《纪念白求恩》导学案5（苏教版八年级下册） 八年级下册数学导学案
时间：2019-04-07 来源：博通范文网 本文已影响 人 
年级八年级 课型：精读课 课时：2课时 执笔：
审核：备课组 时间： 学生班级： 姓名：
教学目标：1 、了解议论文的常识。
2 、了解白求恩的生平事迹。
3 、初步了解课文内容。
4 、学习白求恩的精神品质。
教学方法：读 议 展 点 练
同学们，我们对白求恩这个名字是很熟悉的。多少年来，这个名字作为一种力量、一种象征，已经融入了我们的生活。我们今天来学习毛泽东的《纪念白求恩》。
第一课时
一、了解有关议论文的知识
1、议论文三要素：论点、论据、论证
2、论点包括：分论点和中心论点
3、论据主要有：事实论据和道理论据
4、论证方法主要：道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证、引证法
二、了解白求恩
诺尔曼白求恩（1888~1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，4月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节有发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”
三、初读课文，理解课文内容（出示自学指导）
（1）请同学们认真朗读课文。
要求：1、找出课文中的生字词，读准字音。 2、标出段序。
检查自学效果：
1、读准下列加点字的音
派遣( ) 狭隘( ) 满腔热忱( ) 拈轻怕重( )
以身殉职( ) 鄙视( ) 晋察冀( )
2 、解释词语
以身殉职：
拈轻怕重：
麻木不仁：
精益求精：
见异思迁：
（2）默看课文，思考：
请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。
检查自学效果;
第一段重点句：
要点:
第二段重点句：
要点：
第三段重点句：
要点：
第四段重点句：
要点：
（3）通过以上对文章内容的了解，思考下列问题：
文中赞扬了白求恩同志哪些精神品质？作者的观点是什么？
四．当堂训练
1、运用文中的成语（至少2个）围绕一个中心说（写）一段话。
2、联系现实，说说我们从白求恩身上学到了哪些精神？（至少用2个成语）
教（学）后感：
第二课时：
年级八年级 课型：精读课 课时：2课时 执笔：韩云生
审核：备课组 时间：2013-3-18学生班级： 姓名：
教学目标：1、学习白求恩同志伟大的共产主义精神。
2、学习本文夹叙夹议的写法，了解议论文中“叙”的特点。
3、理解文中对比论证的方法及其作用。
教学方法：读 议 展 点 练
同学们，我们对白求恩这个名字是很熟悉的。多少年来，这个名字作为一种力量、一种象征，已经融入了我们的生活。我们今天来学习毛泽东的《纪念白求恩》。
第二课时
一、再读课文，深入理解课文内容（出示自学指导）
（1）A：“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的?（学生先思考，再讨论。）
检查自学效果：
第一段：
第二段可分三层， ①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ 每一层都是
第一层：
第二层：
第三层：
第三段：
第四段：
B：小结：说说议论文中的“叙”和记叙文中的“叙”有什么不同？
（2）作者赞扬白求恩同志这一精神时，用了怎样的论证方法？这样写有什么作用？思考，讨论。
（3）齐读课文最后一自然段，回答问题：
划分层次，归纳层意。思考，讨论。
检查自学效果：
第一层（前 句）
第二层（后 句）
出示自学指导（4）
默看课文最后一段，思考：
1、第一层表达了毛泽东怎样的感情？
2、最后一段为什么要提“毫无自私自利之心的精神”?
3、作者在结尾用了什么句式来阐释学习白求恩的意义？从哪些方面高度评价了白求恩？
二．拓展训练：以 《 我心 中 的 白 求 恩 》 为 题 写 一 篇 读 后 感。
教（学）后感：
推荐访问:白求恩 下册 八年级 《纪念白求恩》导学案5（苏教版八年级下册） 纪念白求恩导学案答案 12纪念白求恩导学案
