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    赶海教案设计【赶海教案设计(二)】

    时间:2019-04-11 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    授课时间:两课时

    设计思路:让课文与课后练习题对接,体现“学生为主体,教师为主导,训练为主线”原则。

    教学准备:

    1、纸条8张(不同目的使用3次)。

    2、词卡11张(使用1次)。

    教学程序:

    一、课前与学生“商量”学习方法

    (说明:与第三单元口语交际内容对接)。

    1、随机板书“读、背、圈、点、标、写”等。

    2、提示,本课学习方法需要增加一些游戏内容。

    二、初读课文,整体入手感知全文内容。

    1、自由小声练读全文1遍。

    ①动笔标出自然段。②划出“有趣”的句子。

    2、集体或个别汇报朗读(自然段,句子)。

    3、游戏“题目变变变”

    (说明:进一步了解课文内容。利用板书。)

    ① 赶海(时间、地点、人物)

    ② 赶海 ③ 赶海真

    4、游戏“对错紧急集合”

    (说明:与课后第5题对接,与练习册第3题对接)

    ①在黑板两边板书“对”与“错”两个大字,装在小房子里;

    ②请两个大组的同学帮助各选4名平时不喜欢读书的同学做代表上来玩;

    ③玩之前想法多读两遍课文;

    ④上台自读纸条,选择各自的房子,贴卡片(学生判断,根据课文找依据);

    ⑤第一轮10秒,第二轮5秒。

    妈妈带我去赶海。 我抓住一只小海星。

    一只大虾被我俘虏了。 我在海边唱歌。

    我的手被螃蟹的大螯夹住了。 我捉到一只海鸥。

    我们在寒假里赶海。 退潮之后,我们去赶海。

    三、写生字词(说明:与练习册第一题对接)

    四、看动作写动词(说明:对接课后第一题)

    1、出示动词卡片11张,集体认读,重点分析“夹”、“捏”字型。

    退 跑 摸 捡 寻找 努努嘴 夹 捏 摇摆 伸 飞翔

    2、演示动作,在课堂练习本书写动词,两学生上台板练。

    五、在文中圈出以上动词(与练习册第三题对接)

    1、问题:有什么发现?(动词集中在第4自然段)

    2、问题:根据纸卡判断,这一段写哪两件事情?(抓小海星,抓大虾)

    3、练习朗读第4自然段,体验语气词。背诵课后第4题。

    4、问题:根据课文,修改纸卡中错误的地方(口头修改)。

    5、课堂造句训练

    哈,他是我的朋友!

    咦,他是我的朋友?

    嘿,他是我的朋友!

    哦,他是我的朋友。

    哎,他是我的朋友。

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