第八章 领导思维与实践创新
时间：2020-08-25 来源：博通范文网 本文已影响 人 
第八章
领导思维与实践创新
第 8 章领导思惟与实践创新 1、思惟的含义与特点 1 般情况下，思惟有广义和狭义两种用法。广义的思惟是泛指 1 切精神现象，包括人的感觉、知觉、表象，和概念、判断、体力等 1 切观念形态和精神现象的总和。思惟具有物资性、自觉性和历史性等特点。
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2、思惟方法的含义与特点
思惟方法是人们通过思惟活动为了实现特定思惟目的所凭仗的途径、手段或办法，也就是思惟进程中所应用的工具和手段。现代思惟方法具有系统性、创新性和定量性等特点。
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3、思惟方式 思惟方式是指思惟主体在实践活动的基础上借助于思惟情势认识和掌控对象本质的某种手段、途径和思路，并以较为固定的、习惯的情势表现出来。
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4、思惟品质与领导行动
1．领导行动的思惟进程 领导思惟存在于领导行动的进程当中。领导思惟进程主要分为 3 个步骤：分析和综合，比较和分类，抽象、概括和具体化。领导思惟的进程就是对领导目标和环境进行分析，对各种资源、情势进行比较分类，并在综合各种分析的基础之上进行决策的循环进程。
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2．思惟品质的含义 人与人之间在思惟活动中所表现出的差异，就是思惟品质。
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3．领导思惟品质的功能 （1）领导思惟品质是领导思惟能力的综合反应，是实现成功领导的必要条件之 1。
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（2）领导思惟品质是领导艺术的源泉和基础。
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（3）思惟品质的训练是领导发展与培训的重要内容。
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5、决策进程中的思惟方法 决策的科学化是领导决策的基本要求，而科学思惟是科学决策的条件和基础。因此，为了进行科学的决策，需要根据决策进程中不同阶段的特点，采取 1 系列科学的决策方法，这些决策方法就是科学的思惟方法的体现和利用。
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1．“发现问题，确立目标”的思惟方法 深入细致的调查研究是正确反应客观存在、科学发现问题的条件。科学地调查和发现问题的方法，实质上就是科学的思惟方法在领导活动中的具体应用。这些方法包括德尔斐法、表格征询法、回归分析法等。
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2．方案制定和选择的思惟方法 制定方案是决策程序中的关键步骤，既要实事求是，尊重客观规律；又要锐意创新，富于想象力和预感力。在这 1 阶段，思惟活动既要应用创新性、敏锐性和超前性的思惟方法，借助想象、联想、灵感等思惟情势进行“大胆假定”，又要采取冷静思索、周密推理、反复计算、定量分析等思惟方法“谨慎求证”，确保思惟的准确性和科学性。可见，方案制定的进程，是思惟方法中的多种对峙因素矛盾运动并趋于统 1 的进程。
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方案选择，是对制定方案阶段提供的多个被选方案进行综合评价，在比较的基础上进行判断和挑选的进程。组织的领导者或决策者通常在方案选择的进程中起主导性作用，因此，方案选择进程中的偏好，在 1 定程度上也反应了决策者思惟水平的高低和思惟能力的差异。
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3．决策实行中的思惟方法 选定方案后，就进入决策实行的阶段。从思惟活动的角度看，决策实行就是把思惟活动的产品化为具体实践活动的进程。从方案的试点到方案的普遍实行，其实不是简单的仿效，而是从个别到 1 般、从局部到全局、从特殊到普遍的转化和奔腾，这个进程既需要在思惟上进行再创造，又需要从实践上进行再开辟。因此，试点阶段的经验其实不完全适用于普遍实行的阶段，在思惟活动中也需要继续进行新的探索与尝试。
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4．反馈进程中的思惟方法 决策进程不是 1 个单向的发展进程，而是伴随着 1 系列多层次、多回路的反馈活动。决策进程中的每一个阶段，和各个阶段中的每一个发展环节，随时都有可能出现问题和失误，反馈必须做到及时、准确。因此，反馈活动中的思惟方法 1 般要具有高度的灵活性和准确性，同时，也需要具有 1 定的超前性，对可能出现的问题做出公道的预测，避免或减少决策进程中的失误。
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6、领导战略与思惟进程
1．领导战略的含义与特点 领导战略是指对重大的、带有全局性的或决定全局的决策和用人问题的谋划和策略。概括说来，主要具有全局性、长时间性、层次性、稳定性、风险性和适应性 6 大特点。
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2．领导战略的思惟进程 领导战略是 1 个体系，它由多种要素构成，主要包括战略目标、战略重点、战略步骤、战略方针 4 个要素，领导战略的制定主要是围绕这 4 个要素展开的。
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（1）肯定战略目标 领导战略目标是领导活动所要到达的预期目的，是全部领导工作的动身点和归宿。战略目标是战略的核心，它规定着领导工作的总任务，规定着领导活动的基本方向。领导活动就是战略目标的展开进程。肯定战略目标应当注意以下问题：①战略目标要正确反应各方面的要求；②战略目标必须是积极而又稳妥的；③战略目标是概括性与具体性的结合；④战略目标必须是明确的；⑤战略目标应当是可以衡量的；⑥战略目标应具有相对的可变性。
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（2）选择战略重点 领导战略重点是指那些对领导战略目标的实现有决定意义、对领导工作全局有重大影响作用的环节。可能成为战略重点的，多为以下方面：①全局发展中的薄弱环节；②阻碍全局发展的“瓶颈”；③竞争中的优势领域；④牵动全局的关键或主导性、带头性领域；⑤纵向发展中的关键环节。
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（3）拟定战略步骤 领导战略步骤是领导战略目标实现的必经阶段和战略活动的基本路径，是领导战略制定的重要内容和组成部份。战略步骤是战略目标、战略重点和战略方针显现的阶段性，主要以阶段性战略目标为标志。
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（4）提出战略方针 领导战略方针是为实现领导战略目标而规定的基本行动准则，是实现战略目标的基本方法和策略原则。战略方针是不是正确，对战略的成败关系极大。因此，领导者对战略方针的制定必须 10 分谨慎，既要注意与战略目标保持 1 致又应注意各方针之间的调和。
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7、思惟创新与领导实践 1．思惟创新的含义与进程 思惟创新是指通过思惟主体的大脑活动，应用各种思惟的技能、技能，对知识、信息进行加工处理，改变思惟活动的模式或进程，取得新的思路、新的观念、新的方法、新的理论。
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创新思惟包括准备期、酝酿期、豁然期和验证期 4 个阶段。在每一个阶段里，直觉与灵感、顿悟都具有重要的作用。
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2．思惟创新的技能与方法 （1）发散思惟与收敛思惟 发散思惟，又称求异思惟，是 1 种向着各种不同的方向进行思考和探索的新前景，其寻求多样性的思惟。收敛思惟是以思惟集中为特点的创新思惟活动。它是创新者综合各种思惟成果，在比较、分析、综合的基础上，根据 1 定的目标，依照 1 定的程序，将思惟引向集中和深入的进程。在思惟活动中，发散思惟和收敛思惟相互联系，相辅相成，并在对峙中相互转化。
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（2）横向思惟与垂直思惟 垂直思惟，也称用时性思惟，是指从历史的角度对同 1 事物在不同发展阶段的特性进行深入分析。横向思惟，也称同时性思惟，它截取历史的某 1 横断面，研究同 1 事物在不同环境中的发展状态及与其他事物的关系。横向思惟和垂直思惟都把研究对象置于特定的参照体系中进行比较性研究，但是二者的方法和思路却是迥然不同的，在思惟创新中的作用也自然有所不同。在实际的思惟进程中，横向思惟和垂直思惟两种思惟方式是相互补充、交替使用的。
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（3）质疑思惟 善于发现和提出问题，是许多新事物、新观念产生的出发点，也是思惟创新的基本技能之 1。要实现创新，就需要对已有的认识进行批评性的独立思考，挑战权威，打破传统，才能从习以为常的观念和认识中发现新的思惟创新元素。
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（4）互动思惟 互动思惟则是 1 种群体式的创新思惟技能。其基本思想是：个人在群体背景中与其他成员相互引发，可以激起人的“发散思惟”，使群体得到新颖的、富有创意的方法。在 1 个创新团体中，互动思惟是相当重要的。同时，深入地理解和有效地应用互动思惟技能，对培养和提升组织整体的创新能力，也具有重要而深远的意义。
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在决策中普遍利用的头脑风暴法，就是目前在世界范围内利用最广、影响最大的互动型思惟方法之 1。这类方法要求 1 组人员通过开会方式就某 1 待定问题出谋献策，群策群力，解决问题。头脑风暴法需要遵照自由思考、制止评判、谋求数量和结合改良等会议原则，以确保最大可能地开发集体智慧。实践证明，头脑风暴法具有广泛的实用价值，这类方法主要是通过联想反应、情感鼓励和竞争意识 3 种方式激起创新思惟。
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8、领导思惟创新的培养与开发 1．思惟创新的影响因素 （1）目标 任何创新都是寻求 1 定目标的活动，目标是激起思惟创新的重要因素。在设定思惟创新的目标时，要掌控适度原则。
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（2）情绪，情感 积极而健康的情绪和情感对激起思惟创新起侧重要的作用，这类作用主要体现在丰富健康的情感为思惟创新提供了自由灵活的发展空间。
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（3）意志 意志表现为个人或组织自觉地确立目标、拟订措施，自觉地调理或完善自己的行动，顽强地克服困难、实现目标的心理进程。在思惟创新活动中，良好的意志品质主要表现为自觉性、坚毅性、果断性和自制性 4 个方面。
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（4）知识、经验 知识也是思惟创新的基础和条件。经验也是 1种知识，由于还没有构成理论形态，常常表现为个人在实践中积累的精辟见解和高超艺术。创新者知识的深度、广度和知识结构的公道度，直接关系到创新的成败和创新成果的大小。知识和经验是对以往思惟创新成果的总结，调剂知识结构，增加思惟营养，可以推动思惟的深化，使思惟创新得到升华。单 1 的知识结构会限制思惟创新的深入发展，而知识和经验越丰富，越容易进行广泛的想象和联想，调动多种思惟方法进 1 步认识未知的事物。
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同时，也必须看到，知识和经验本身其实不等于思惟的创新，如果应用不当，还可能妨碍思惟创新活动。所以，我们必须用辩证的态度对待知识和经验，既要尊重知识，尊重经验，通过不断地学习知识，积累经验，加强本身修养，又要善于思考，勇于质疑，勇于挑战，推动思惟创新活动的深入发展和新的突破。
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（5）性情 人的性情与思惟创新的关系，是很多学者关注的研究问题。约翰·达西认为，创新人材应当具有 22 项基本的特质，但其实不是每个具有很高创新性的人都必须具有所有这 22 项特质，1个人具有的这些品质越多，他的创新能力就越强。
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2．领导思惟创新的培养途径 （1）加强领导者个体的学习与修为。
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（2）加强思惟训练，提高思惟创新的有效性。
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3．建立鼓励创新的组织文化环境 组织中应当具有鼓舞创新的政策。他认为，组织作为 1 个系统，在创新方面应当有所为，有所不为。作为 1 个领导者，本身首先要建立勇于开辟、积极进取的工作理念，强化创新意识。同时，还要成为组织文化的创建、保持与变革者，营建有益于思惟创新的组织文化环境，塑造鼓励创新的核心价值，增强和巩固组织整体的创新意识，保持组织的有效运转和健康发展。
