歌唱二小放牛郎教案设计（五） 歌唱二小放牛郎教案
时间：2019-04-11 来源：博通范文网 本文已影响 人 
教学目标
1、能用不同的情感、速度、力度和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表现不同的音乐形象。
2、能够和同学合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的简单表演。
3、能积极参加以上音乐活动，增强民族自尊心和爱国主义情怀。
教学重难点：能用不同的情感、速度、力度和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》
教学过程
一、情感激发：学生在《歌唱二小放牛郎》的音乐中进教室，像参观革命纪念馆一样，安静有序地绕教室一圈。
(课件展示五星红旗、红军帽、红缨枪等。)
师：同学们，今天我们的教室与平时有什么不一样呢?你们了解红缨枪吗?
二、歌曲学习：(将歌曲进行分段处理)
第一段：叙述性段落
1、听音乐故事
师：十一岁的王二小每天都和小伙伴在山上放牛，可是有一天……
(课件播放歌曲第一乐段。)
2、说一说
师：歌曲中讲述了一件什么事情?是怎样来唱的呢?
3、学一学：A、模仿演唱 B、学唱歌谱
(用lu哼唱全曲----用唱名视唱全曲----突破难点)
4、唱一唱 ： 第二、第三段：故事起因
1、师生探究，讲故事
师：二小到哪儿去了? 在熟悉的音乐中让我们来听听他的同伴是怎么说的。
(课件播放故事发展情况：敌人扫荡村庄，二小被抓。背景音乐：《歌唱二小放牛郎》。)
师：故事发展到这里，情况危不危急?如果你在场的话，会是什么心情呢?
2、唱一唱，比一比
师：如果是你，你会怎样来唱呢?
(学生分成几组，用不同的速度演唱歌曲，再选择合适的方式演唱。)
第四段：二小机智斗敌人
1、剧情设想
师：二小被抓，情况十分危急。如果你是王二小，被敌人抓住要你带路的话，你会怎么做呢?
2、歌曲学习：A、说情节 B、身势创作，激发情绪
3、歌曲表演：A、表演设计 B、表演故事
4、唱一唱
第五段：二小牺牲
1、激发情感 2、进一步激发感情 3、唱一唱
第六段：怀念二小
1、朗诵动情(课件播放音乐，老师朗诵旁白。)
2、跟唱歌曲 3、完整地演唱全曲
三、歌曲表演
师：二小的故事讲完了。现在我的心情很激动，不知道同学们是不是也一样。歌曲有五个段落，现在我们分成五个小组，每个设计表演一个段落，看看谁能把王二小的英雄事迹表现得好。
学生：分组设计并完整地表演歌曲。
四、课堂拓展
你觉得王二小给你留下了什么样的印象呢?你还知道那些影星人物?
师总结：其实在我们新中国成长的道路上，还有许许多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞、有被烈火烧死的邱少云、还有誓死不屈的狼牙山五壮士等，他们都为了人民的解放，为了我们今天的幸福生活，献出了自己年轻而宝贵的生命，他们的鲜血染红了鲜艳的五星红旗，他们将永远活在我们每一个人的心中!
五、缅怀英烈，结束全课
师：在我们的教室里不仅有抗战时期的红缨枪、红军帽，还有和平年代的红领巾，作为一名光荣的少先队员，让我们用队礼向英烈们致以最崇高的敬意!
六、布置作业：《歌唱二小放牛郎》 唱给身边的人听
反思：
新课教学我通过聆听歌曲内容、演唱音乐主题、感受音乐段落、用朗诵等形式表演歌曲，试图让学生走进音乐、感受音乐，让学生能自觉的抒发情感。但是课堂进行中，由于引导的不够细致，提问设计的不够明确，学生未能如预期那样完成要求。比如在学生欣赏音乐让他们找出音乐主题旋律出现次数时，自己就只说“当你听到刚刚唱过的主题旋律再次出现时，请举起你们的手”，由于之前学生不知道“主题旋律”为何物，自己也没向他们解释清楚，因此学生听过音乐后不能正确的回答出问题。
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