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    小学一年级语文下册27.两只小狮子,课堂教案|状元大课堂一年级下册

    时间：2019-04-09　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站


    
    教学内容
    《两只小狮子》第一、二课时
    
    教学课时
    第 1、2 课时
    教学课型
    综合课
    是否集体备课
    否
    
    教材
    分析
    《两只小狮子》这篇课文内容新颖，生动有趣，故事性强，具有普遍的现实教育意义。课文通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，从而来告诉我们的学生：从小应该勤奋学习，学会独立生活的能力，不能什么事都靠父母这一道理。疑问句、感叹句在前面的课文中都出现过，可通过本文继续练习有感情朗读。
    
    教学
    目标
    1、让学生认识本课的11个生字，会写“练、习”等6个生字。
    2、能正确、流利、有感情地朗读课文。读好感叹句和疑问句。
    3、了解懒狮子偷懒的原因。
    4、通过学习理解课文，能以自己喜欢的方式续编故事
    
    教学
    重点
    1、认字和写字。
    2、通过朗读，了解懒狮子偷懒的原因。
    
    教学
    难点
    1、在读中感悟狮子妈妈的话的含义。
    2、有从小刻苦学习、自食其力的愿望。
    
    教学
    准备
    生字卡片 课件
    
    预设过程
    设计意图
    
    第一课时
    一、 激发兴趣，谈话导入
    1、 小朋友，你们喜欢看动画片吗？知道“辛巴”是谁吗？
    2、 说说你对狮子的了解？
    3、 那今天我们要学习27课《两只小狮子》，看看这又是两只怎样的小狮子？
    4、出示课题，随机学习“狮”的读音和字形。
    二、 初读课文，感知内容，认识生字
    1、 学生用自己喜欢的方式读课文，遇到生字朋友用喜欢的符号画下来，借助拼音朋友，多读几遍。
    过渡：我们想把课文读好，就要读准课文的生字。
    2、四人小组合作学习生字，每小组都有一套生字卡片，请小组长领着小伙伴学习生字，说说有什么好办法记住它们。
    3．创设“狮子学艺”情景，投影出示本课带拼音生字。
    （1）四人小组合作学习，提出学习要求：
    ① 读准字音，不会读的字想办法解决。
    ②用自己喜欢的方式学习生字。
    ③学生互相提醒读准翘舌音、前后鼻音等生字读音。
    （2）检测学习情况：
    ①多种形式认读生字：齐读、分组读、开火车读，男女生赛读。
    过渡：小朋友们很棒，老师想考考大家，愿意接受挑战吗？
    ②游戏：叫号读字。（玩法：电脑出示本课生字去掉拼音，每个生字上面编号，同桌一人叫生字上的编号，一个读生字，并给生字组一个词。）
    ③指名让学生上台与全班同学互玩此游戏。
    ④全班交流：鼓励学生用自己的方式记住字形，并说词语和句子。
    ⑤小结识字办法。
    3、森林王国游园会——巩固识字效果：抽大奖（玩法：教师那出字卡，指定一个字让学生抽，如果抽到可不是该字，全班认读后说：“不对，不对请继续。“如果抽中了，全班齐说：”对了，对了恭喜你。“让后全班再认读。）
    4、小组以自己喜欢合作读书。要求读准字音，把课文读通顺。
    三．森林才艺展示会——指导书写。
    过渡：同学生认识的字可真多，现在看看谁的眼睛最闪亮。
    1．出示“我会写”的“练、习、苦、非”4个生字（实物投影）生观察生字在田字格中的位置，并说说观察结果。
    2．老师根据学生观察所得，范写生字，重点指导“练、非”两个字。
    3．生描红、练写。
    4．展示学生书写的情况。
    第二课时
    一、创设情景，复习导入
    1、（课件演示）在森林里，11只小动物手拿着生字车票准备上车。
    2、请学生教小动物认读生字，帮助动物对号入座。
    过渡：小朋友，今天狮子妈妈邀请小动物们去她家做客。小动物们要乘火车，可是不认识“生字车票”无法找到自己的座位，你们能帮帮它们吗？
    4、学生认读，复习生字。新课标第一网
    二、研读课文，体验乐趣
    1、取名说理，激发情趣
    （1）自由读文，给两只小狮子取名字，边读边在课文找理据。
    （2）小组交流自己所取的名字，说说自己的理由。
    （3）小组推选取得最好的名字，在全班交流。
    （4）教师结合学生的发言，相机把名字和关键词句板书黑板。
    2、合作表演，感悟体验
    过渡：小朋友，你们取的名字真有意思！你们想不想演一演这两只小狮子啊！
    （1）自读课文3——7自然段，边读边想想如何把故事表演好。
    （2）小组内分角色合作表演。
    （3）邀请一个小组上台表演，其他小组欣赏并观察好在哪里，不足有何处。
    （4）小组讨论如何评价同学的表演，结合课文说说自己的看法。
    （5）指名汇报，说说自己的看法。教师相机指导朗读理解。
    ①指导读小树和懒狮子的对话，抓住“慢吞吞”读出感情，说说“ABB”式的词语，并用这些词说句子。
    ②想象懒狮子说话的神态，用相应的语气读对话。
    ③抓住狮子妈妈的话，指导学生读好感叹句和疑问句。
    （6）对懒狮子说说心里话。
    三、拓展思维，升华认识
    1、课件演示整个故事，学生边看边想象懒狮子的将来会如何。
    2、指名续说故事。
    3、总结明理。
    四、学以致用，合作写字。
    过渡：在动物世界里，小狮子懂得要学好本领，就得刻苦练功，作为小学生只要我们肯用心，肯定能把写生字这本领学好，你们有信心吗？
    1、课件出示“学、常”
    2、学生观察比较。
    3、汇报两个字的异同和注意事项。
    4、教师范写，强调学字头和党字头的区别。
    5、学生描红，练习书写。
    6、书写展评
    五、作业
    1．抄写“学、党”两个字。（必做）
    2．自选形式（讲故事、演小品剧、画连环画等），以“懒懒的变化”为主题续编故事。（选做）

    
    小孩子都有爱看动画片的特性，我从谈话是否爱看动画片入手，是否认识“辛巴”入手，激发学生的兴趣，从而导入本节课要学的内容，更能引发学生的注意点，提升学生的兴奋点。


    在活动中掌握学习学习方法，用更多的方法学习更多的生字。
    低学生注意力容易分散，利用游戏吸引他们注意力，巩固所学生字，达到全员参与的效果。

    情境的创设能迅速地唤起学生的学习记忆，兴致勃勃地头书学习当中，有效地复习了上一节课认识的11个二会字。
    给予学生空间和时间，读出个人体会，肯定学生的见解，珍视他们的发现，让他们感受的阅读的成功感。）
    师生合作、生生互动、体验探究，学生通过品读体会到了懒狮子不肯苦学本领的原因，同时也突出了本课教学的重点。
    培养学生观察能力与判断能力，以观察帮助书写，以学定教，但也要突出老师的指导作用。
    巩固学生的基础，兼顾不同学生的需要。
    
    板书设计

    27、 两只小狮子
    勤狮子名：整天练习滚、扑、撕、咬 非常刻苦
    懒狮子名：懒洋洋地晒太阳 什么也不干
    
    作业设计
    
    

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