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    《短文两篇》教学设计4 短文两篇教学设计

    时间：2019-02-25　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    一、课前自学

    １、读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义：

    浸（jìn）

    一撮（cuō）灰

    一瞬（shùn）间

    旸（yáng）：日出。

    姮（héng）娥：即嫦娥。

    皓（hào）月：明亮的月亮。

    寂寞（jì

    mò）：孤单冷清

    ２、朗读课文，了解文章大意。

    二、课堂活动（１课时）

    １、积累知识：

    ⑴无数人咏叹过太阳和月亮，留下了很多美好的诗篇，就你喜欢的写几句。

    日：__________________________________________________

    月：__________________________________________________

    ⑵作者巴金，原名李晓棠，四川成都人，现当代著名文学家，主要作品有《急流三部曲》，即《_______》《________》《_______》；《爱情三部曲》，即《雾》《雨》《电》。（２００５年１０月１７日在编辑这篇课文时，惊闻本文作者巴金逝世。）

    ２、研习课文:

    ⑴整体感知:

    ①听课文录音，然后自由朗读，了解课文大意。

    ②在《日》中，作者写了_______和_______；在《月》中写了_______。

    ③让学生讲一讲“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”的故事。

    ④联系特定的时代背景，理解“光明”“寒冷”的特殊涵义。

    光明：______________________________________________

    冷：________________________________________________

    ⑵句段品读：反复朗读课文，挑选３个问题作答。

    ①在《日》中作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？

    ②在《日》中叙述完夸父，飞蛾之后，为什么作者忽然笔锋一转，说起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命？”

    ③在《日》中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？

    ④在《月》中月亮带给作者的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的？

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