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    《只有一个地球》教学设计3|只有一个地球教学设计

    时间：2019-03-17　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    教学要求

    1.通过学习课文，使学生认识地球，学习地球的有关知识，教育学生要保护人类的生存环境。

    2.在理解课文内容的基础上，了解课文是按怎样的顺序进行叙述的。

    3.学会本课生字、生词，会用“渺小”、“贡献”造句。

    4.能有感情地朗读课文。

    5.学完课文，谈体会，学写读后感。

    教学重点

    按一定的顺序写：即学习时要在理解课文内容的基础上，了解课文是按怎样的顺序进行叙述的。

    教学难点

    1.通过学习课文，使学生增强保护人类生存环境的意识。

    2.指导学生认真写好读后感。

    一、学习课文第二段

    1.默读课文，思考：为什么说如果地球被破坏了，“我们别无去处”？

    （引导学生抓住重点句、关键词语谈体会。）

    2.组织学生讨论

    3.汇报。

    4.引导学生从这几处考虑：

    a.科学家证明，没有适合人类生存的第二个星球。

    b.去火星和月球的设想也是不可能的。

    5.我们别无去处，为了生存，我们应该怎样做？我们应精心地保护地球，保护地球上的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代。

    6.指导朗读。

    7.概括段意。

    （如果地球被破坏了，我们别无去处，我们应精心保护地球。）

    二、总结思考

    请你谈一谈读完课文想到些什么？我们应该怎样保护地球。

    （说完后，教师指导，然后写成二百字左右的读后感。）

    三、指导造句

    渺小、贡献。

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