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    [《古诗两首（A、B案）》教学3]古诗两首教学反思

    时间：2019-06-11　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    一、看图激趣

    1．出示课文插图：图中画了谁?他在干什么?他想干什么?(指名说)清代有一位诗人为这写了一首诗，你想读读吗?

    板书课题，指导读准平舌音“所”。

    二、初读感知，了解古诗大意

    1．自由读古诗，借助拼音读准字音。

    2．同桌对读，检查字音。

    3．再自由读，说说古诗写了画中的哪些景物。

    4．指名说。

    三、图文结合，再读感悟

    1．出示挂图，师指“牛与牧童”图，问：这是什么?(牧童骑黄牛)

    牧童高兴地唱起了歌，他的歌声怎么样?(歌声振林越)

    2．多美的一首诗!我们一起来读一读吧。

    齐读、指名读、男女生赛读。

    四、读诗想画面

    1．师配乐读古诗，学生想象古诗描绘的画面。

    2．教师引导根据画面练习背诵。(引背、同桌对背、齐背)

    五、读一读，想一想

    从“林直”、“鸣蝉”可以知道这首古诗是写哪个季节的?

    六、指导书写

    1．出示田字格中的生字，学生认读。

    2．指导学生观察生字的占格位置。

    3．教师范写，同时讲解。

    4．学生练写，教师巡视指导。

    5．评价。

    推荐访问:古诗 两首 教学 《古诗两首（A、B案）》教学3 古诗两首教学反思 古诗两首教学设计

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