一年级下册美术教案第4课,彩旗飘飘｜冀美版
时间：2021-09-24 来源：博通范文网 本文已影响 人 
《彩旗飘飘》教案 一、教学目标：
1.初步学习形的变化。
2.能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化环境。
3.在了解彩旗作用的同时，引导学生提高对形的联想能力和基本的设计制作能力。
二、重点难点 重点：彩旗形状的变化、美化及设计制作。
难点：各种形的认识及组合、表现。
三、课前准备：
（学生）剪刀、胶水、各色彩纸、常规画具 （教师）彩旗的范作、剪刀、胶水、彩纸等 四、教学过程 1、谈话导入，激发兴趣。
师：今天咱们一起去天安门看升国旗好不好？ 同学们你们对国旗了解吗？国旗的全称是什么？ 生：五星红旗 师：中华人民共和国国旗，又称五星红旗。旗地红色，象征革命；
红旗的左上角有五颗金色五角星，其中的四个小星环拱一棵大星，象征全国各族人民团结在中国共产党的领导下。红色与黄色是中国的传统喜庆颜色，不过红色与金色五星的组合也备具共产主义特色。
师：你们还见过其他颜色的旗吗？ 生：蓝色、黄色、紫色、五颜六色······ 2、欣赏图片 同学们，几天后精灵部落要举行盛大的活动，他们要悬挂五颜六色的彩旗来装饰，今天小精灵邀请各位同学一起设计彩旗，好不好？今天我们就一起去精灵部落，和他们一起制作——彩旗飘飘。
小精灵们有一个问题问大家，彩旗有哪些的种类？ 挂旗、步道旗、手摇旗、桌旗、装饰旗、体育用旗等 彩旗种类很多，但是我们今天帮助小精灵们只做挂旗和手摇旗。
3、小组讨论 (1)师：（齐读讨论题）同学们，老师也给精灵部落设计了一些彩旗，带着这几个问题欣赏漂亮的小彩旗，请同学们低声讨论，讨论过后请同学来抢答。
1、哪些形状可以组成漂亮的彩旗？（圆形、三角形、心形等）教师示范贴 （基本图形的不同组合，会产生许多变化，选用不同的颜色搭配，会有不同的效果。） 2、怎样设计能从简单的图形变成漂亮的彩旗？ 1、找方法，画（画出漂亮的图案花纹）、贴、剪。
2、基本型的不同组合，会产生不同的变化。
3、运用不同颜色的搭配，会做出漂亮的效果。
4、教师示范 5、欣赏彩旗，漂亮的彩旗可不止这些，现在让我们来欣赏学生的彩旗作品 6、现在同学们是不是都跃跃欲试了呢，今天就请同学们来做小小设计师，来为精灵部落制作漂亮的彩旗，在制作之前，这里有几点温馨提示，请各位同学齐读：
1、请发挥想象，大胆创作，制作一面或几面色彩搭配鲜艳的彩旗。
2、制作时要注意剪刀的安全，并保持室内环境卫生。
好了，同学们，现在开始吧！ 4、作品展示，师生互评 让小朋友们举起小旗挥一挥，一起来读：。。。。。。！把学生小旗拿上来加在绳子上，学生来点评，最喜欢哪一面小旗。（互评、自评、师评结合）小旗挂起来还可以用来装饰我们的教室，装饰我们的校园。
5、总结 小朋友们今天表现真棒，都自己做出一面漂亮的彩旗，老师希望你们以后在生活中都能通过自己充满魔力的小手把我们的世界打扮得更美丽。
表现手法很赞。
人美版第七册美术教案 第4 快乐的人
第4快乐的人
教学内容与目标
显性内容与目标人美版第七册美术教案第4快乐的人
应知：通过本学习．使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并进行艺术创造。人美版第七册美术教案第4快乐的人
应会：了解线材的基本制作方法。人美版第七册美术教案第4快乐的人
2隐性内容与目标
培养学生关注生活的习惯，培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。
教学重点与难点
重点：结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的线材，通过对身边线材的搜集、整理和组织，进行不同人物动态的造型。
难点：人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。人美版第七册美术教案第4快乐的人
学习材料
各类线材，如不同颜色的铝线、铜线等，质地较硬的线材如粗铁丝不适合学生使用；辅助材料及工具，如大号螺丝、圆锥形瓶子等，尖嘴钳子。
激情引趣
让学生听一段节奏轻松欢快的音乐，快乐的人伴着音乐欣赏不同风格的歌舞表演。
听到这样的音乐，你是不是觉得浑身都想动起来？
这样的音乐给你什么样的感觉？
你觉得什么样的动作最能表现这段音乐?
小组探究
演示：
雕塑家族的新成员——动感雕塑。快乐的人
小组研究：
表演并体会：当你活动时，主要是哪里在动?
欣赏书上名家作品：
它欢乐的动作和真实的人一样吗?
人美版第七册美术教案http://anxue哪里不一样？为什么？
动感雕塑的艺术特色主要体现在哪里?
研究教材
分析、研究材中学生作品：
你喜欢哪—？为什么？
什么样的人是快乐的?
你打算运用怎样的造型突出表现快乐?
欣赏书中作品，看看他们如何用线材表现快乐的动感？
你觉得哪里的造型是难点？和同学交流一下。
技法指导
根据个人的喜好与力度情况，选择适合的线材进行表现。
教师就出现的问题进行有制对性．的指导。
有些东西不属于线材，快乐的人你觉得它们像什么？能够与线材有机地配合使用吗?启发了你哪些想？
创作实践
提出作业要求：
个人独立创作或与别人合作完成有快乐动态的人物雕塑造型。
展评
营造社区环境，作为背景，将学生作品展示其中。
你在创作中遇见过什么难题？是怎样解决的，谁的造型最大胆？
你最喜欢哪一组造型?为什么?
你还有什么好的建议?
后拓展
欣赏现代雕塑作品。
对我的参考价值不是一般的大。
