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    【吊灯和鲨鱼,教案教学设计】教学设计与教案的区别

    时间：2019-05-18　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站




    一.教学目标：
    1．正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文中的两个故事。
    2．学会本课七个生字，只识不写。理解由生字组成的词语。
    3．理解课文内容，懂得“规律往往隐藏在重复现象之中。
    二.教学重点：理解课文内容，懂得“规律往往隐藏在重复现象之中。并能在生活中发现并利用这种规律。
    三.教学时间：一课时。
    四.教学过程：
    （一）揭题，导入。
    1．读题。
    2．质疑：吊灯和鲨鱼身上发生了什么样的故事呢？
    （二）自学课文。
    1．出示自学要求：
    （1）读通课文，把生字字音读正确。
    （2）想一想：课文讲了两个什么故事？分别在文章的哪几个自然段？用自己的语言讲一讲这两个故事。
    2．学生自学，老师检查自学效果。
    （三） 学习课文第二段。
    1．自由读第二段后，完成练习：因为伽利略（），回到家里，他（），从而，他发现了（），所以，几十年后，荷兰的一位物理学家（）。
    2．出示句子，比较：发现与发明的区别
    （1）伽利略发现了摆动的等时性原理。
    （2）荷兰物理学家发明了世界上第一个摆钟。
    3．学生自己做实验，体会摆动的等时性原理。


    （四）学习第三段。
    1．自由读课文，思考：为什么海上救生圈与救生衣都要涂上橙黄色？
    2．生讨论交流。
    （五）学习最后一个自然段。
    1．读了这一段，你明白了什么？
    2．在生活中，你注意过这些现象吗？
    （六）总结全文。


    资料提供者：何文杰



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