苏教出版小学四年级科学上册实验报告册
时间：2021-08-05 来源：博通范文网 本文已影响 人 
天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO：1
课题 空气的性质 实验名称 空气的性质 班级 四（
）班 指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料 水槽、塑料袋、烧杯、饮料瓶、气球、木棒、缝衣针、注射器 实验过程：
1、用注射器抽气后射入水中。
2、把大小两个气球充气后吊在小木棒上，使它们保持平衡。
3、把充气的气球嘴松开。
4、把装满空气的塑料袋用手挤压。
我们的发现：用注射器抽气后射入水中有
冒出，小木棒上的气球，大的
，小的
，松开手后气球里的气
，用手挤压塑料袋，塑料袋变形。
实验结论：空气有
、
、
、
等性质。
教师评价
天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO：2 课题 热空气和冷空气 实验名称 热空气和冷空气 班级 四（
）班 指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料 蜡烛、纸蛇、纸杯、木棒、玻璃杯、香、玻璃板、保鲜袋、实验过程：
1、准备两个同样大的玻璃瓶，其中一个设法使它变冷，另一个使它变热。
2、在热瓶中放入点燃的香，等瓶内的烟充满瓶后把香取走，立即用玻璃板把瓶口盖上。
3、将冷气瓶瓶口对准热瓶口放置然后快速抽取玻璃板。
4、对调两个瓶的位置（瓶口不能分开），观察烟雾的流动情况。
我们的发现：热空气往
，冷空气
。
实验结论：
空气受热
，遇冷
。
教师评价
天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO：3
课题 空气中有什么 实验名称 空气中有什么 班级 四（
）班 指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料 水槽、蜡烛、硬饮料瓶、火柴 实验过程：
1、把蜡烛固定在玻璃上，放进有水的水槽中，点燃蜡烛。
2、再用无底的塑料瓶罩上，然后立即盖上盖拧紧。
3、观察有什么现象发生。
我们的发现：蜡烛慢慢
，水涌进
里。
实验结论：
燃烧时耗去一部分
。
教师评价
天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO：4 课题 空气中有什么 实验名称 空气中有水蒸气 班级 四（
）班 指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料 碎冰、玻璃杯、卡片 实验过程：
1、把小冰块放入干燥的玻璃杯里。
2、用上卡片把玻璃杯盖上几分钟。
我们的发现：玻璃杯的外壁有
和
。
实验结论：
空气中含有
。
教师评价
天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO：5
课题 冷热与温度 实验名称 冷热与温度 班级 四（
）班 指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料 烧杯、温度计、铁架台、热水 实验过程：
1、把一支温度计放入一杯热水中，每隔 2 分钟观察一次温度计上的高强度，并记录下来。
次数 开始时 2 分钟后 4 分钟后 6 分钟后 8 分钟后
刻度
我们的发现：热水慢慢变凉，温度计的刻度也在下降。
实验结论：
热的物体
高，冷的物体
低。
教师评价
天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO：6 课题 热的传递 实验名称 热在液体和空气中传播 班级 四（
）班 指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料 烧杯、茶叶末、酒精灯、三角架、石棉瓦 实验过程：
1、把茶叶末放入水中加热。
2、在装满烟雾的热气瓶口对口接一个冷气瓶。（热瓶在下，冷瓶在上）
我们的发现：
实验结论：液体或气体受热
、遇冷
，使冷热物体或气体相互混合，这种传热方式称为
。
教师评价
天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO：7
课题 加热和冷缩 实验名称 液体热胀冷缩 班级 四（
）班 指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料 水槽、烧瓶、红水、胶塞、细玻璃管 实验过程：
1、准备一只中间插有细管的胶塞。用胶塞塞紧瓶口。
2、往瓶里加满了染色的酒精或水。
3、把瓶子放入水槽，记录细管里水面的位置。
4、往水槽里加入热水，观察细管里水面的位置有什么变化。
我们的发现：酒精或水在加热时，其水面
，冷却时其水面
。
实验结论：
液体有热
冷
的性质。
教师评价
天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO：8 课题 加热和冷缩 实验名称 气体热胀冷缩 班级 四（
）班 指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料 饮料瓶、气球、冷水、热水、乒乓球、水槽 实验过程：
1、反压扁的乒乓球或塑料瓶（盖上盖子）放入热水中
我们的发现：乒乓球和塑料瓶
了原形。
实验结论：
气体有热
冷
的性质。
教师评价
天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO：9
课题 吸热和散热 实验名称 吸热和散热 班级 四（
）班 指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料 相同质量的油和水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、三角架、石棉瓦、相同大小的两个纸盒、相同大小的烧杯。。
实验过程：
1、同时加热等质量的水和油 6 分钟，每隔 1 分钟测量并记录水和油的温度。
2、停止加热后，每隔一分钟测量并记录水和油的温度，也测量 6 分钟。
3、准备两个同样大小的纸盒，各剪一块同样大小的纸板和金属片，放在纸盒上。
4、把它们放在阳光下晒 10 分钟后测一测盒子的温度。
我们的发现：
比
升温快，降温也快。
实验结论：
教师评价
天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO：10 课题 小加热、冷却后 实验名称 造雨 班级 四（
）班 指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料 烧杯、水、酒精灯、石棉瓦 实验过程：
1、加热烧杯里的水至沸腾。
2、用一块冷玻璃罩在烧杯的上方，观察玻璃片上是否有水珠。
3、我们的发现：玻璃片上有
出现。
实验结论：水蒸气升到高空中遇冷就凝聚成
落下来，就成了雨。
教师评价
天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO：11
课题 小加热、冷却后 实验名称 造霜 班级 四（
）班 指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料 冰块、深色铝制易拉罐、试管、温度计、盐、湿毛巾 实验过程：
1、在湿毛巾上放上深色铝制易拉罐。
2、把加了盐的冰块放入深色铝制易拉罐里。
3、把两支温度计一支放入装有水的试管里，然后插入深色铝制易拉罐的冰块里，另一则直接插入深色铝制易拉罐的冰块里。
我们的发现：温度计的刻度在
，易拉罐底部外壁有
出现。
实验结论：
空气中的水汽受地面或物体表面热量辐射的影响而凝华成白色的晶体，叫
。
教师评价
天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO：12 课题 小加热、冷却后 实验名称 造雾 班级 四（
）班 指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料 温水、玻璃杯、冰块 实验过程：
1、准备半杯不冒热气的温水。
2、把一块冰放在杯口。
我们的发现：水杯杯口的冰块周围有
冒出。
实验结论：
水蒸气在空中遇冷凝结成极小的小水珠，这就是
。
教师评价
天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO：13
课题 小加热、冷却后 实验名称 水的蒸发 班级 四（
）班 指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料 大小不同的碟子、水、湿布 实验过程：
1、在碟子里倒入少许的水，然后放在太阳光下晒。
2、用湿布擦洗黑板。
我们的发现：几分钟过后，碟子里的水
了，黑板上的水迹
了。
实验结论：
由液体形态的水变成气体形态的水蒸气，这种现象叫
。
教师评价
天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO：14 课题 声音的产生 实验名称 声音的产生 班级 四（
）班 指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料 食品保鲜袋、尺子、小鼓、豆子、饮料瓶、盐、音钹 实验过程：
1、一只手压住尺子的一端，另一只手弹拨尺子的另一端。
2、鼓面上放一些豆子，然后敲打鼓面。
3、往空瓶里放入些细盐，然后吹瓶口。
4、击打音钹，然后用手轻轻按住。
我们的发现：
实验结论：
物体振动产生了
。有振动就有
，振动停止，声音就
。
教师评价
天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO：15
课题 声音的传播 实验名称 声音的传播 班级 四（
）班 指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料 分别装沙子、水和空气的塑料袋、纸杯、棉线绳、牙签 实验过程：
1.振动物体与声波； 2.声音在不同物体中的传播； 3.借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述，设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。
我们的发现：声音是通过物体以波的形式传播的
声音是以
形式传播的，空气是传播声音的
。
实验结论：声音是通过物体以波的形式传播的
声音是以
形式传播的，空气是传播声音的
。
教师评价
天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO：16 课题 声音的传播 实验名称 使声音消失 班级 四（
）班 指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料 矿泉水瓶、绿豆 实验过程：
1、往空矿泉水瓶里放入几粒绿豆，然后盖上瓶盖摇动瓶子。
2、把矿泉水瓶里的空气抽出来后，再摇动瓶子。
我们的发现：实验的第一步能听到
，实验的第二步
听到响声。
实验结论：
声音不能在
中传播。
教师评价
天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO：17
课题 我们是怎样听到声音的 实验名称 制作"助听器" 班级 四（
）班 指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料 纸 实验过程：
1、把一张大纸卷成圆锥状，将小的一端靠近耳朵。
2、把“助听器”朝向一个细微的声音。
3、用一定的音量对着助听器小的一端讲话。
我们的发现：1、细微的音量经助听器传到耳朵，听到的声音较
。2、对助听器小的一端讲话，音量会变
。
实验结论：
喇叭状的助听器有
声音的作用。
教师评价
天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO：18 课题 不同的声音 实验名称 不同的声音 班级 四（
）班 指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料 能发出声音的物体、长度相同、粗细不同的橡皮筋、空盒子 实验过程：
1、用长短粗细不同的橡皮筋套住空盒子。
2、弹拉紧的橡皮筋。
3、弹变短的橡皮筋。
4、弹粗细不同的橡皮筋。
我们的发现：橡皮筋的振动频率
，它们发出的声音
也不同。
实验结论：
声音的高低与振动物体的
、
、
有关。
教师评价
天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO：19
课题 我们吃什么? 实验名称 检测食物中的淀粉成分 班级 四（
）班 指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料 碘酒、滴管、土豆块、萝卜片 实验过程：
1、分别在土豆片和萝卜片上滴上几滴碘酒，看看有什么变化。
我们的发现：
上滴的地方变蓝色了。
上滴的地方没有变蓝色了。
实验结论：说明了
含有淀粉成分，
没含有淀粉成分。
教师评价
天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO：20 课题 排序 实验名称 导热性 班级 四（
）班 指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料 塑料棒、木棒、钢棒；杯子、热水、蜡烛；钢条、铝条、铜条。
实验过程：
1、金属、木头、塑料的导热比赛
2、铜条、铝条与钢条的导热比赛 3、铜、铁、铝金属导热性能
我们的发现：
热能力好的物体-----
金属
传热能力弱的物体-----
塑料、木头......实验结论：
不同材料物体
性能不一样。
教师评价
天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO：21
课题 排序 实验名称 拉伸性 班级 四（
）班 指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料 不同材质的物品 实验过程：
1、把塑料膜团成一团，越小越好，过一会儿把它们展开。
2、紧紧拉开塑料膜，直到不能拉动为止。
3、把透明塑料膜拿起来，对着光看。
我们的发现：
实验结论：
教师评价
天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册 NO：22 课题 分类 实验名称 分类 班级 四（
）班 指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料 动物图片、水果图片 实验过程：
1、根据图片上的动物，给它们分类。
2、根据图片上的水果，给它们分类。
3、讨论、交流如何给一些事物进行分类。
我们的发现：
实验结论：
教师评价
妙不可言，很好的文章。
这篇文章简直是无懈可击嘛！
苏教版小学四年级科学实验报告
实验一：
实验名称:二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊
实验材料：制取一瓶二氧化碳备用，制取一瓶澄清的石灰水备用、烧杯一个 实验过程：1）、将澄清的石灰水倒入烧杯中，观察澄清的石灰水是什么样子的， 2）、倒入装有二氧化碳的瓶子，摇晃后观察现象。
实验结论：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊
实验二：
实验名称：研究固体的热胀冷缩
实验材料：固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水 实验过程：
（1）铜球穿过铁圈 （2）、给铜球加热，不能穿过铁圈
（3）把铜球放入冷水中，铜球又穿过铁圈 实验结论： 固体有热胀冷缩的性质
实验三：
实验名称：研究液体的热胀冷缩
实验材料：细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水 实验过程：
（1）细管插在胶塞中间，用胶塞塞住瓶口
（2）、往瓶里加红颜色的水
（3）把瓶子放入水槽中，记下细管里水的位置。
（4）往水槽里加热水，观察细管里水面的位置有什么变化。 实验结论; 液体有热胀冷缩的性质
实验四：
实验名称：研究气体的热胀冷缩
实验材料：气球、水槽2个、平底烧瓶、热水、冷水 实验过程：
（1）把气球套在平底烧瓶口 （2）、把烧瓶放在热水中，欢察现象。 （3）把烧瓶放在冷水中，欢察现象。
实验结论: 气体有热胀冷缩的性质
实验五：
实验名称：空气的成分
实验材料：水槽、蜡烛、玻璃片、去掉底的饮料瓶、火柴 实验过程：
（1）把蜡烛放在水槽中点燃，罩上饮料瓶，拧紧瓶塞。观察现象。 （2）、把水槽内的水加到饮料瓶里的高度。
（3）拧开瓶盖，迅速将火柴插入瓶内，观察现象
实验结论：空气中至少有两种气体，一种气体支持燃烧，另一种气体不支持燃烧。
实验六：
实验名称：探究声音产生的原因。（答案不唯一，还可以采用其它方法实验） 实验材料：尺子、小鼓、鼓槌、豆子 实验过程：
（1）一手压住尺子，另一手弹拨，我们会听到尺子发出嗡嗡的声音，同时会看到尺子在振动。
（2）鼓面上放些豆子，敲击鼓面，我们会听到鼓面发出咚咚的声音，同时看到鼓面上的豆子在振动。
实验结论：声音是由物体振动产生的。
实验七： 实验名称：探究沙子、水和空气传播声音的效果。
实验材料：三只分别装有沙子、水和空气的塑料袋，铅笔 实验过程：（1）把桌面整理干净，分别将装有沙子、水和空气的塑料袋平放在桌上，一只耳朵轻轻地贴在袋子上，捂住另一只耳朵。
（2）在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲桌子，用耳朵认真倾听。 实验结论:沙子传播声音的效果最好，其次是水和空气。
实验八：
实验名称：声音是向什么方向传播的？ 实验材料：铅笔
实验过程：用钢笔敲击桌面的中心，我们不论站在桌子的哪个方向，都能听到铅笔敲击桌子的声音。
实验结论:声音传播的方向是向着各个方向的（或四面八方）。
实验九：
制作名称：制作一件小乐器。（答案不唯一，还可以制作其它乐器） 制作材料：大小一样的瓶子七个、水、金属棒、音高标签 制作过程：
（1）依次在七个瓶子中从少到多装上不同量的水，用金属棒敲击瓶子，调试音高。 （2）在各个瓶子上贴上音高标志。 （3）用金属棒弹奏乐曲。
实验十：利用科学方法检测土豆、花生的主要营养成分。
实验名称：检测土豆、花生的主要营养成分。 实验材料：土豆、花生、碘酒、白纸、滴管 实验过程：
（1）滴几滴碘酒到土豆上，待一会我们发现土豆片上滴碘酒的地方变蓝了。 （2）将花生剥去皮，在白纸上涂抹一下，我们发现白纸上留下了油迹。 实验结论：土豆中含有淀粉，花生中含油脂。
实验十一：用漏斗、软塑料管等材料模拟食物在消化道里的运动。
实验名称：模拟食物在消化道里的运动
实验材料：漏斗、软塑料管、塑料膜、长筒袜、碎馒头、乒乓球 实验过程：
（1）用漏斗代替口腔，软塑料管代替食道，塑料膜代替胃，长筒袜代替肠。 （2）把潮湿的碎馒头放在口腔里，手捏食道使食物进入胃。
（3）胃中的食物进入肠（用乒乓球代替）用手挤食物在肠内前进，最后从肛门排出。 实验结论：食物的消化过程是：口腔——>食道——>胃——>小肠——>大肠——肛门
