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    【《冬夜读书示子聿》教学设计】冬夜读书示子聿教案

    时间：2019-02-22　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    [教学目标 ]

    1能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

    2 学会4个生字，理解由生字组成的词语。

    3能解释诗中带点的词语，并说说诗句的意思；想象《观书有感》所描绘的景象。

    4感受古诗文字和意境美，领悟知识与实践的关系以及从读书中不断吸取新知识的重要性。

    [教学时间] 两课时

    一、背诵古诗导入

    我们以前学过哪些古诗？同学们在课外又学会背诵了哪些古诗？现在请同学们背诵自己喜爱的古诗。

    刚才大家背诵的古诗中，有没有宋代诗人陆游的诗呢？

    二、学习《冬夜读书示子聿》

    1.简介陆游。

    2 解题，释题。

    示：指示，训示。子聿：陆游的小儿子。

    题意：用冬夜读书生发的感想教育儿子子聿。

    3 初读指导

    （1）教师范读，学生画出生字。

    （2）学生读生字，认读并理解生字组成的词语。

    （3）学生试读诗文，把全诗读通读顺。

    4 理解前两行诗句。

    （1）读第一行诗，疏通字词，说说第一行诗的意思。

    学问：读书学习。

    无遣力：不遣余力。

    这一行的意思是：古人做学问是不遣余力。

    （2）读第二行诗，理解诗意。

    始：才

    这一行的意思是：青少年时代花的工夫。往往要到年老时才取得成就。

    （3）朗读前两行诗句，把第一、二行的意思连起来理解。

    这两句诗的意思是做学问要不遣余力地下苦功夫。

    5 理解第三、四诗句的意思。

    （1）读第三、四行诗，理解“终”、“绝知”、“躬行”的意思。

    终：到底、毕竟。

    绝知：深入透彻地理解。

    躬行：亲自实践。

    （2）说说第三、四行诗的意思。

    从书本上得到的知识还是不完善的。要深切地了解必须亲自实践才行。

    （3）体味第三、四两句的含意。

    第三、四两句表述了知与行的关系：书本上学到的东西，一定要通过实践才能变成真正的学问。

    6 指导朗读，体会古诗的思想感情。

    （1）听录音。

    （2）自己练读。

    （3）指名读—评价—再读。

    （4）齐读。

    （5）指导背诵。

    三、作业

    1、背诵并抄写古诗《冬夜读书示子聿》。

    2、课外自学一两首没有学过的古诗。

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