《寓言两则》教学设计之一|寓言两则教学设计

时间：2019-02-24　来源：博通范文网本文已影响人

《寓言两则》教学设计之一

教学流程：

一、读课文，找感觉。

1、请同学们读读课文，想想你对哪一则寓言比较感兴趣，告诉大家。

指导念准两个成语：南辕北辙、滥竽充数。

2、请两位同学分别读两则寓言。

如果你能读出与他不同的风格，请你展示自己的才能——了解自己是什么样的风格吗？

二、品课文，悟道理。

1、两则故事很短小，但只要你爱思考，就能从中领悟出一些道理。可以先与同学讨论，待会儿你们说，你们评，老师来做听众。

2、同学各抒已见，请支持他的意见。

同学举手。

同学们最赞同谁发言？

3、那么，用“南辕北辙”和“滥竽充数”这两个词作为故事的题目，你觉得合适吗？

（课件演示两则成语的意思）这是老师从成语词语中查出的解释，这个成语的意思跟同学们刚才说的一致吗？我的感觉是：同学们谈得比它生动、又丰富。我们还是小学生，读了故事能领悟到学习中的道理；长大后走上社会，你再读这个小故事，会领悟到又一层道理。只要我们静心读书，善于思考，我们会发现，文章也像一颗树，有无穷的生命力。它会随着你的成长，而一同成长，同学们信吗？

三、评人物。

让我们试一试。

（课件演示：《寓言二则》新读）

这个“新”，就是让你换个角度，用新的眼光去看看这个小故事，也许就会发现，它还有新的含义。

1、同学们可以从这里入手。

（课件演示：如果你是个善良、聪明的少年，请再回头看看故事中的主人公，他有可取的地方吗？）

想跟同学讨论吗？可以离开座位跟任何同学讨论。

2、组织交流。

同学发言，有同样感受的同学举手表示。

大致有以下几种意见：

去楚国的人：A、说话幽默，性格乐观。

B、勇于探索，不怕冒险。