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    [宋定伯捉鬼教学设计]宋定伯捉鬼文言文翻译

    时间：2019-04-10　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    宋定伯捉鬼教学设计是语文网小编给大家推荐的较优质的教学资源，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。下面一起来学习下吧!

    宋定伯捉鬼教学设计

    教学目标：

    能读懂故事，能复述故事，并知道故事在当时的积极意义;掌握以下各词：汝、诳、至、遂、共递、畏忌、卿、耳、了然、习、著、径、唾。

    教学重点;

    能读懂故事，能复述故事，并知道故事在当时的积极意义。

    教学性质：

    讲读课

    教学时数

    1课时。

    教学内容和步骤：

    (一)通读。

    1.教师带读，注意读准以下字音：

    诳 汝 唾： 漕 著 咋

    2.设问：本文讲了一个什么故事?能用一句话概括吗?

    提示：一个叫宋定伯的人晚上走路遇到了鬼以后，用自己的智慧战胜了鬼的故事。

    3.试用简洁的话语概括各段大意。

    提示：定伯夜行逢鬼;相担渡水探底;执鬼唾鬼卖鬼。

    (二)师生共同品读。

    1.设问：文中宋定伯与鬼的对话一共有几次对答?

    提示：七次。

    设问：宋定伯问了几次，答了几次?

    提示：问两次，答五次。

    2.这些问题表现了宋定伯的哪些智谋?

    答一：“我亦鬼”;迷惑对方。

    答二：“欲至宛市”;与鬼同行。

    答三：“大善”;从容应战。

    答四：“我新鬼，故身重耳”;骗术合情。

    问二：“不知鬼悉何所畏忌”;主动试探。

    答五：“新死不习渡水”;再骗合理。

    3.设问：哪些地方表现了鬼的愚蠢?

    提示：(1)轻信宋定伯是鬼。(2)相信宋定伯新死、身重、不习渡水。(3)轻易说出弱点——不喜人唾。

    (三)复读课文，进一步体会作者是怎样依据中心选择材料的?

    (四)用自己的话复述故事。

    (五)此故事有什么积极意义?请大家议议、答答。(提示：在封建迷信时代，作者有人定胜鬼的思想是可贵的。)

    以上就是小编分享的宋定伯捉鬼教学设计的全部内容，如果对你有帮助，请继续支持语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!

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