坐井观天,教学设计:坐井观天生字教案

时间：2019-03-29　来源：博通范文网本文已影响人

教案

教学内容：小学语文第三册（西师版）第19课坐井观天

教学目标：

1、认识六个生字，会写三个字，能给学会的生字组词语、扩词语。

2、读懂课文，了解这则寓言故事的内容，并能从中受到启发。

3、正确、流利、有感情的朗读课文。

4、有主动学习预言故事的愿望。

课时安排：一课时

教学准备：课件，青蛙和小鸟图片（用来板书）

教学过程：

一、谈话引入。

1、老师出示青蛙和小鸟，问：“小朋友们，你们看，老师今天给你们带来了两位朋友，你们看是谁呀？”

2、今天，我们就来学习一个发生在青蛙和小鸟之间的故事。（情景图及范读课文）

二、新课

1、请小朋友们用自己喜欢的方式读课文，并找出生字娃娃，作上自己喜欢的记号。

2、读生字词，齐读。

3、指名读，同桌读生字词，帮助别人纠正字音，多种形式读。

4、掌握要求识记的生字：请小朋友们看本课要求掌握的生字有哪些？

5、请小朋友们看看，你们能用什么方法记住这三个生字？指名回答。

6、多种形式读。

7、小朋友们，你们知道哪儿是井沿吗？请看老师画的图，请一个同学上来指指，看哪儿是井沿。

8、读了这篇课文，你知道了些什么？

9、青蛙和小鸟有几次对话？它们的谈话是关于什么的？

10、找出它们认为天有多大的部分，作上你喜欢的记号。

11、齐读，指名读。

12、读无边无际：什么意思？（还有什么和天一样的是无边无际的呀？我们一起来读它的大。）

13、试读：大得很呢？（把关键的字拖得长一点就读出“大”来）

14、青蛙是怎样认为的？它信小鸟的话吗？（将“朋友：你别说大话了。”换一种说法。）

15、用白纸卷成一个小筒做井口，看看你能看到多大？然后把井口放了，看看能看到的有多大？

16、那青蛙看到的为什么只有这么大？孩子们，你想对青蛙说点什么呢？指名反馈后，进行课间休息。（课件出示）

17、孩子们，充分发挥你们的想象，想一下：假如青蛙跳出井口以后会怎么样？不跳出井口又会怎样？指名反馈。

三、总结全文。

孩子们，学习了这篇课文，你知道了些什么？

反馈后，教师总结。