公孙仪拒收礼物_《公仪休拒收礼物》

时间：2019-02-17　来源：博通范文网本文已影响人

学习目标：

1、初步了解独幕剧的特点，学会阅读独幕剧，练习编写独幕剧。

2、通过研读台词，感受公仪休机智、清廉的人物形象，有感情地朗读课文。

教学过程：

一、比较发现，初步了解剧本特点

1、同学们，刚才我们阅读了一篇记叙文《公仪休拒收礼物》，你知道公仪休是什么时候怎样的一个人？（宰相，一人之下，万人之上）拒收的什么礼物？（两条鲤鱼）师：一个这么大的官连小小的两条鲤鱼都不收，你感觉他是个怎样的人？

2、今天我们还要来学习《公仪休拒收礼物》，把书翻到142页，读读这篇课文，细细比较一下，这两篇文章有哪些不一样的地方吗？

（1）学生随机交流，师评：你读书真仔细！你真会发现！

（2）师介绍：书上的文章是个剧本，并且幕布一拉开，戏就开演；幕布一闭合戏就结束，所以叫独幕剧。（板书：独幕剧）二有的戏很长，情节很复杂，有好几幕，这叫多幕剧。

（3）那剧本该怎么读呢？情同学们用眼睛仔细看课文，耳朵认真听录音，你发现剧本该怎么读？

（4）学生听完后交流：我发现哪些不要读；哪些要读，或要读的是哪些。

（5）师引导：要读的是人物的对话，也称“台词”；不要读的叫“舞台说明”。板书、领读：台词、舞台说明二、学习台词，品析人物形象（一）品析爱吃鱼1、公仪休拒收的礼物是两条鲤鱼，可他最喜欢吃的也是两条鲤鱼。那台词中哪些部分告诉我们公仪休爱吃鱼呢？

（1）指名朗读（谁有本事把公仪休爱吃鱼的样儿读出来？）（2）教师建议：（注意提示语：回味似的）“回味似的”是什么意思？自己琢磨一下用个怎样的动作或表情，让大家感觉这鱼的味道实在很鲜美。

（3）点几个学生表演一下。

（4）就把这种“回味似的”动作、表情送到句子中去，准能读出味道来！来，自己在下面练一练。

（5）指名朗读表演

（6）学生齐读那下面一句话你会读了吗？“只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。”

（二）品析拒收鱼

1、说来也巧，这时真有人给他送鱼来了！谁来了？这管家的主子可也是个大夫，一个不小的官，这鱼要是送不出去，在主子那边可不好交代。所以面对宰相，他此时是——（满面堆笑）（1）演一演：“满脸堆笑”：师提示点拨：嘴巴在笑不算笑，还要眼睛笑；眼睛笑了还不算，还要眉毛笑；眉毛笑了还不算，要让脸上的每一块肌肉都在笑。

要是能笑出声音来就更好了！

（2）练习朗读：能带着这种表情把这位管家拍马屁的样儿读好吗？练习一分钟。

（3）读好管家的话，指名两位学生上台表演。

2、那面对这样的管家，公仪休怎么说？指名朗读：（公仪休说的那句话）3、质疑：公仪休明明刚才说他自己很喜欢吃鱼，而现在又说自己一闻到鱼的腥味就要呕吐，这不是在说谎吗？你觉得这个谎撒得如何？

4、教师引导学生自主解疑（师点拨：这个谎撒得巧，撒得妙，充分感受了公仪休得机智）5、师：读台词就要这样认真研究、仔细揣摩人物得心理，才能读出味道来。看大家对这段台词这么感兴趣，奖励给大家一个机会：把管家和公仪休得这段对话和同桌象模象样地练习一下。

6、学生推荐两位学生，分别演管家和公仪休。

（三）、品析公仪休地一段语言1、公仪休明明很爱吃鱼，现在又说自己一闻到鱼地腥味就要呕吐，在文中也又一段话点明了原因，你找到了吗？

2、出示该段文字，齐读。

3、都懂了？

师一一质疑，生一一解答：

（1）按理说：正因为喜欢吃鱼，所以才收人家地鱼。为什么现在说“正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼”？（引读下文，原因之一是：

原因之二是：）