生产与消费教学设计
时间：2021-10-05 来源：博通范文网 本文已影响 人 
生产与消费教学设计
能识记生产与消费的关系，社会再生产的四个环节;能运用生产与消费的关系，解释现实经济生活中的相关经济现象。理解我国大力发展生产力的原因及如何大力发展生产力。下面是豆花问答网分享的生产与消费教学设计资料，欢迎参阅。
一、教学目标
【知识目标】
能识记生产与消费的关系，社会再生产的四个环节;能运用生产与消费的关系，解释现实经济生活中的相关经济现象。理解我国大力发展生产力的原因及如何大力发展生产力。
【能力目标】
通过学习生产与消费的辩证关系，培养自身的辩证思维能力;通过运用生产与消费的关系解释生活中的经济现象提高透过现象看本质的能力。
【能力目标】
理解物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础，树立唯物主义历史观，拥护党在社会主义初级阶段的基本路线，认识到社会主义的根本任务是发展生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心。
二、教学重难点
【重点】
生产与消费的关系，大力发展生产力的原因及如何发展生产力。
【难点】
联系生活实际理解生产与消费的关系。
三、教学方法
案例讨论法、自主探究法、小组合作法
四、教学过程
环节一：导入新课
运用视频导入课堂。
导入实录：同学们，赵本山和宋丹丹是我国著名的小品演员，相信很多同学都喜欢看他们演的节目，今天老师就为大家带来一段他们经典的小品《昨天今天明天》。
好，小品看完了，我看到很多同学都笑了，但是大家在笑的时候有没有想过这样一个问题：赵本山说当时自己家里唯一的家用电器是手电筒，为什么那个时候，连一些普通的家用电器都没有?老师听到大家都回答说是那时候国家发展水平比较低，这些家用电器都比较稀缺。是啊，人们所消费的一切商品和服务都是通过生产提供，要想满足人们的消费需求，就必须要发展生产。那生产和消费还有什么密切的联系呢，今天我们就带着这个问题一起走进《发展生产 满足消费》。
环节二：新课讲授
1.生产与消费
(1)生产决定消费
过渡语：同学们，课前大家都已经预习了教材，那大家说一说生产和消费有什么关系呢?我听到大家都说是生产决定消费，消费反作用于生产。那生产对消费的决定作用体现在哪些方面呢，下面我们通过一些图片来感受一下。
教师通过课件展示火车、汽车、飞机等交通工具并提问：同学们回忆一下我们以前的交通工具是什么?古代的皇帝能够坐上飞机吗?为什么?学生回答之后教师进行说明，以前人们的交通工具主要是骑马、步行或者是坐马车，现在人们的出行方式越来越多样了。即使是皇帝在以前也没有办法使用飞机这样便捷的交通工具，这是因为古代的生产力水平低没有办法生产出这样的工具。所以我们消费的东西，首先必须生产出来，否则就谈不上消费。这就是说，生产决定消费的对象。
教师接着提问随着交通工具的不断革新，现在人们出行的选择也越来越多样，我们可以乘坐高铁、也可以选择乘坐汽车或飞机，这又说明了什么呢?学生回答之后师生共同总结，这说明生产决定消费的方式。
教师继续提问汽车比马车快的多，高档的多，人们使用这种出行工具更舒适、更快捷，这说明什么?——生产决定消费的质量和水平。没有汽车生产的大发展，就没有人们对家庭轿车的普遍需求，这说明生产为消费创造动力。
综上所述，我们可以归纳出，生产决定消费的对象、方式、水平，生产还为消费创造动力。从一定意义上说，人类消费所需要的一切商品和服务都是生产创造出来的，物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础。所以生产决定消费。
(2)消费反作用于生产
过渡语：刚才我们通过交通工具的变迁感受到了生产对消费的决定作用。我们说生产决定消费对生产又有什么作用?对，同学们说的很好，消费又反作用于生产。那消费对生产的反作用体现在哪些方面呢?生活中的哪些现象能够说明这些问题?
教师通过课件展示四则材料分别是经济危机时牛奶商的牛奶卖不出去只能倒掉，对苹果手机的热衷导致国产智能手机行业的调整升级，爱美丽的女性消费，带动了美容整容的发展，现代人参加英语计算机等技能培训提升自身素质。请同学们四人为一小组进行讨论，四则材料分别体现了消费与生产的什么关系。
讨论结束之后请每个小组代表回答问题，对于每个代表的回答教师要进行评价并进行总结。根据讨论结果，师生共同得出，消费对生产的反作用体现在四个方面，分别是：消费是生产的目的。消费对生产具有导向作用。消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。消费是生产的动力。一个新的消费热点的出现，往往能够带动一个产业的出现和成长。消费为生产创造新的劳动力。
在明确这一问题之后教师请同学们分组进行讨论生活中还有那些例子体现了消费对生产的反作用，讨论结束之后请小组代表发言，比一比哪个小组列举的事例最多。
(3)社会再生产的四个环节
过渡语：同学们已经理解了生产和消费的辩证关系，那么老师请同学们思考一个问题：产品被消费了，生产就结束了吗?是的，没有，任何社会都需要生产过程的不断重复和更新，即生产、分配、交换、消费四个环节的循环和更新。请同学们根据课件上图片试着说明这四个环节之间的关系。
其实，我们的生产和消费是在不断的重复的，我们把生产过程的不断重复和更新称为社会再生产，社会再生产包括有生产、分配、交换、消费四个互相联系的环节。其中，生产起着决定作用，没有生产也就没有后面的分配、交换，更谈不上消费了;而分配和交换是连接生产与消费的桥梁，沟通着生产与消费，消费则是生产的最终目的和动力。
2.大力发展生产力
过渡语：生产决定消费，消费是生产的最终目的。我们为了更好地满足人民群众日益增长的物质文化的需求，提高人民的生活水平，为此我们必须大力发展生产力。
教师展示改革开放30多年取得的巨大成就的视频介绍，请同学们结合自己的亲身感受，说说我国经济发展的成就。接着教师出示2013年世界各国GDP排名及人均GDP排名两则材料，请同学结合视频及两则材料分组讨论并派代表回答我国为什么要大力发展生产力?师生共同总结：
①社会主义初级阶段的国情决定
②社会主义的主要矛盾决定
③社会主义本质的要求。
教师继续提问：请同学们转换一下角色，假设你是我们国家的领导人，为了大力发展生产力，你会怎么做?教师出示课本30页两个图片以及十八大报告的相关内容摘要，请同学们进行归纳。根据学生的回答师生共同归纳得出大力发展生产力的途径：坚持以经济建设为中心;改革落后的生产关系;科技为先，以人为本。
环节三：巩固提高
请同学们结合本节课所学习的知识说一说对于当前党和政府发展生产力所采取的一些如扩大内需，实施科教兴国和人才强国战略等措施的看法。通过这种方式进一步引导学生认识到在当前我国经济总量已经跃居世界第二的情况下，我们仍然应该坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。作为青少年我们也应当积极拥护党中央制定的社会主义初级阶段总路线，增强投身经济建设的信心和热情。
环节四：小结作业
作业：请同学们选取生活中的事例说明生产与消费的辩证关系。
五、板书设计
这里的文字告诉你，生活该如何继续。
十分不错。
《发展生产满足消费》教学设计
【三维教学目标】
一、知识目标
1．识记生产与消费的关系、社会再生产四个环节、发展生产力的决定因素。 2．理解我国大力发展生产力的意义。
3．运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。
二、能力目标
通过对“生产与消费关系”的学习，培养学生从实例中分析认识生产的决定作用，消费对生产的反作用的观察、分析问题能力。
三、情感、态度与价值观目标
通过本框学习，使学生衷心拥护中国共产党，拥护初级阶段基本路线，认识社会主义根本任务，自觉坚持以经济建设为中心。
【教学重难点】生产与消费的关系；如何大力发展生产力。
【教学方法】运用“学讲”式教学，积极采用启发式、谈话法、情绪激励法。 【教具】电脑多媒体 【教学过程】
同学们，我们上节课学习了生产与消费的定义，对生产与消费有了一个初步的了解。那么这节课我们将继续我们的学习，使得我们对生产与消费有一个更深层次的了解。 几幅图片（电影电视里穿帮的镜头）：看了这些图片你们为什么笑？你们发现了什么？ 在古代根本就没有空调、手表等等这些物品。所以我们要消费某些物品时，就必须先生产出来。这就是这节课我们重点要学习的内容，生产与消费的关系。
一、生产与消费
1、生产决定消费
生产决定消费是指：人们的消费，从根本上讲不是由主观愿望所决定的，而是由客观的物质生产状况决定的。也就是说，我们的主观愿望不能随意决定我们的消费，它是由客观物质生产所决定的。
展示：苏轼的词——《水调歌头》
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 问题：作者想念子由为什么不直接给他打个电话
中秋节我们是怎样对远方的亲人表示想念的？（打电话、发信息、QQ）
古代人与现代人传递信息和交通工具大PK：飞鸽传书和电话、马车和汽车飞机高铁 （1）、生产决定消费的对象
我们消费的对象，首先必须生产出来，否则谈不上消费。。我们都知道，皇帝是很懂得享受的，不仅后宫佳丽三千，没事的时候还可以听听戏、打打猎、骑骑马，真是不亦乐乎啊！但是，我想请问同学们了，既然皇帝这么懂得享受，为什么他不看电视呢？尽管古代的皇帝很有钱，他也不能享受到汽车飞机这些舒适快速的出行方式。 问题2：词人想念远方亲人，也只能买酒言欢，对月起舞。
古代买酒只能去客栈买，现在我们可以通过网购，去酒吧喝；跳舞能去迪吧和练舞房 （2）、生产决定消费的方式
随着社会的发展，生产力的提高，我们的生产趋于自动化、信息化。随着一些产品的出现和广泛应用，不但改变了以往的生产方式，也改变了人们的消费和娱乐方式。 问题：宋代的房子跟现代的房子有什么不同？
图片展示：宋代是茅草屋（杜甫的茅屋为秋风所破歌）现代钢筋水泥房
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻？
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
（3）、生产决定消费的质量和水平
四大件：在20世纪70年代，青年人结婚要置备的是手表，缝纫机、自行车和收音机，人们把这四样东西称为“三转一响”。20世纪80年代以后，彩电、洗衣机、电冰箱、录音机等新的四大件成灰消费热点。如今，家用电脑、汽车、住房等，成为新的消费热点。只有生产力提高了，人们的消费质量和水平才能提高。 乔布斯曾经说过：人们不知道他们想要什么，直到你把它摆在他们面前。乔布斯的话想告诉我们什么？刚才展示两只手机时，已经很好地印证乔布斯的话。当我看到华为Mate 9功能时，当时我就情不自禁地爱上它。有一种购买它的欲望。“没有这个物件，也就没有这个念想”人们之所以热衷于某种消费，是因为生产领域有了突破性发展，使人们产生了这种消费的欲望。
（4）、生产为消费创造动力
归纳：生产决定消费的对象、方式、水平，生产还为消费创造动力。从一定意义上说，人类消费所需要的一切商品和服务都是生产创造出来的，物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础。所以生产决定消费。
知识拓展：“生产决定消费”的四个表现的区分。(1)侧重点各不相同：①生产决定消费的对象→这是消费什么的问题。②生产决定消费的方式→这是怎么消费的问题。③生产决定消费的质量和水平→这是消费达到什么程度的问题。④生产为消费创造动力→这是消费的发展问题。(2)它们是相互联系的：随着生产的发展，消费对象在变化，消费方式在升级，消费的质量和水平不断提高，生产的发展为人们的消费创造了更大的动力。 想一想：没有消费，生产会怎样呢？
2、消费反作用于生产
展示：丰田汽车公司生产规模越来越大，这么多的汽车生产出来之后，汽车公司会发愁吗？（不会，卖得出去就不愁），前提就是他得卖得出去，也就是这些汽车必须被人们所消费。 （1）、消费是生产的目的
展示：老爷车跟奔驰，为什么近年来人民追求的是各种名牌的汽车而不是以前的“老爷车” （2）、消费具有导向作用
消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。及时、准确地掌握了市场动向，及时调整经营方向或产品品种，企业就会在竞争中处于有利地位。 汽车行业的大发展，带动了什么相关行业的发展？ 汽车美容、汽车维修、汽车装饰品、加油站、车险
（3）、消费是生产的动力。一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业甚至几个相关产业的出现和成长。
展示：奔驰、保时捷 外形酷，功能多样，提高了劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。 （4）、消费为生产创造出新的劳动力。
3、社会再生产过程（社会再生产过程的四个环节及地位）
生产决定消费。消费对生产有重要的反作用，消费拉动经济增长、促进生产发展。即消费是生产的最终目的和动力。我们就拿生产手机来说吧，它的最终目的是要老百姓购买和使用，否者生产就变得毫无意义。那生产出来的手机我们能拿立马来用吗？不行，要先花钱去买来，所以在生产和消费之间是有桥梁和纽带的。它就是分配和交换。造汽车是生产，把汽车分配到各个4S店，消费者拿钱去交换，成交以后就是消费。手机经过生产、分配、交换、消费四个环节之后。此时手机这种产品的生产过程才算最终完成。一部手机的生产过程完成是否意味着整个社会生产的结束？不是，商品消费完了我们还要再生产，再消费„„这样一个不断重复和更新的过程称之为社会再生产过程。
生产是起点，消费是终点，分配和交换是桥梁和纽带，四个环节不断循环和更新。 归纳每一个环节的地位：①直接生产过程是起决定作用的环节 ②分配和交换是连接生产与消费的桥梁和纽带 ③消费是生产的最终目的和动力。
二、大力发展生产力 1.大力发展生产力的原因
①理论原因：物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的物质基础，生产力是社会发展的最终决定力量。
②现实原因：社会主义本质和初级阶段的社会主要矛盾，决定必须大力发展生产力。 2.大力发展生产力的意义
①从主要矛盾看:人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，是社会的主要矛盾。为了解决这个矛盾，必须大力发展社会生产力，这是社会主义本质的要求。 ②从社会主义的基础看:只有大力发展生产力，才能为巩固社会主义制度建立雄厚的物质技术基础。
③从发挥社会主义优越性看:只有大力发展生产力，才能摆脱经济文化落后状态，缩小历史遗留下来的与发达国家的差距，赶上以至超过发达国家，充分显示社会主义的优越性。 ④从国际竞争看:只有大力发展生产力，才能增强综合国力，提高我国的国际地位。 3.发展生产力的措施
①要牢牢扭住经济建设这个中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。 ②全面提高劳动者的素质，包括思想道德素质、科学文化素质和身体素质。 ③科技是第一生产力，必须大力推动科技进步和创新。
④必须通过改革，调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分。
【知识拓展：发展要靠改革，改革是生产发展的动力。但是，改革是调整生产关系中与生产力不相适应的环节和方面，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分，而不是要从根本上改变我国的社会制度和生产关系】 【板书设计】 发展生产 满足消费
一、生产与消费 1．生产决定消费 2．消费反作用于生产 3．社会再生产过程
二、大力发展生产力
1．我国必须大力发展生产力的原因、意义 2．如何大力发展生产力
【教后反思】本节内容是与学生生活实际密切联系的内容，在学习中应该多引入日常生产、生活中常见的一些感性材料去深刻理解这些知识，让学生从我国经济的发展和人民生活水平的提高中，自己感悟生产的重要性，发展生产力的重要性，培养学生热爱劳动，关心国家经济生活的情感。
