2020多彩活动小学生作文材料例文
时间：2021-09-16 来源：博通范文网 本文已影响 人 
2020多彩的活动小学生作文材料范文最新6篇
多彩的活动小学生作文有哪些?我喜欢这个活动。但我希望下次能捡到的“敌人”越来越少，让我们天空更蓝，让我们的空气更加清新！以下是收录的一些范文，希望能为大家提供帮助。
多彩的活动小学生作文1
金秋送爽，丹桂飘香，农历九月初九日的重阳佳节，活动丰富，情趣盎然，今天我们学校组织部分同学来到堂老年社区，看望爷爷奶奶们。一大早，我们就准备好了香甜的重阳糕和亲切的问候。
下午，我们跟随老师，来到了老年社区活动室，刚走到大门口，就听到一阵清脆响亮的歌声，原来老奶奶们在练习唱歌。她们专注地唱着，唱到动情处，神采飞扬，容光焕发，歌声清脆响亮，脸上的皱纹舒展开来，似乎年轻了好几岁。我们站在原地听得入了神，不由自主地鼓起了阵阵掌声。奶奶们听到我们的掌声微笑地点点头。
“奶奶好！”我们争先恐后的向奶奶们打着招呼，簇拥着老爷爷老奶奶奶走进房间。我先发制人，第一个拿出重阳糕，送给了一个满头乌黑的卷发的老奶奶，表达我对奶奶的问候。老奶奶冲我开心地笑了笑，眼神好像在说：谢谢你，小朋友，你真有爱心。老师赶紧用摄像机对着我，我很俏皮地笑着，留下这珍贵的照片。
紧接着，我询问了老奶奶的生活情况，了解到他们在这里饮食起居都有人照顾，社区还时常有一些文娱活动丰富他们的空闲生活，我真为他们高兴。
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，愿更多的老人在社区这个大家庭中享受温暖与关爱，感受老年生活的美好！
多彩的活动小学生作文2
下午的时候第三节课是我们的课外活动。
我们就来到了操场上，首先我们的李老师先让我们跑了一圈，跑完以后儿我们都可累了，气喘吁吁的喊真累呀！我们跑完步了，就开始做运动了，我们做了一会儿运动就开始玩了，我现在就给你们说一说我们是怎么玩游戏的吧！
我们的李老师先让我们分成男女一队，就开始玩了，我们玩得是抱球赛，我们开始了第一关。我们组王若琳先开始得，我们在后面一直喊加油加油不停地喊，就算我们的嗓子疼了我们也坚持不懈的喊着加油，到了最后我们赢了，我们蹦的可高了，因为赢了随意就欢喜若狂，可开心了。
到了第二关我们又开始比赛了，我们组一直喊着加油，但是这一次我们却失败了，我后悔极了，但是，只要我还有信心，我第三关一定会赢的。到了第三关我股息勇气看着我们看着我们这一队，我们跑着跑着就剩一个人了，终于跑完了。我每们组就赢了，我们可高兴了。
多彩的活动小学生作文3
今天是星期日，我们要进行采风活动。首先老师把我们分成八小队，用了三辆车接送，我们就出发了。
两个小时过后，我们就到了溧阳。在老师和导游的带领下，我们去了阳羡茶博园、兴望农业化园和吴楚农耕园。其中，给我留下印象最深的是阳w茶博园。
我跟着老师走到茶博园，导游带我们参观了八个展厅，其中我最喜欢第四展厅里一个壶盖上有个小龙头的茶壶。它的外表渚致，刻着各种花样，我真想把它买回来。
随后，我又来到第五展厅。一进门就看到各种茶叶和茶饼，有福建的，有浙江的，有安徽的等等，什么地方的都有看得我眼花缭乱。
最吸引我的就是制作茶饼的过程，有六道程序：蒸——倒——拍——焙——穿——蒸。蒸茶，就是将刚采摘下来的茶叶放在锅上蒸，这项工作是为了完成下一道程序——捣茶；捣茶可是很有讲究的，它需要捣茶者有很深的功夫，只能将茶的外部捣碎，而茶叶的心却是完好无损的；然后是拍茶，拍茶就是将捣好的茶放在模具中，拍成不同的形状，每一块大约有半斤八两，这里的“半斤八两”可不是贬意词，是说每块茶为半斤重或八两重；接下来是焙茶，将拍好的茶块放在锅里烘焙干，别以为这样茶就制作好了，茶还需要穿；穿茶，就是将焙好的茶用线绳穿起来，用风自然吹干，只有这样，茶叶才算是真正的做好了；最后就是封茶，做好的茶叶当然要留住，自然需要封起来。当然以前不比现在有真空之类的包装，而只有很粗糙的手工包装。噢，原来平常看起来那么普通的茶叶制作起来竟然这么复杂和繁琐。
啊，时间过得真快，不知不觉就要回家了，我依依不舍地踏上了归途。
回家后，回想今天的采风过程，真让我的心久久不能平静下来，吃晚饭时还兴致勃勃地跟家人说个没完。
多彩的活动小学生作文4
秋游，一个简单的词，却吸引了无数同学的心。我们学校也组织了秋游活动，在秋游前夕，同学们一天天数着、盼着，终于等到了这一天！秋游的到来，就像一缕微风拂过同学们的脸庞，讨厌的闷热统统一扫而光。
今天，同学们整装待发，头戴遮阳帽、身穿运动服、背着小书包，一身轻爽的来到学校，每一个人脸上的笑容都格外灿烂。一路上欢声笑语，笑声久久地回荡在我们的车厢里……
我们去了八卦田和官窑博物馆，一进官窑博物馆，映入眼帘的是那些陈列在橱窗里，做工非常精细而且保存完整的陶瓷制品。大家怀着好奇的心情迫不及待地随着队伍踏进展厅，看到了一些虽然支离破碎但却拥有极高艺术价值的陶瓷珍品。在官窑博物馆中最有趣的就是制彩陶了，每一个同学都领到了一份彩色陶泥。我们耐心地听完了讲解员阿姨介绍的制陶方法，同学们都埋下头，一个个像制陶艺术家似的，专心致志地做着自己心目中的彩陶艺术品。有的同学做了一朵朵美丽的七色花；有的同学做了可爱的小动物；有的同学做了八卦图……只要是你想得到的东西，同学们几乎都有做。
走到一个阴凉的地方，我们开始野餐，铺好垫子，放上书包，最后拿出食物，一场欢乐的小队”聚会“就此开始了！看到同学们吃着自己买来的食物，我忽然觉得很开心，和同学们一起分享，是一种快乐。不知不觉中，我的嘴角也慢慢上扬，逐渐地，变成一个标准的微笑，回忆起快乐学习、幸福生活的点点滴滴，微笑又逐渐变成了咧嘴傻笑，一声”排队“，惊醒了我的”好梦“，我想：要是能永远沉浸在这美好的回忆里，该有多好！
愉快的秋游就要结束了，我们该回去了，坐在车上，耳边还回荡着优美的歌声和爽朗的笑声，一种愉快的心情油然而生。今天在八卦田让我们感受到了农耕的辛苦，在官窑博物馆感受到了艺术的熏陶，虽然二者没有关联，但无论做什么事情只要有付出就有收获，有努力就有成功！
多彩的活动小学生作文5
头戴黄帽，手拿扫帚，社区里，少先队员们热火朝天地投入到创卫大活动中。“三万师生进社区”，大家共同为亮丽温州出份力，这劳动场面是何等的热闹！
正午时分，烈日炎炎，火辣辣的太阳也阻挡不了蒲小师生创卫的决心和热情。我们每人或持扫帚拿簸箕，或戴手套拿铁钳，跟着带队老师到社区清扫。大家不怕脏不怕累，干劲儿十足。“快来，这边有垃圾！”“好，我来啦。”小巷口，街道旁，随处可见少先队员的身影。
我们小分队清扫的小巷是个老居民区，卫生条件不怎么好。我随同学一起拿扫把扫着，发现墙角的垃圾怎么也扫不出。我只好改用手来捡。我小心翼翼地捏起一片满是灰尘的纸的一角，然后飞快地把其扔进垃圾桶中。唉，还是改不了怕脏的天性！想想那些环卫工人，真是羞愧啊，他们不管刮风下雨，总是默默地为我们服务，为城市增添色彩，哪里计较过脏，哪里在乎过累，我对他们，更增了一丝敬意。
我们打扫着，清理着，看着同学们如此地认真专注，我也渐渐抛下了那些顾忌，克服对脏的恐惧，干得可起劲了。我们还合力把路边的杂草除尽了，垃圾袋装得满满的，小区变得干干净净的。我们每个人的脸上都洋溢着笑容，那是满意的笑颜，愉悦的笑颜。
红日当空，街道上，一顶顶小黄帽隐隐泛着金光。
多彩的活动小学生作文6
冬去春来，在万物复苏，草长莺飞的三月里，我们四年级级部开展了“春天里我们植树去”的活动。
今天，我们级部师生冒着蒙蒙细雨，登上了目的地，大家都充满干劲，争先恐后地挑选着树苗。我也经过精挑细选，选了三颗粗状的树苗交给了爸爸。
就这样一只浩浩荡荡的植树大军出发了。我感到无比兴奋，高兴地在泥泞的小路上奔跑。我气喘吁吁的跑到一个小坑前，仔细打量着这个奇异的小坑。“这是干什么的呢?”我疑惑的想。不一会儿，大家陆续的赶来，爸爸为我解答了这个问题；“这是用来植树的，不过太小了，一会咱们把它挖大点。”我们说干就干。首先，爸爸先用铁锹狠狠的挖土，直到挖的又大又深才罢手。“你来试试。”爸爸对我说。
我开始按图索骥，吃力的挖下去，不一会儿，我就筋疲力尽了，可我不甘心半途而废。我咬咬牙鼓励自己继续挖。虽然我竭尽全力去挖，可还挖了薄薄的一层土。我很无奈，只好把铁锹交给了爸爸，让他帮我挖。忽然，我的目光集中在一个钟形水池上，我目不转睛的盯着它，周围有许许多多的家长前来打水，有的`拿着水桶去钩，可不管怎样也无济于事，便无可奈何的走了，有的用树枝和雨伞去勾着水桶打水，还有的把绳子系在水桶上打水。
我正看着，脑子里顿时闪现出了一个主意，我从地上捡了一根较软的树叉，想把它系在桶上，可不料树枝断了，我的计划泡汤了。正当我心灰意冷时，爸爸对我说；“你和丛鹏一个扶树，一个填土。仅仅几分钟就把树载好了三颗。我看了看爸爸，他正站在水池底部的一块木头上帮同学们打水呢！直到水池里的水被打干，爸爸才爬了出来。接着，爸爸又教我给小树浇水，一切完成后，我又跑去帮助其他同学栽树。
时间一点一滴的过去了，一转眼，就要走了。在这次活动中，我有苦有乐，苦的是因为植树很辛苦。乐的是经过努力，我亲手载下了三棵小树。可当我看到了自己的成果时，疲惫，却早已被我抛到九霄云外去了。
多彩的世界——小学生软陶制作活动案例
一、活动背景
软陶以其特有的柔和特性，可以随意地揉捏、切割、排列、组合。用软陶创造出来的作品通过烤箱烘干、蒸煮或自然晒干，即可变成有着意想不到视觉效果、坚硬如陶、永不变形、色彩丰富的精美艺术品。将软陶制作作为一次可以动手操作、身心参与的活动，对小学生有着极大的吸引力。
小学生软陶制作活动注重学生的实际体验，是一次动手动脑的合作实践体验过程。学生在轻松活泼、主动探索、团结协作的氛围中，发现问题并合作解决，培养了健康、高尚的审美情趣，使他们在愉悦中开启心灵智慧，激扬生命活力。
二、活动目的
（一）知识与技能
1．通过欣赏软陶作品，让学生感受软陶的艺术魅力，引发制作兴趣； 2．感受软陶的丰富色彩，探究软陶作品的基本造型与配色方式。
（二）过程与方法
1．学习与掌握软陶的制作基本技法：揉、拍、搓、捏、刮刻、粘贴等；
2．以完成作品为载体，培养学生对色彩的搭配能力，提高学生立体造型的表现技能，培养他们的动手能力、创造能力和协作能力。
（三）情感、态度与价值观
1．在认知与技能的掌握基础上，提高学生的审美情趣，体验制作的乐趣；
2．通过团结协作，培养学生的自主探究学习和合作学习的意识和创新精神，让学生学会合作、学会创作，并能用自己的感官感受多彩的世界。
三、活动对象：
基地参训的5年级学生。
四、活动内容
以小组合作的形式，先讨论明确主题，再协作完成一组作品，如海底世界、动物园、蔬菜王国等等。
五、活动时间
2015年1月
六、活动重点和活动难点
（一）活动重点
软陶基本知识的了解以及基本制作方法的学习与掌握。
（二）活动难点
组员间的通力合作并且明确分工，制作时能抓住制作目标的颜色搭配及造型等方面的具体特点，用泥塑的基本技法表现其形象特征。
七、活动用具
（一）制作的材料与工具：软陶土、钢管擀杖、剪刀、钢尺、牙签、刻刀等
（二）烧制工具：电烤箱
八、活动实施过程
（一）赏一赏
枚举一组一组不同主题的作品，让学生感受每个作品的颜色搭配、样式与造型，刺激学生的感官，引发他们的兴趣。
（二）学一学
学习软陶的基本操作技法：捏、揉、压、搓、贴、接、挖等，并尝试着用软陶泥学做一个小蘑菇。注意引导学生选择多种颜色，并注意合理的搭配这些颜色；还可让学生适当的添加肢体与表情，使其更为生动有趣。这样的模仿与改变可以让学生体会软陶土的特点，直观的感受颜色、造型等方方面面，更好的为下一步合作完成作品打好基础。
（三）做一做
1.分组讨论，选定主题
让学生自由组合成若干个小组，每组5-6人。根据每组成员的个性特点与需求，讨论自己小组要制作的作品主题，并做简单的描绘汇报给老师，老师为其把关其难度与可操作性。 2．明确分工，团结协作
每个主题的作品中有不同的组成部分，小组成员在定下主题后要进一步讨论每一个组成部分有谁来完成，尽量分工明确且仔细，以免遗漏。在制作时组员间要互相帮助，以求更好的完成作品。与此同时，同学们不光要注意自己完成部分的颜色搭配，更要注意与其他成员的颜色分配与大小衔接，尽可能的避免同一组的作品大小不
一、颜色杂乱无章。 3.烤箱烧制，摆放组合
将做好的作品放入烤箱内烧制。利用这段空挡的时间，学生可以清理桌面、地面等的卫生。待烧制好后，将组内成员的各个部分摆放在一起并作适当的组合与排序，至此作品就完成了。
（四）评一评
1.互评互赏
每个小组派代表向全班同学展示并简单阐述自己组的成果。
采用学生自评、互评及教师评价的方式评价作品的颜色搭配、造型及创意等方方面面的情况。 2.以情促行
结合评价反馈，各个小组进一步调整、修改自己的作品，使之更为美观、有趣。
九、活动效果评价
（一）注重学生的多方位体验
在本次活动中，学生先欣赏、后激趣，先观察、后练习，先合作、再展示。这样的过程注重学生的艺术体验，让学生真正的参与到活动的各个环节。用兴趣来引路，激活了学生的观察与感受能力，为学生的想象和创造提供了向导；用练习与合作来感知，引导学生自主探究，培养他们用已有知识，解决新问题的能力，也让他们在体验中展示自我，感受软陶艺术带给他们的无限乐趣；而开放、多元式的作品赏评，又为学生提供了一个综合素养展示的平台。学生全身心的参与不仅让他们体会到美，更感悟了创造的意义与精髓，成为学习的主人。
（二）重视学生的实践过程
课堂上教师积极营造轻松、愉快的创作环境，在自由的氛围中，任想象驰骋、任情感激荡，多种创意涌动、交汇，碰撞出奇妙的火花，引发无限潜能。使学生在思维真正获得解放的状态下进入艺术创作的境界，感受到手工制作的乐趣。
十、活动反思
（一）感悟收获
通过本次活动学生们能够了解软陶的基本性能及特征，学会颜色的合理搭配，掌握捏、揉、压、搓、贴、接、挖等软陶的制作技法，可以说收获颇丰。
因为第一次接触色彩丰富的软陶，学生们对此感到很新奇，所以学习兴致很浓；更因为创造出来的作品精致美观，制作过程中每个学生都表现的很积极主动。尽管第一次制作的作品在创造思路与完成度上存在或多或少的不足，但让他们在欢乐的氛围中愉快的动手，整个活动现场气氛活跃，效果达到了预期的设想。
（二）存在问题 1.在赏一赏环节中欣赏的精美范例主题往往会局限学生的思维，学生会被动物园、海底世界、水果等等这些常见的主题束缚，很难讨论出更多新颖的内容，教师的引导显得过于简单，应更多的鼓励学生从实际生活出发，做个有心人，学会观察、学会记录与思考，因为大到浩瀚宇宙小到细胞微生物，都可以作为操作的主题。
2.毕竟还只是5年级的孩子，对于空间感较为薄弱，因此同组的作品往往大小不
一、比例不当，在整个制作过程中教师还应多加留心。
3.学生代表发言阐述作品时，常会有表达不清、主题不明的问题，教师也要做好事先的了解，使评价的结果更为中肯有用。
都没有看过瘾。
这些主题还是不错的！
