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    惊弓之鸟教案教学设计 [四下、鸟情,教案教学设计]

    时间：2019-05-16　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    12*鸟情

    一、知识教学点

    1．自学课文，理解课文内容。

    2.自读课文，感知课文内容。借助工具书读准字音。

    3.围绕阅读提示，深入探究课文内容。

    二、学法指导

    1．自学课文，边读边思考阅读提示中的问题。

    2．小组合作研讨。

    3．班内汇报交流。

    三、教学过程

    （一）导入

    1.出示喜鹊图片

    2.介绍喜鹊

    喜鹊：鸟，嘴尖，尾长，身体大部分为黑色，肩和腹部为白色，叫声嘈杂。民间传说听见它叫，将有喜事来临，所以叫喜鹊。

    （二）学习课文（自学为主）

    1.通读课文理解课文内容。

    （课文记叙了“我”喜鹊的一件事：我养了一只喜鹊，有一天，“我”去上学，在应“到”时，喜鹊居然飞到了“我”的肩上。）

    2.自学课文，找出描写“我”和“小花”感情深厚的词句。

    3.指导感情朗读(指读、自由读、齐读。)

    4.教师归纳相机板书

    (文中体现我和小花感情深厚的词句，要允许学生畅所欲言，从不同角度谈出自己的看法和感受。如：“每天一放学，我就给它捉小虫吃。”“把它捧进屋里。”“他常常伴我左右。”小花尾随我上学……学生在发表各自的看法时，要引导他们说出自己的理由，或者通过朗读加以体会。)

    搭窝喂食

    床头摸它

    雨天捧它

    起个绰号

    跟随上学

    随声飞来

    （三）体会情感，表情朗读。

    1.自己认为怎样读才最能表达感情就怎样读。

    2.交流感情朗读的感受，谈一谈课文表达的思想感情。(表达了小作者对喜鹊的喜爱之情。)

    (四)结合实际，升华情感

    平时你最喜欢什么小动物?你和他之间建立了怎样的感情?能举个例子说一说吗?

    (五)读写结合，培养能力

    写一写自己最喜欢的一种小动物，要表达出你俩之间的深厚情谊。

    板书设计：

    人 搭窝喂食

    床头摸它

    鸟情 爱 雨天捧它 深情

    起个绰号

    鸟 跟随上学

    随声飞来

    教学后记：

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