教师学法用法心得体会
时间：2021-08-04 来源：博通范文网 本文已影响 人 
教师学法用法心得体会
教师是“人类灵魂的工程师”，自古就有“教书育人，为人师表”的说法。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。在新的历史条件下，作为教师，除了要加强一般的职业道德外，还要学习与我们教师这个职业息息相关的法律法规。
近来，在师德教育活动学习过程中，我通过对《教育法》《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》《教师职业道德规范》等教育法律法规的学习和应用，使我更加深刻的认识到——我们作为教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。
法律与我们每个人的生活、工作都是息息相关的，掌握一定教育法律法规基础知识并加以熟练地运用，对于我们更好地开展教育教学工作是必不可少的。作为教师，我们直接面对的是学生和家长，在他们面前，我们要带头学好法律知识，努力提高法律意识，不断增强依法执教的能力，不断提升教师的综合素质。下面我结合自己本职工作，谈谈我在学法用法上的一点心得体会：
首先教师要重视对教育法规的深入学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，以身立教，关心每一个学生，尊重每一个学生，坚持做到不体罚或变相体罚学生。
其次要进一步提升学法用法思想理念。作为教师，首先应该是教育法律法规带头的执行者和遵守者，这个头带得好不好，直接影响到工作的成效，关系到工作的形象。同时，教师积极地学法用法对孩子们将来守法的引领作用也显而易见。
再次要进一步加强对学生学法用法教育。学法是用法的前提，我们部分教师引领学生学法、懂法、用法、守法意识和法治观念还稍显淡薄，还存在不重视现象。要加大对小学生的学法教育力度，提高孩子们学法用法的积极性和自觉性，不断增强学法的实际效果。同时将学法带入工作，充实内容，培养学生从小就开
始学法用法的能力。
第四要进一步增强依法执教意识。现今，社会主义教育事业发展迅速，社会民众的法律意识增强，如果我们不严格依法办事，就有可能引发矛盾，给接下来的教育教学工作增加阻力，从而阻碍教育事业快速健康发展。我们要时刻按照“依法执教”原则行使教师的权力。尤其要解决好家校沟通难这一问题，认真处理家校矛盾。坚持从实际出发，做好学生家长思想工作，维护好社会稳定，做到学法用法的和谐统一。
作为一名教育工作者，我觉得教人知识的同时，更要教会孩子感受爱，发现爱，培养感恩的情感爱，这也是国家和人民对我们的要求，希望孩子们长大后，都是一个个有爱心，有知识，懂得爱的人。这是国家赋予我们人民教师的崇高使命，也是我们教师的职责。
学法用法心得体会-[学法用法心得体会]学法用法心得体会
共6篇：
篇1：
普法工作是依法治国的基础性工程，是一项系统性、社会性、全局性活动，是一项提高干部和广大人民群众法律意识的“民心工程”，是一项长期而艰巨的任务，需要长期不懈地抓下去。新时期新形势下，务必坚持以人为本，使普法成为公众的内在需求，在全民中树立法文化观念，全面推动普法教育活动的开展。
普法是全民普法。普法不只是普法职能部门和普法工作者的”专利”。公民
本身既是施教者也是受教者。普法不是由一群人向另一群人灌输法律知识，而应是一种互动的、双向的交流活动。此外普法是为了提高公民的法律意识，保障公民依法办事依法维权，而意识的构成是自觉的主动的，不可强迫的，这就要求在普法活动中树立“以人为本”的理念，体现人文和民本精神，使普法活动成为一项“民心工程”。
“以人为本”就要注重“因材施教”。普法教育的对象，范围广，层次多，理解潜质千差万别，因此要根据不一样对象的特点，针对性设置与其社会主角相近的资料，采用不一样的方法和手段，突出地域特色、群体特点、个性风格，做到量体裁衣，分类施教。
“以人为本”还要坚持把握普法的时刻性和空间性，增强时效性。人们的思想和行为总是在必须的时空范围内活动，普法教育要取得预期效果，务必恰当地把握好时刻和空间，了解人们在新的历史条件下思考什么、关注什么、需
要什么，紧跟形势，服务中心，围绕热点，做到应时应景。
坚持“以人为本”就要坚持普法创新，增强普法的艺术性。受教育者，虽本质上对法有渴望和需求，但实际上往往不钟爱枯燥的说教与老一套的做法。因此，只有不断创新方式方法，加强趣味性、娱乐性、艺术性，才能使普法更具吸引力。要注重理论与实际相结合，说教与熏陶相结合，法理与情理相结合，寓教于乐，使普法教育受到公众实实在在的欢迎和喜爱。
坚持“以人为本”需拓宽普法渠道和载体，增强渗透性。普法已走过了启蒙阶段，早期经常运用的集中式、灌输式和填鸭式的教育方式。现代社会信息传输面广量大、快速高效，因此，此刻的普法要多管齐下，讲究载体的多样性，强调新闻媒体、信息网络与声像、文字等实物载体有机结合，构建多形式推进、立体化覆盖的法律传播体系。要在渗透和结合上做文章，把法律知识渗透于司
法实践中，渗透于法律服务中，渗透于日常生活中，使普法无处不在，无时不闻。
坚持“以人为本”就要增强普法的科学性。20年的普法，使广大公民从对法律的无知，到对有关法律知识的耳熟能详；从过去把法律置于”事后”，到此刻把法律置于”事前”，都说明广大公民的法律意识、法制观念有了极大提高，他们已不再满足于学一点法律条文，而是期望把”法治”精神贯穿到他们的生活中。因此，普法要及时适应这种变化，不能总是停留在”灌输条文”上，要提升层次，更新观念，把宣传法治理念、弘扬法律文化、倡导法治思想，作为普法的目的，贯穿于普法工作始终。
坚持“以人为本”目的是为了满足人们的内在需求。只有满足人们的内在需要时，普法教育才能持之以恒和深化发展。从心理学角度来将，只有普法的资料、形式贴合普法对象的个人需要时，他才会对其产生亲和力、认同性，从而
引发用心的态度。因此，咱们在工作中要坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近群众，用丰富多彩、生动活泼、喜闻乐见、寓教于乐的形式，培养公众对法律的兴趣，对法律知识、法律文化、法律思维的探索愿望，从而赢得广大民众的主动参与，使普法有机地融入公众的物质生活和精神生活中，成为社会生活不可或缺的一部分，而不再是为了普法而普法。
篇2：(爱情过后)
我作为一个即将走向社会的，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德资料，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。然而许多人不懂公民基本法，因此即使有自我的权益受到侵犯，也不懂利用这些法律武器来维护自我。教师作为一支具有很高文化素质的社会队伍，学好法律是一件重要的事情，用法也有实际的必要。
有同感！
幸亏没有错过呢。
