课内比教学心得体会

时间：2021-07-22　来源：博通范文网本文已影响人

课内比教学心得体会今年十月份，我校根据上级文件精神，组织了“课内比教学”的教师课堂大比武活动，细心聆听了解不同年级，不同年龄教师的讲课，收获颇多，在单调的课堂上，教师置身其中，或气定神闲，或信手拈来，或浅唱低呤，手舞足蹈，或激昂文字，引吭高歌，把单调的课堂变得异常充实，这不但让学生陶醉痴迷，像走进了知识的无穷的殿堂，也让听课的老师们赞叹不已，通过几天的听课学习，我感受颇深。现就低年级的“范读”，谈一下我的一点肤浅的体会。

通过这次活动，让我懂得了：语文教学是一门永无止境的科学，也是一门永无完美的艺术。在语文课堂中，低年级学生年龄小，朗读的语气生硬，没有活力，教师首先做好范读，教师要利用自己的情感来感染学生，感动学生，为学生提供可借鉴和模仿的“声音形象”。学生自悲思想重，这时教师聆听发现学生的不同优点，只要读好就予表扬。从而充分调动学生的学习兴趣。比如学生听老师范读《称赞》，就感觉到好像真的听到小獾小刺猬相处的多么融洽，多么富有人情味，听到他们发自内心的去称赞对方。这样，教师的范读就能使学生对课文内容动情生趣，产生一读为快的欲望。

教师范读时，要求学生双手捧书，边听边看，这样有助于自己读书的时候，读好词，读好句，读好段和篇，这样能够培养学生的语感，学生能学到相对应的朗读技巧，为准确朗读打下基

础。

讲读课文中范读，抓文中的重点段落，关键的语句，感情较强烈，难度大的实行范读，在学生想读而又读不好的时候，教师能够示范，给以启发，指点迷津。如在教《从现在开始》这个课，重点体会角色的心理，读出个性的特点。比如，读狮子的话，可适当模仿帝王的口气（注意不要夸张），读出至高无上的感觉，教师先让学生自己练读，练读后，一位学生声音小，另一位学生声音大些，但不够严肃，教师让学生把书本放下，听老师读，老师略带帝王的口气，配以适当的手势和表情，把狮子的话表现得淋漓尽致，学生听后，很受启发，所以读得时候都模仿的很像，不但语气，语调，连老师的表情也模仿的到“家”了。

再如《蓝色的树叶》从整体上理解课文内容，要注意李丽从头到尾都非常有礼貌，林园园则表现得比较自私，不肯借绿铅笔又不好明说，找了一个又一个借口推托。在朗读的过程中，引导学生通过恰当的语气表现人物的个性特点，把李丽和林园园的几次对话作为指导的重点。可让学生自主体会，老师可通过示范朗读让学生感悟，结合插图感悟课文语言。

所以，教师适时范读能起到画龙点睛的作用，让学生读中感悟，读中体验，以读激情，以读悟情，以读代„„

“课内比教学”心得体会

—让孩子快乐地享受学习蚌湖小学陈侃

近段时期以来，学校组织了一系列的课内比教学活动，我聆听了不同年级、不同老师的课，收获颇多。听了这么多课，让我得到的最大启示就是：教学，一定是要让学生快乐的享受学习。

在听过前辈们的讲课后，我自己也将前辈们的好方法用到了自己的课堂中。课堂的一个片段是这样：“下面，我们来玩游戏——„我说句子，你加标点‟，就是让一名学生来说一句话，让另一名学生来听语气，加标点。”我的话音刚落，几只小手已在干净利落的“咚咚”声里，如春笋般冒了出来，小嘴巴里还在很认真地嘀咕着。接下来，游戏进行的很顺利。让学生在游戏中组织锻炼了自己的语言，同时也让学生在游戏中体会到了说话的语气，并让他们学会了正确地使用标点，即“。”“？”“！”。看来这个目标达成的效果已经很显著、很满意了，除了其中的一个小组出现了一点点的差错，其他的几个组都很流畅。我迅速走回到讲台上，准备叫停。但抬眼之间，忽然发现刚才还高举的小手一下子心有不甘地垂了下去，我甚至还听到一些学生“唉！”“唉”的叹气声。刚才挺得直直的背似乎一下子垮塌了许多，刚才闪亮的眼睛也似乎一下子暗了许多。应该说，学生对我的每个动作都是熟悉的，尽管我还没叫停。那一瞬间，我心里有些不忍了，“孩子们是多么希望能表现自己啊！”毕竟，他们也还是孩子。我轻轻地笑了，“谁接着玩啊？”很快，小手又雀跃了，游戏又继续了……

可想而知，在这个环节中，我让每个学生都拥有了发言的机会，让他们每个人都展示了自我，也让他们拥有了那种展示都的兴奋与自豪。然而，因为时间的挤占，这也导致我本节课后面预设的朗读诗歌的教学内容没有完成。

课后我一直在想：我今天这样做，究竟对不对呢？就语文知识的落实、能力的训练而言，这样做似乎是一种多余，因为明明知道大家都会了，却仍花时间去继续，这无疑是对教学时间的一种浪费、挥霍。但换个角度，从孩子们那一双双发亮的眼睛里，从孩子们那一张张兴奋的笑脸里，我却读到了更多的东西：那是一种学习语文课的快乐与自信，那是一种展示自我的幸福与激动。就情感的达成而言，就学生学习兴趣的保护与培养而言，这无疑是有益的。

很多时候，教师也需要进行取舍，但我觉得，或许我们取舍的标准只有一个，那就是——让孩子快乐地享受学习！让孩子更好地学习！

天才。

参考价值很大！

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