来谈一谈“敬业”。

（2）导入两张图片

首先我们通过两张图片看一看“敬业”的重要性。敬业是社会主义核心价值观的基本内容之一，是公民个人层面的第二个价值准则；敬业也是社会主义职业道德的核心理念。

（3）引入主要内容

“敬业”如此重要，那么我们今天就来谈一谈什么是敬业、敬业的具体要求、如何做到敬业三个问题。

2、主要内容讲解：用5分钟的时间从三个方面讲述“敬业”。首先通过1分钟段视频来引入敬业的内涵，即“什么是敬业?”；其次，从三个层次来谈敬业的基本要求，即“乐业、勤业、精业”，名人名言、人物故事穿插其中；最后，紧扣主题“每一天都是我的代表作”来谈谈青年大学生如何做到敬业。

具体教学环节：

（1）什么是敬业?

什么是敬业呢?我们先来看一段小视频，看看敬业者是如何认识敬业的。（导入视频《敬业者说：爱岗敬业的标准是什么?》）看过视频以后我们发现，虽然每个人对敬业的表述不同，但他们都认为敬业就是用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作，认真负责，一心一意，任劳任怨，精益求精。古往今来，人们对敬业的理解也有相似之处。老子认为敬业首先要“乐其业”即乐业；孔子认为敬业要“素其位而行，不愿乎其外”，讲的是要专心于本职工作；庄子认为敬业要“用志不分，乃凝于神”，即要用心专一。也就是说，敬业就是“专心致志以事其业”。

（2）敬业的基本要求

敬业的基本要求包括三个方面，即乐业、勤业、精业，乐业是基础，勤业是体现，精业是升华。

精业是敬业的升华。什么是精业呢?我们先来看两位人物的故事。这位是港口工人孔祥瑞，在宽度不足45厘米的百级台阶上，他高大的身躯半悬空中攀上爬下30年；身披煤尘，手持对讲机，寒来暑往，走了千余天。作为全国劳动模范、中华技能大奖获得者，他先后主持技术创新项目150余项，累计为企业创造效益8400多万元。从一位普普通通的港口工人，到享誉全国的“蓝领专家”，他把他的职业做到了，这就是精业。我们再来看一位人物，他的名字叫何祥美，被人称为现实版的“许三多”，还有一个称号是“中国枪王”。翼伞训练、潜水考核、武装越野、渡海登陆、空中攻击、悬崖攀登、丛林潜伏……他样样精通，虽然身高只有1.69米，却是中国的海陆空“三栖士兵”。同样，何祥美也是把军人这个职业做到了，这就是精业。精业就是对本职工作业务纯熟，精益求精，不断追求进步创新。

梁启超说过:凡职业都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。做任何事都一样，需要有恒心、细心和毅力，那才会到达成功的彼岸！这就是说只有乐业、勤业、精业，才能做到敬业，才能做到。

（3）如何做到敬业

作为青年大学生，我们如何做到敬业呢?这就要求我们要积极学习、勤奋工作、严格自律、勇于创新，把每一天都当成自己的代表作，这样才能做到敬业。对于咱们高职院校的青年大学生来说，我们更要增强职业道德、提高业务技能。

3、最后用1分钟的时间对主要内容进行总结，并结合授课内容提出思考问题。

具体教学环节如下：

今天，我们主要探讨了有关“敬业”的问题。我们了解了敬业的内涵——“专心致志以事其业”，我们掌握了敬业的基本要求——“乐业、勤业、精业”，我们更进一步探讨了青年大学生如何做到敬业——积极学习、勤奋工作、严格自律、勇于创新。这就是我们今天讲的主要内容，接下来给大家布置一道思考题，“作为当代青年大学生，谈一谈你要如何做到‘敬学’。”希望大家下去以后好好思考一下。

好，今天我们的微课程就到这里，谢谢大家的关注！

措辞很给力。

很早就听过作者的大名。

社会主义核心价值观

(一)、教学目标：

知识与能力：理解社会主义核心价值观的含义。掌握社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。

过程与方法：通过材料展示，引导学生分析、比较、归纳、概括，合作学习，发现问题，通过对社会主义核心价值观提出的背景、过程、特点等的教学，教会学生思考问题、解决问题的方法。

情感态度与价值观：社会主义核心价值观是中国共产党作为执政党在新时期面临新形势情况下提出的科学命题，通过学习其科学内涵，有助于增强学生的爱国主义情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。

（二）、思路设计：

教学重点：社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义。教学难点：社会主义核心价值观的含义及提出的背景。课时安排： 1课时。

教学设计

【导入设计】党的十八大指出，“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。“那么，什么是社会主义核心价值观？为何会提出？它的提出又有何意义？【推进新课】

（板书）社会主义核心价值观

问题情境1：何为社会主义核心价值观？它是在怎样的背景下提出的？

多媒体展示：

1、含义

核心价值观是一个社会中居统治地位、起支配作用的核心理念，也是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则，具有相对稳定的特点。

社会主义价值观是对社会主义价值的总的看法和最根本观点。

社会主义核心价值观，是指那些在社会主义价值体系中居统治地位、起指导作用、从最深层次科学回答“什么是社会主义”或社会主义本质属性这一根本问题、在马克思主义理论体系中占据核心地位的价值理念。

师生互动：学生讨论，教师总结：社会主义核心价值观，简而言之就是指社会主义社会的政府和人民共同为之努力奋斗的价值取向，也就是共同理想。合作探究：结合以下材料，概括社会主义核心价值观提出的背景。多媒体展示：

“当前，世情、国情、党情继续发生深刻变化，我们面临的发展机遇和风险挑战前所未有。全党一定要牢记人民信任和重托，更加奋发有为、兢兢业业地工作，继续推动科学发展、促进社会和谐，继续改善人民生活、增进人民福祉，完成时代赋予的光荣而艰巨的任务。”

——胡锦涛《十八大报告》

1 师生互动：教师引导学生结合当前国际国内行形势分析讨论，总结。

多媒体展示：

2、提出背景

（1）国际：经济全球化、世界多极化趋势加强，给中国带来前所未有的机遇和挑战。（2）国内：改革开放后，社会主义民主和法制建设不断完善，社会主义市场经济体制逐步建立。

教师小结：随着我国政治体制改革的不断深入，经济的长足发展和国外各种社会思潮的不断涌入，人们的价值观和人生观发生了深刻的变化。国际国内形势的深刻变化，使人们的精神思想既面临着有利的条件，也面临着严峻的考验。社会思潮的多元化和差异性，导致人们不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲等问题，这就要求必须有统一的基本价值观和价值标准，必须建设中国特色社会主义核心价值体系。

问题情境2：社会主义核心价值观包含哪些基本内容？体现了哪些基本特征？多媒体展示：

“如果动摇了马克思主义这个精神支柱，就会导致思想混乱、社会动乱，那将是党、国家和民族的灾难。”

“有没有高昂的民族精神，是衡量一个国家综合国力强弱的一个重要尺度。”

——江泽民 “理想信念，是一个政党治国理政的旗帜，是一个民族奋力前行的向导”。

“在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。”

——胡锦涛

自主学习：学生讨论，教师补充概括。

多媒体展示：

3、基本内容：

“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程、贯穿现代化建设各方面。”

——十六届六中全会《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》

（1）坚持马克思主义指导思想。（2）坚持中国特色社会主义共同理想。

（3）坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。（4）坚持社会主义荣辱观。

教师小结：党的十六届六中全，第一次系统阐述了社会主义核心价值观的科学内涵，明确了社会主义核心价值观的基本内容。其中马克思主义指导思想是灵魂，中国特色社会主义共同理想是主体，民族精神和时代精神是精髓，社会主义荣辱观是基础，四者之间相互联系、相互贯通、有机统一，共同构成了完整的社会主义核心价值体系，共同构成了社会主义意识形态的主体内容。

多媒体展示：

4、基本特征

2 （1）普遍性；（2）民族性；（3）崇高性。

问题情境3：社会主义核心价值观的提出有何重大意义？

合作探究：结合以下材料，概括社会主义核心价值观提出的伟大意义。多媒体展示：

“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。„„倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”

——十八大报告师生互动：学生讨论，教师整理总结。

多媒体展示：

5、伟大意义

（1）丰富和发展了马克思主义价值和道德理论；

（2）为应对西方错误价值观的冲击提供了强大理论武器。

（3）有利于凝聚全国人民的共同价值追求，为新时期建设中国特色的社会主义奠定思想基础。