标点符号 标点符号大全
时间：2019-02-03 来源：博通范文网 本文已影响 人 
标点符号
一、分类
点号：句号、问号、叹号是表示句末停顿的点号,
标号：包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号等。
二、标点符号的位置
标点符号除了要用得正确外，还应注意书写的位置。
1.句号、问号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿号，这七种点号在书写时都要紧挨着文字，放在文字的右下边偏下，并占一个字格。这三种标号的前半边，可以出现在一行的开头，不能放在一行的末尾；后半边，可以出现在一行的末尾，不能放在一行的开头。
2.引号、括号、书名号都用在文字的前后，并占一个字格。这三种标号的前半边，可出现在一行的开头，不能放在一行的末尾；后半边，可以出现在一行的末尾，不能放在一行的开头。
3.省略号和破折号书写时要放在字格中部，占两个字格。他们可以出现在一行的开头，也可以出现在一行的末尾，但不能拆散使用，即不能在前行末尾占一格，后行开头占一格。
标点符号是文章的重要组成部分，我们必须认真学习，正确使用。
标点符号的用法
一、点号
点号的作用是点段，主要表示语句的停顿、结构关系的语气，按照使用的不同位置，点号可以分为句末点号和句中点号两种。
句末点号
包括句号、问号、感叹号三种，表示一句话之后一格较大的停顿。
（一）句号
用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后的停顿。例如：
例如：（1）小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
（2）请把门关上。
（3）中午必须回去。
（4）夜晚。
（5）下下课了。
句子无论长短，只要结构完整，意思独立的陈述句，句后都应用句号停顿。语气舒缓的祈使句（例2），有强调意味的陈述句（例3）都用句号。有时独词句（例4）和无主句（例5）表示陈述语气时也用句号。
（二）问号
问号用在一句话末尾，表示疑问的语气。例如：
（1）今天怎么回来得这么晚？
（2）他是谁？从什么地方来？
使用问号应注意以下几点：
（1）反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答，要表达的确定意思包含在问句里，后者自问自答，以引起读者注意，但二者均是疑问语气，因而句末都用问号。例如：a.在战争激烈的时候，我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么？b。从那儿看出列车在前进呢？那就是沿着铁路线一行的白杨树。
（2）选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各项之间用逗号，但有时问了强调各选项的独立性，也可以在各项之后都用问号。例如：a.明天是你去呢，还是我去呢？
b.站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？还是站在他们的对立面反对他们呢？
（3）有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。例如：怎么了，你？
（4）有的句子虽然含有疑问词（谁、什么、怎么样等），但并非真正发问，而是表达一个陈述语气，因而应用句号。例如：a.我不知道他去车站接谁。b.我没什么，可不知道，人家怎么想。
(三)、感叹号
感叹号表示强烈的句子末了的停顿。
1.表示感叹号末尾的停顿.例如：a．“你看它多直！”b.“叫军需处长跑步过来！”
2.语气很重，很强烈的祈使句也用叹号。例如：祥林嫂，你放着罢。《祝福》
3.语气强烈的反问句后也用叹号。例如：怎么会这么远呢！
4.语气强烈的独词句，非主谓句和带有强烈色彩的感叹词，都可用叹号。例如：a.好香b。飞机！c啊呀！你走错了。
5.在称呼语、应答词和象声词后面，以及标语口号的末尾，如果带有强烈感情，也都用感叹号。
句中点号
包括逗号、分号、顿号和冒号四种，表示句中的停顿和结构关系。
（一）逗号
1.表示句子中间的停顿。例如：从前波兰有个孩子，叫杨科。
2.用在并列词组之间。例如：桐木岭、黄洋界、朱砂冲，八面山及双鸟石，是井岗山五大哨口。
3用在关联词之后。例如：虽然，他的成绩并不十分好，但是，和以前相比，以及有相当大的进步了。
4.句子中的某些特殊成分，一般用逗号把他们和别的成分隔开。例如：老李，我们的班长，昨天进京授奖去了。
（二）、分号
1.表示复句内部并列分句间的停顿。
例如：a。惨象，已经使我目不思睹了，流言，尤使我耳不忍闻。
b.田野里，小虫为他演奏；果园里，麻雀为他歌唱。
2.有时在并列关系的多重复句内也用分号。例如：我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的除外。（转折关系）。
（分析：这个句子如果改用逗号便不易分辨前后两层意思，如果没用句号，又会把前后连贯的意思割断，所以用分号。）
例如：早就正告我，先生还是写一点罢；刘和珍生前就很爱看先生的文章。
（用在因果关系中表示两层意思）
使用分号应注意几点：
(1)单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。例如：对待同志要像春天船的温暖，对待工作要像夏天一样的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待放人要像严冬一样残酷无情。
(2)并列关系句，分句较短的好用逗号不用分号。
（三）顿号
表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。
例：a.我曾领略过西湖的妩媚、东湖的清丽、南湖的辽阔，以及鄱阳湖的帆影、玄武湖的桨声、昆明湖的笑语……
b.那红的、蓝的、花的鸟儿，甚至那洁白的天鹅、美丽的凤头潜鸭、欢快的云雀、优雅的黑顶鹤。
使用顿号应注意：
（1）并列词语如果有连词“和”“与”“及”“或”“或者”等，就不必再用顿号。
如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号，小的并列词语之间要用顿号。例如：
(2)原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术发展达到了新的水平。
(3)并列作谓语、作补语你，并列词语之间不用顿号，而用逗号。例如：
a.你要不断进步，识字，生产。
b.这个故事讲得真实、动人。
（四）、冒号
1.用在书信、发言稿开头的称呼语后面，以引起他人注意的意思；
2.用在总括的话后面，表示后面要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。例如：纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以吧纺车垫得高高站着纺。
3.用在提示的话的末尾，表示后面又要说的话，所想的内容或所作的分析。例如：我想：希望本事无所谓有，无所谓无的。
4.用在解释说明性的话之前。例如：历来所掩盖着一个简单事实：人们首先必须要吃、穿、用。然后……
5.用在总括语的前面，表示总结上文。例如：直到十几天后，这才让读书，她家里还有严厉的婆婆、一个小叔子、十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫；她弟也打柴为生，比她小十岁：大家所知道的就只有这一点。
二、标号
标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、破折号、括号、省略号、着重好、书名号、间隔号、连接号和专名号九种。
（一）引号
1.直接引用的话。例如：正如杜甫的诗：“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。”
2.突出强调。例如包身工没有“做”或“不做”的自由。
3.讽刺和否定。例如：a.“还要让它‘流芳’一世吗？”
b．有几个“慈祥”的老板菜市场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。
4.表示特定的意义。例如：“小夜莺”在小河旁又吹着竹哨。
5.用来引用成语、谚语、歇后语等。例如：“如浴春风”，唔，让人开怀奋发的春风呵！
使用引号应注意：
A.文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面的一层用单引号，倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号。例如：（一位姑娘）接着解释：“收豆子、红薯的时候，猪獾正肥哩。肉香、油多，俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊。”
B.果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。例如：（1）我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”
C.不完整或者说引文成为自己话的一部分，这时，句末点号（问号、叹号除外）放在后引的外面。例如：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
D.连着有好几段，每一段开头都应用一个前引号，直到最后一段的末了才用一个后引号。
E.只把别人的话的大意说出，不照原样引述，这时，不用引号。
（二）破折号
1.表示解释说明。例如：昨天我买了一本心爱的书——《心灵史》
2.表示意思的递进。例如：每年——特别是冬天这里的积雪更是厚的吓人。
3.表示意思的转换、跳跃和转折。例如：a.“好香的干菜——听到风声了吗？”b.我本来不想去看他，可俺婆婆非让我去看他——有什么看头啊！（跳跃）
4.表示语音的延长。例如：我们在天安门前深情的呼唤：周——总——理。
5.示语音较大的停顿或中断。例如：周朴园：嗯——我们想把她的坟墓修一修。
6.示总结上文。例如：捣乱，失败，再捣乱，再失败直到灭亡——这就是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑，他们绝不违背这个逻辑。
7.在副标题前。例如：火刊——纪念布鲁诺
8.表示事项的列举分承
（三）括号
括号表示文中注解释的部分，括号里的注释是比较宽泛，没有限度，一般不需要读出来。例如：中国猿人（全名为“中国猿人北京种”简称“北京人”）在我国的发现时古人类学的一个重大贡献。
（四）省略号
1.表示引文或引述的话里有所省略。例如：就在那不平的时刻，在那个可纪念的地方，我第一次听见唱：二月来，好风光，家家户户中天忙……
2.表示重复词语的省略。例如：孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……”
3.表示列举同类事物和序数词语的省略。例如（场长）介绍董昆打的野物皮子有：狐狸、豹子、獾……，种类着实不少。
4.表示静默或思考。例如：何为：不行！梅伯母的身体已经经不起路上颠簸了！欧阳平：……
5.表示说话断断续续。例如：他……直指正北方向，“好，好同志……你……已经把它带给……”
6.表示言语的中断。例如：“并没有鲤鱼，我须卖些再去……”
7.表示话未说完，语意未尽。
使用省略号应注意：
（1）占两格（两个字）的位置。
（2）省略就表示等等的意思，所以他后面不必再用等等。
怎样做词语的逻辑训练题？
弄清词语间的逻辑关系式完成这类训练的基础，词语间的逻辑关系有以下几种：
一、同类并列关系。A.爸爸哥哥伯伯爹爹姑妈（亲属）
b.春夏秋冬（季节）
可以按从大到小或从小到大的关系排列，也可按季节顺序排列。
二大类小类的关系
食物副食蔬菜白菜
食物最大（主食和副食），副食第二（菜、肉、蛋）；蔬菜第三，（包括白菜、萝卜、菠菜）
三整体和局部的关系。例如：树——树枝
四、事情和场所的关系。例如：
轮船——海洋（轮船航行的地方）
书——书包（存放书的地方）
五事物和特征的关系
海洋——辽阔（海洋有辽阔的特点）
夜晚
