中职招生工作总结

中职招生工作总结

职业学校,生源不仅决定了学校的生存,也决定了学校的发展和未来。招生工作是一项政策性强、涉及面广、社会影响大的工作。招生工作好坏的关键是招生宣传工作是否有效,许多高校采用优化校内招生环境、加强媒体宣传、召开招生现场咨询会等方法进行招生宣传,以下是东星资源网分享的中职招生工作总结 ,希望能帮助到大家!

中职招生工作总结一

根据[20xx]综28号《关于做好20xx年##市中等职业教育招生工作的通知》及有关招生文件的精神，20xx年我校招生就业工作坚持从学校可持续发展的战略高度出发，抓住职业教育良好就业前景，以就业拉动招生。做到领导重视、全体动员、认识到位、组织到位、措施到位、落实到位，高标准严要求顺利地完成招生工作。

一、20xx年招生工作

㈠基本情况

20xx年我校中职计划招生15个专业，其中连锁经营与管理专业与中焙烤行业联合办学，计划招生900人，实际录取875人，实际报到815人;与**学院联合办学，五年专艺术设计专业招生87人，20xx年实际报到902人。

㈡、20xx年招生工作的主要做法

20xx年招生工作在上级领导的高度重视下，统一组织，科学调度，各科室教研组通力协作，全校教职工积极发挥主人翁意识，不断探索新的招生工作方式方法，措施得力，较好地完成今年招生计划。主要做法如下：

1、提早动手，周密布署

今年招生工作，学校领导重视，责成教务科早做计划安排，诸事走在前，取得了显著的成绩。

今年秋季招生，20xx年4月份就开始着手制定招生计划了，制定了《**20xx年招生工作实施方案》;因为提前动手，掌握了主动权，我们充分摸清了各生源校毕业生的人数及升学意愿，有针对性的制定招生任务，有目的、上门动员，使招生人数一路攀升。所以4月份，我们邀请部分学生家长座谈，在座谈会上我校**校长详细介绍了我校办学情况，带大家参观学校实训室，提高了家长们的认识; 6月5日-6月25日，每班挑选学生志愿者10人，共160人，集中组织培训后，利用周末回母校宣传;在7、8月份利用报纸、网络等媒体，加大招生宣传力度。

2、领导带头，包片包校;教职工积极参与，成立强大招生队伍。

在招生工作中，领导带头，包片包校;全体教职工发杨主人翁的精神，积极参与其中，抽调出责任心强、能说会道的教师组成强悍招生队，学校所有领导必须参与其中。领导带头深入生源校，体现了我校对招生工作的重视，也能引起生源校的重视。5月份我们动员部分教师组成10支宣传队到全市初中校进行招生发动宣传，发了广告5000多份;招生队的教师们充分利用在各校熟人、亲朋好友、同学等关系进行广泛地联系，他们在教学任务繁重情况下克服困难，不计较个人报酬，牺牲节假日休息时间，为学校招生工作尽力。

3、多渠道、多形式加大招生宣传工作

俗话说得好，酒香也怕巷子深，职教招生，宣传先行。在历年的招生工作中，我们采取了多种形式和方法，广泛进行宣传。主要有①报纸媒体宣传：先后在侨乡时报等报刊进行了广泛宣传。②印制画册进行宣传。每年招生前，我们都要印制大量画册发放到学校进行招生宣传，让每位学生都知道职教业教育的好政策。③制作招生简章、招生宣传彩页、招生传单等进行宣传。在招生工作中，我们适应市场发展，及时调整专业并制作精美宣传资料。

4、摸清职教发展动态，第一时间了解国家关于职业教育新政策，并应用于招生宣传中。

组织教师多次考察外地办学经验，搜集职教发展的新经验和好政策。在今年招生中，我们宣传的一个亮点就是国家奖学金、济困助学金、国家助学金，20xx级免学费，将这项政策宣传到了每一个家长心里。

5、以就业促招生，将优秀毕业生事迹做为招生宣传的亮点

就业和招生是职业学校工作中很重要的两个部分，他们相互制约也相互促进。我们邀请了已经毕业的同学到各生源校去现身说法，从他们初中毕业时的想法说起，怎么到职校学习，怎样学到技术后被学校安置出去，有了好的工作，实现了自己的理想等等。取得了明显的宣传效果。

中职招生工作总结二

在高中阶段普及验收年的特定背景下，县政府、县教科局对今年的中职招生工作的重视程度比以往的所有年份都要高。20xx年，我校认真贯彻县政府[20xx]140号文件精神和湄教科字20xx101号文件精神，提高认识，强化举措，积极扎实的作好中职招生工作.全校97名初中毕业生，有22人升入高中就读，我校中职招生指标为46人，有14人就读于湄潭县职业高级中学本部，11人就读于省内联办校，16人就读于省外联办校，4人就读于省内中职，2人就读于省外中职学校，总计中职招生47人，后期动员仍在进行中。现将我校一些做法简单向大家汇报如下：

一、提高认识、加强宣传

我们深刻认识到，老师、学生及家长对职业教育认识的真正提高，中职招生工作才能达到理想的效果。所以，我们确立了早动员、早动手、潜移默化、逐步渗透的工作思路，把提高教师、学生及家长对职业教育的认识列为宣传重点工作，首先把提高教师的思想认识作为关键，使其充分认识到做好中职招生是我们肩负的神圣使命和光荣任务，是对学生未来和社会发展高度负责的真切体现，也是响应国家为普及高中阶段教育、提升全县教育发展水平应做出的积极贡献。我校把这种思想教育贯穿于平时的教师学习和学生教育，达到了思想上的高度统一，从中职春季招生以来，在平日工作中，我们积极主动地加强职业教育宣传，组织了学生座谈会，家长座谈会，拉起来中职宣传的横幅，联系我校所在的团结村村委会、双合村村委会协助我们做好家长的宣传，让职业教育观念更好地为学生及家长接受，从而为中职招生顺利开展打下了较好的思想基础。

二、抓住时机，及时动员

根据招生政策，今年我县可以进行中职春季招生，春招学生可提前半年毕业，许多学生与家长会放弃中考提前升入职高就读。这个阶段是我们招生成败最为关键的时段，这一步工作最难做，家长对春招是不理解的，他们都想让子女完成初中阶段的教育，部分家长只认可普通高中的观念根深蒂固。对此，我们学校行政于3月份召开20xx年中职招生会议，确定招生教师，制定职高招生工作和奖励方案;召开毕业生动员会和家长会;请职校招生人员到对学生和家长关心的问题给予解答或解释;利用中职毕业成功的学生的事例进行宣传。

中考结束到分数线划定前，这个阶段是一个等待阶段。对于那些中考成绩中等的同学来说，他们此时正处在茫然的期待中。这时，班主任和老师是他们最信任的人。我们学校安排老师主动的去电话联系获家访，给他们安慰、鼓励和引导。学期考试结束，普通高中分数线划定，我们也开始了中职的秋招工作，针对学生和家长的心理，我们根据平时了解的信息，先动员有就读意向的学生，再动员其他的学生。这时候是我们学校老师工作最为辛苦的时期，我们充分发挥本地方老师的优势，利用各种社会力量，耐心细致的做家访工作，有的学生家，我们家访五六次，直到家长放心、学生满意的上了职高学校。7月28日，中职招生结束，我们对又未进职校的学生再一次做动员工作，尽可能的让他们进入职高学校。

三、确立工作目标

让所有毕业生都不放弃学业，能读普高读普高，上不了普高读职高，是我们永远不变的追求。我们确立的目标不单纯是上级分配给我们的招生任务指标，它还是一个让地方群众满意的目标，让一届又一届毕业生走上适合自己人生道路的目标。因此，完成任务让领导满意;安排好学生让家长满意;做好工作让学生满意就是我们的目标。

四、团结协作、一体作战

为了能更好的搞好今年的中职招生工作，我们统筹规划，制定方案，按照工作分配，大家各施其职，又团结协作。工作开始，我们成立了中职招生领导小组，但这是为了完成今年中职招生工作的互相配合、互相协作的关系。我们实行初步按老师在一个区域的影响分片到组，再以组为单位，具体到人;但没有把招生指标硬性的分配的老师的头上。第一阶段，我们每天早上开会研究学生情况，初次普遍家访摸底动员、招生，对学生的家庭成员、家庭环境、社会关系等做一一的调查了解，根据每天各组的动员情况，下午电话向学校报告，学校汇总情况。第二阶段，我们再安排经验丰富，家长信任度高的老师从不同角度多方面进行宣传动员。同时，我们还利用学生和班主任的关系，安排班主任电话联系，了解学生想法，做一些动员工作。实行双线联系，多方面动员。

和往年一样，在家长没有见到中职利益的团林山区，中职招生工作是辛酸的，我们做了大量的宣传工作，不顾狂风暴雨，爬山涉水，天不见亮而起，深夜却未能归，然而中职招生却收效甚微。幸运的是今年有47个学生就读了中职学校，改变了他们的人生;同时我校完成了县里给我们的招生指标，在中职招生上有了较好的开头，能给党委政府和教育部门领导一个较好的交代。

中职招生工作总结三

今年以来，按照州教育局 “9+3”要求及县教育局的安排部署，安龙职校高度重视中职招生就业工作，坚持把中职招生就业工作做为学校首要工作来抓，加强组织领导，加大落实力度，全力完成县政府下达的中职招生任务，取得了明显实效，现总结如下：

一、招生方面：

(一)、基本情况

截至20xx年底，我校中职招生共计1599人，完成下达任务(1500人)的106.6%，其中全日制共招了578人，非全日制1021人。

(二)、主要措施

1、加快学校实训室建设，为扩大中等职业教育规模奠定坚实基础。为扩大中等职业教育规模，满足经济社会发展对技能型、实用型人才的需求，根据中央关于大力发展职业教育的总体部署和县党委、政府提出的总体要求，决定建设学生规模为3000人的安龙县中等职业学校和配套的实训设备。现已对学校现有的三栋学生公寓楼进行全面的翻新装修，新的实训楼已投入使用，新食堂已验收，于明年三月份开学正式启用，新教学楼正在建设中，学校新运动场马上开工建设，200多万的汽修设备已到位等，为我校的新一年招生打下坚实的基础。扩大职业教育规模，质量是根本，专业是基础。为此，我校在抓好学校建设过程中，科学设置专业，紧紧围绕县委、政府"工业立县、人才强县"的战略要求，立足我县旅游、工业园区建设、学前教育、汽修行业的快速发展等对技能型人才需求的实际，着眼经济社会发展对技能型人才需求大的广阔空间，在办好长远专业的基础上，量身打造了以现代服务业为主的旅游服务与管理、电子技术与主板维修、模具、汽车应用与维修、学前教育、女子企管、航空与服务等几个专业，形成了以中等职业教育为主体，电大本专科教育和短期培训共同发展的教育格局，采用全日制教学、学分制和"双证"、"多证"等管理制度，基本满足了不同层次学生的教育需求。

2、加强领导，统筹安排中职招生工作。一是健全领导机构。为此，学校成立了校长高武国任组长，分管招生副校长王相平任副组长的中职招生工作领导小组，适时召开中职招生工作会议，专题研究部署中职招生工作，及时研究解决中职招生工作中存在的困难和问题。县教育局及相关学校分别成立了相应的招生机构，以层层签订中职招生目标责任书的形式，将中职生源输送任务明确落实到各九年制学校、农村完中和直属初级中学，各学校根据本校初三毕业生实际，将输送任务进一步分解落实到班，责任落实到人，严格实行包保责任制，确保完成输送任务。二是统筹招生任务。按照国家和县关于中等职业教育与普通高中招生规模比例要协调大体要求，安排相关学校提前做好生源摸底工作，并对相关学校初三毕业生生源的变化、现状进行科学分析，合理调控学生生源，将生源增量部分重点倾向中等职业学校，统一制定招生计划、招生政策和招生办法，适时做好分流学生动员引导及录取工作，为有效完成中职招生任务提供了可靠保证。三是实行灵活招生。县教育主管部门和中等职业学校在重点抓好初中毕业生招生的基础上，积极引导往届未升学的初中毕业生，应届、往届未升学的高中毕业生、复员退伍军人接受职业教育或技能培训。

3、加大宣传力度，切实做好招生服务工作。县教育主管部门和中等职业学校运用招生简章、会议、“9+3”宣传等多种形式，广泛深入地宣传中等职业教育的重要意义和发展前景。并利用暑假及中考结束的有利时机，由局领导、职业学校及输送生源学校校长带队，组织招生老师组成中职招生宣传队，分组深入社区、村队和农户家中面对面地做学生特别是学生家长的思想工作，引导他们转变思想观念，积极送子女接受职业教育，取得了良好的宣传效果。同时，安龙职校设立了招生咨询处，设立了招生热线，及时公布招生计划和招生信息，准确答复学生和家长的咨询，帮助就读学生及家长了解学校及专业设置情况，指导学生填报专业，及时为新生办理入学手续，进一步提高了招生服务质量。

4、加大落实力度，全力推进中职招生工作。中考结束后，县教育局为进一步加快中职招生进度，进一步增补措施，全力推进中职招生工作。一是加强政策引导，就读中职学校享受中职助学金。并以今年春季学期开始，国家将逐步减免中等职业学校学生学费为契机，及时深入地宣传以上优惠政策，引导未升入普通高中的初中毕业生进入县职业学校就读。二是对安龙县各完全中学、初级中学和九年制学校中职生输送情况进行专项考核。对完成或超额完成输送指标的学校，在年终给予表彰奖励;对完不成任务的学校，在年终综合考核中视情扣分;对完成任务差距大，输送生源排名倒数前几名的学校校长视其情况进行诫勉谈话并通报批评。

5、推进东西部联合办学，积极做好生源输送工作。今年以来，安龙县中等职业学校进一步加强与上海、广东、深圳、湖南、浙江等省市职业院校联合办学工作，先后向合作学校输送生源学生。安龙县中等职业学校初步形成了以合作办学拉动招生就业，促进办学效益提升的良好局面。

二、就业方面：

(一)顶岗实习、就业推荐安置工作扎实有效。我们扎扎实实做好毕业生的就业推荐安置工作，为了让毕业生能顺利实现实习——就业——创业，我们主要做了以下工作：1、坚持不懈抓好毕业生的就业指导工作。除了常规教学对学生进行就业指导外，还利用课余时间对毕业生进行就业指导培训，对学生进行艰苦奋斗、吃苦耐劳、爱岗敬业的教育指导、就业观念的指导、求职技巧的指导、创造与创业的指导。2、进行人才需求调研，密切校企联系，构建就业网络，拓展就业渠道。实施走出去，请进来的就业原则，为了给毕业生创造更多更好的就业机会，提供优质的就业推荐服务。今年分期分批派出人员到省内外对企业进行深入细致的考察，全方位的了解企业。3、抓好学生顶岗实习、毕业生就业跟踪服务与管理，提高实习、就业质量。学生上岗实习和就业后，我们注意做好跟踪服务与管理，不定期的进行跟踪调查与回访，为他们解决问题和困难。

(二)积极工学结合，资源共享，校企合作办学。 根据学校的发展目标和规划，我校积极探索多种有效的校企合作模式，主动与企业联系对接，寻找合作伙伴，与多家企业洽谈合作事宜。由于学校搞修建，校舍存在一定的安全隐患，我们积极为学生联系勤工俭学一事，今年共帮助了二百多多名家庭贫困学生利用寒假去企业打参加社会实践活动，使他们既得到经济收入又得到了锻炼，较好的解决了学生经济上的困难，使他们得以继续学习完成学业。另外积极与合作企业联系，为我校拉赞助，多方筹措资金，为我校的校园文化建设做出了贡献。 三、存在问题与不足 招生方面：

1、今年的招生工作任务虽然完成了，但学生的流失率高。 实习就业方面：

存在“有业不就的” 现象，部分毕业生定位不准，期望值过高，频繁更换实习就业单位，给工作带来一些困难。 总之，

今年我校中职招生就业工作取得了一定成效。但受职业教育起步较晚，学校师资不足，办学经费紧缺，部分群众思想观念滞后等因素影响，中职招生工作就业仍存在困难、群众送子女接受职业教育的积极性有待进一步提高等问题。对此，我们将在下一步工作中积极争取上级领导和社会各界的支持，采取更加有效的措施，进一步提高职业学校的办学质量和效益，不断扩大中等职业教育规模，努力促进我校职业教育健康、持续、快速发展。

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初中中职招生工作总结|中职招生老师

工作总结

初中中职招生工作总结|中职招生老师工作总结

篇1：

1.基本情况

1.1规模和结构

宁国市现有2所普通高中，1所民办高中，1所公办中等职业学校——安徽材料工程学校。安徽材料工程学校前身是安徽省宁国市职业高级中学，创办于1985年，1995年被列为安徽省重点职业中学，2000年进入首批国家重点职业中学行列，20XX年升格为普通中专学校，更名为“安徽材料工程学校” ，20XX年初，经过国家部委验收，成为首批国家中等职业教育改革发展示范学校。

安徽材料工程学校始终坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以质量为核心、以改革为动力，构建了以“校部两级管理专业部主任负责制” 为内涵的管理体系，大力推进“小组合作探究” 教学模式和全员德育教育改革，致力于校企深度合作，形成独具一帜的人才培养模式。为适应宁国地方经济社会发展需要，形成了以机电工程、材料工程、信息工程、财经商贸、观光农艺为主的五大专业类群，同时开展中高职衔接教育、非全日制学历教育、成人高等学历教育、社会培训和职业技能鉴定。

现全市中职在校学生数4386人，其中全日制在校生3266人，非全日制在校生1120人;短期培训22200人;成人网络(函授)在籍生4956人。20XX年高中阶段招生3004人，其中中职招生1458人，完成率为100.2%，普通高中招生1546人，中职招生占高中阶段招生人数比例为48.5%，较上年基本持平。

1.2设施设备

安徽材料工程学校占地面积68167m2，生均占地面积29.96m2。建筑面积30557.48m2，生均建筑面积13.41m2，教学仪器设备总值30325349.68元，生均教学仪器设备值13259.88元，生均实训实习工位数0.458个，生均纸质图书47.34册，建有“安徽材料工程学校” ()门户网站，建设了数字化校园平台，包括数字化教学资源平台、自主探究学习平台、试题库管理平台、综合办公平台等，提升了学校管理水平和信息化教学水平。数字化教学资源达600gb，与上年度相比增加了10%。在中央、地方专项资金以及财政经常性补助收入下，生均经费年增长率保持5%以上。

1.3教师队伍

安徽材料工程学校现有教师245人，其中专任教师213人，较上年度减少1人，减幅0.4%，学校师生比1：13.5，比上年度的1：13.3增加了2%。

学校专任专业课及实习指导教师数(人)137人，其中“双师型” 教师137人，占专业教师及实习指导教师比为64.3%;兼职教师(含行业企业聘用人员)17人，其中从企业聘用7人，兼职教师与专任教师之比1：12.5。

研究生学历6人，占学校专任教师比重的2.8%。本科及以上学历211人，所占比例98.6%。学校专任教师中高级职称人数为71人，所占比例为33.3%，较上年度增加1.5%，专任教师中硕士及以上教师比重较低，占教师的2.8%，师资状况基本达到《中等职业学校设置标准》。

同时，安徽材料工程学校立项承担建设安徽省职教名师工作3个，宣城市职教名师工作室2个。有特级教师2人，省级专业带头人3人，省级教坛新星5人，县市级学科带头人、骨干教师25人。

2.学生发展

2.1学生素质

安徽材料工程学校坚持立德树人,把德育放在首位，遵循职业教育和学生身心发展规律，把培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程，依据《中等职业学校德育大纲》，开足开满德育课程。师资力量有保障，德育教研组工作正常，结合学校课改，德育课程展现形式生动。多形式深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，大力加强社会主义核心价值观教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。确立了“厚德、自信、奋斗” 校训，狠抓学生思想政治工作。学生管理机构齐全，相关制度科学完善。实施

全员德育改革，以“严明纪律、规范行为” 为总体要求，高度重视学生日常行为管理工作。成立了“心灵驿站” 心理咨询室，有专职工作人员1人，开通健康热线，对特殊心理学生建立心理健康档案。学校团委组织青年志愿者服务队积极参与校内外多项服务行动，引导学生将时代使命感和责任感牢记心中。

学校文化建设中项目中，从理念识别系统、行为识别系统、视觉识别系统和校园环境文化规划系统上突出了学校需求和自身特色。

20XX年文化课合格人数2842人，合格率为99.2%，20XX年合格人数为2888人，合格率为99.7%，合格人数增加46人，增加幅度0.5%。

学校各专业部以加强专业建设为抓手，大力加强专业师资队伍建设和实习实训基地建设，开齐开足实训课，技能教学与技能等级证书考试相结合，实行双证书制，积极组织学生参加各级各类技能大赛，通过大赛让学生提升竞技水平，

让教师在大赛中广泛交流，提升教师实践教学水平。20XX年专业技能合格人数2833人，合格率为99.6%，20XX年合格人数为2884人，合格率为99.8%。增加0.2%。

学校高度重视学生的体育健康教育，实施大课间活动，注重两操(广播体操、跑操)的实际效果;学校开齐开足体育课、一年一届校运会、校级羽毛球赛、篮球比赛等活动的常态化开展，促进了学生身体素质的提高。20XX年体质测评合格率则为99.4%，20XX年为99.6%，增加0.2%。

学校实行学分制改革，学生学分取得分文化课、专业基础课、专业技能课、德育学分等方面的180学分即可毕业，这样让一部分文化基础薄弱的学生，可以通过加强专业技能训练、德育学分的取得等途径完成学业，顺利毕业。20XX年、20XX年毕业率分别为98.6%、98.8%，增加0.2%。

2.2就业质量

安徽材料工程学校20XX年毕业人数650人，20XX年毕业人数为790人，毕业人数增加140人，85名学生对口升入本科院校，230人考入高职院校，综合升学率达95%以上。20XX—20XX学年度，农林牧渔、土木水利、加工制造、信息技术、财经商贸、旅游商贸、文化艺术的就业率均在95%以上。其中毕业生对口就业率86%，比上一年度上升了5个百分点。为响应“发展职业教育，服务地方经济” 的政策，本地就业率为40%，比上一年度上升了0.85个百分点。通过对企业进行走访调研，企业对毕业生的学习能力认可度、岗位适应能力认可度、岗位迁移能力认可度和创新创业能力认可度等比往年增加了2.5个百分点。

2.3学生发展

安徽材料工程学校坚持就业与升学并举，鼓励优秀毕业生参加对口高考继续学习和创新创业。20XX年安徽材料工程学校1名毕业生参加对口高考进入实用性本科院校学习，进入高职院校学习的有2人。学校积极开展创新创业课程的研究，定期组织学校优秀毕业生、企业家等来校做创新创业知识讲座，激发学生创新创业的激情。与20XX届毕业生熊伟

开展创业合作，鼓励支持创办恒创网络公司，开展学校网络外包服务，取得了一定的效果。

3.质量保障措施

3.1专业布局

安徽材料工程学校依据自身实际和市场需求，制定专业建设规划，严格按照《中等职业学校专业目录》要求开设专业，根据区域经济发展和用人单位需要，调整专业设置及专业课程，使专业设置在动态变化中更贴近市场，聘请行业企业高级技术人员参与专业课程设置与教学管理，专业规模适当，结构合理。共有省级重点建设专业4个，宣城市级品牌专业10个，特色专业1个。先后与中鼎集团、源光公司、飞达集团、恩龙集团、华普建材、詹氏公司等数十家企业联合办班。

学校20XX年度开设的专业类别数9个，开设专业20个，

其中一产类专业数为3个，二产类专业数为7个，三产类专业数为10个。所开设的20个专业与本地产业吻合，开设专业与本地产业吻合率达100%，其中数控、汽修、建筑材料、电子商务、园林技术等专业在地方经济发展中提供越来越大的人力支持作用，对本地产业贡献较大。

3.2质量保证

1、课程建设与技能教学

按照《关于制定中等职业学校专业教学标准的意见》(教职成厅[20XX]5号)精神，安徽材料工程学校教学内容安排符合文件要求，公共基础课程重在培养学生基本素养，专业课程(理论和实践)重在培养学生职业素养。按照学生认知规律，合理安排教学内容，运用现代信息技术等手段，切实提高学生学习兴趣，调动学生主动参与学习活动，突出“做中学，学中做” 的职教特点。运用考试考核、教师评价、学生互评、用人单位评价等手段，促进学生有效学习。运用项目教学、任务驱动、案例教学、理实一体化教学等先进教学方法，

将实践教学过程对接生产过程。

根据市场需求及时调整专业课程设置，组织行业企业专家参与编写专业教材。选用教材均为国家规划教材和校本教材。学校本学年度开发校本课程3门，累计建成校级精品课程14门，市级精品课程8门，省级精品课程5门，建有网络课程24门、市级及以上优秀网络课程15门。并建有数字化教学资源库，实现资源共享。

学校推行“双证书” 制度，要求毕业生上岗前参加职业技能证书考级，毕业生“双证书” 获取率达92%以上。

学校举办技能节，选拔优秀选手，安排专人训练，参加市、省、国家级技能大赛，近三年来，共有200余名师生参加各级技能大赛，累计获得市级一等奖32个，二等奖47个，三等奖49个，省级一等奖7个，二等奖22个，三等奖36个，国家级二等奖1个，三等奖4个。参加全国行业组织的技能大赛两次，获得2个三等奖。

2、教材资源与信息技术应用

安徽材料工程学校建设有精品课程、试题库、各类文档、动画、电子书籍等各类教学资源达600g。20XX年学校开展信息化教学比赛研讨活动3次，参加活动210人，有44名教师参加了宣城市信息化教学大赛，27人获奖，9名教师参加省信息化教学大赛，5人获奖，省赛段水仙、薛刚获一等奖，钟昳玮、张蓝今获二等奖。20XX年4月学校邀请教育部数字化学习支撑技术工程研究中心主任、东北师范大学教授、博士生导师钟绍春教授，作了关于“信息技术支持下的教学变革与创新” 的讲座，全体教师参加了本次学习。

学校全面实行教学改革，推进教学模式与方法改革项目数4个，专业技能课程教学改革中的实训导师导生制已经成熟推广，公共基础课与专业理论课的导学案教学模式、“小组合作探究” 模式在积极探索运用，在教改中合理运用现代信息技术手段。学校开发校本教材的专业与课程2个，开发校本教材3门，获市级及以上优秀校本教材奖项3个，与上学年度基本持平。

学校校园网出口为中国电信200兆专用光纤接入，校内1000兆光纤到楼宇，建有包括服务器等网络硬件、各种平台软件及资源的中心机房。学校网站结构清晰，内容更新及时。教学用计算机718台，均为近4年更新。每个教室安装有多媒体教学系统，每位教师配有笔记本电脑，信息化教学手段较广泛应用。开发省市校级精品课程，拥有其它各类教学资源600gb。通过外出培训、校内培训、专家讲座等对教师进行信息技术培训。图书馆蔵书8.5万册，图书生均数量37册，定有报刊101种，教师阅览室座位数50个，学生阅览室座位数150个，基本满足了全校师生信息化教学与办公管理之用。

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五体投地。

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